《第3課 愛我安徽：燦爛文化》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課愛我安徽：燦爛文化》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第3課愛我安徽：燦爛文化》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《第3課愛我安徽：燦爛文化》為主題，旨在讓學(xué)生深入了解安徽的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片展示、視頻播放、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化自信和審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)安徽的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升跨文化交流能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①準(zhǔn)確識(shí)記安徽著名的歷史文化人物及其貢獻(xiàn)；

②理解安徽傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展；

②分析安徽地方文化的特色，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入挖掘安徽地方文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解文化傳承的重要性；

②在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行探究的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生將安徽的文化特色與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，形成積極的文化認(rèn)同。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：安徽歷史文化相關(guān)圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生收集關(guān)于安徽歷史文化的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“安徽歷史文化中的藝術(shù)瑰寶”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“安徽傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)是什么？它們?nèi)绾斡绊懍F(xiàn)代人的生活？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安徽歷史文化中的藝術(shù)瑰寶。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對(duì)徽派建筑的獨(dú)特之處進(jìn)行思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解安徽歷史文化中的藝術(shù)瑰寶，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示安徽傳統(tǒng)戲曲的片段，引出“安徽戲曲文化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安徽戲曲的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如黃梅戲《天仙配》等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同戲曲形式的異同，體驗(yàn)角色扮演，如學(xué)生扮演戲曲中的角色。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么安徽戲曲如此受歡迎？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)安徽戲曲文化。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安徽戲曲文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握戲曲文化知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安徽戲曲文化，掌握戲曲知識(shí)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“探訪家鄉(xiāng)戲曲”的作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的戲曲文化，撰寫報(bào)告。

提供拓展資源：提供關(guān)于安徽戲曲文化的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出報(bào)告中需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如觀看黃梅戲的完整演出。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何將戲曲文化融入現(xiàn)代生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安徽戲曲文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安徽歷史文化名人介紹：如曹操、包拯、李鴻章等，介紹他們的生平事跡、歷史貢獻(xiàn)及其在安徽的歷史遺跡。

-安徽傳統(tǒng)藝術(shù)形式：包括黃梅戲、徽劇、徽墨、徽派版畫等，詳細(xì)闡述其藝術(shù)特色、發(fā)展歷程及在當(dāng)代的傳承情況。

-安徽古建筑群：如徽派建筑、古村落（如西遞、宏村），分析其建筑風(fēng)格、歷史價(jià)值和文化意義。

-安徽自然景觀：如黃山、九華山、天柱山等，介紹其自然風(fēng)光、地質(zhì)奇觀及與之相關(guān)的神話傳說。

-安徽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如宣紙制作工藝、徽州雕刻等，探討其歷史淵源、制作技藝和文化價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《安徽通史》：全面了解安徽的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-《徽州文化》：深入研究徽州地區(qū)的文化特色。

-《黃山志》：了解黃山的歷史、文化、自然景觀。

-《徽州古建筑》：探索徽派建筑的藝術(shù)魅力。

-觀看紀(jì)錄片：

-《徽州》：通過影像了解徽州的歷史、文化和風(fēng)土人情。

-《黃山》：欣賞黃山的自然風(fēng)光和人文景觀。

-《徽墨》：了解徽墨的制作工藝和文化價(jià)值。

-《徽劇黃梅戲》：欣賞安徽傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

-參觀實(shí)地：

-安排學(xué)生參觀安徽的歷史文化名勝古跡，如黃山、宏村、西遞等，親身感受安徽的文化底蘊(yùn)。

-邀請(qǐng)安徽本地藝術(shù)家或?qū)W者來校講座，讓學(xué)生近距離接觸安徽的文化傳承。

-小組研究：

-以小組為單位，選擇安徽的某個(gè)歷史文化主題進(jìn)行深入研究，如徽墨制作工藝、黃梅戲的發(fā)展等。

-通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料，撰寫研究報(bào)告，制作成PPT或視頻進(jìn)行展示。

-創(chuàng)意實(shí)踐：

-組織學(xué)生進(jìn)行徽派建筑模型的制作，體驗(yàn)徽派建筑的魅力。

-開展黃梅戲表演比賽，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于安徽文化的詩歌、散文、繪畫等作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。

-社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參與安徽文化節(jié)的志愿服務(wù)活動(dòng)，了解安徽的文化特色。

-與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作，開展安徽文化推廣活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-在線學(xué)習(xí)：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“安徽文化旅游網(wǎng)”等，進(jìn)行安徽文化知識(shí)的在線學(xué)習(xí)。

-參與在線討論，與來自不同地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《第3課愛我安徽：燦爛文化》，這節(jié)課對(duì)我來說，既是挑戰(zhàn)也是收獲。我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，學(xué)生們對(duì)安徽的歷史文化有了更深入的了解。他們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。另外，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂上的提問不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。比如，在討論安徽戲曲時(shí)，我沒有引導(dǎo)學(xué)生思考其文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。其次，我在課堂管理上有些松散，有時(shí)候?qū)W生討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)安徽的歷史文化有了更全面的了解，他們能夠說出幾個(gè)著名的安徽歷史文化人物，并能簡(jiǎn)單描述他們的貢獻(xiàn)。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提高了自己的合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的文化產(chǎn)生了更深的熱愛，這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓我感到非常高興。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.提高課堂提問的深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。在教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，鼓勵(lì)他們提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行深入分析。

2.加強(qiáng)課堂管理，保持良好的課堂紀(jì)律。我要在課前制定詳細(xì)的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)。比如，可以組織學(xué)生參觀安徽的歷史文化景點(diǎn)，讓他們親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《第3課愛我安徽：燦爛文化》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)。

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)安徽歷史文化的掌握程度。我提出了以下幾個(gè)問題：

-請(qǐng)同學(xué)們列舉出你們所知道的安徽歷史文化名人及其貢獻(xiàn)。

-你們認(rèn)為安徽的傳統(tǒng)藝術(shù)形式有哪些？它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)有何意義？

-你們對(duì)安徽的地方文化有何了解？請(qǐng)舉例說明。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我觀察了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是我觀察到的幾個(gè)方面：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相傾聽、尊重他人意見，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)安徽歷史文化的熱愛，主動(dòng)查閱資料，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一份測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試題內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如安徽歷史文化名人、傳統(tǒng)藝術(shù)形式、地方文化等。

測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生在選擇