（遵義專版）2024年秋九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質(zhì) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 第1課時 氧氣的性質(zhì)和用途教學實錄 滬教版

（遵義專版）2024年秋九年級化學上冊第2章身邊的化學物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)和用途教學實錄滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（遵義專版）2024年秋九年級化學上冊第2章身邊的化學物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)和用途教學實錄滬教版教學內(nèi)容（遵義專版）2024年秋九年級化學上冊第2章身邊的化學物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)和用途教學實錄

1.氧氣的物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比空氣大，不易溶于水。

2.氧氣的化學性質(zhì)：氧化性，與多種物質(zhì)反應，如與金屬、非金屬、有機物等。

3.氧氣的用途：支持燃燒，供給呼吸，工業(yè)生產(chǎn)中的氧化反應等。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對化學現(xiàn)象的觀察和實驗操作能力，提高學生運用化學知識解釋實際問題的能力。通過氧氣性質(zhì)的學習，增強學生的科學探究精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和責任感，同時提升學生的安全意識和環(huán)境保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)：重點在于理解氧氣作為一種氣體，其物理性質(zhì)如無色無味、密度大等，以及其化學性質(zhì)如氧化性、與其他物質(zhì)反應等。

2.氧氣的用途：強調(diào)氧氣在支持燃燒、供給呼吸以及工業(yè)生產(chǎn)中的應用，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

難點：

1.氧氣化學性質(zhì)的實驗驗證：難點在于如何通過實驗觀察到氧氣的化學性質(zhì)，如氧化金屬的實驗操作和現(xiàn)象觀察。

2.氧氣用途的多樣性理解：難點在于理解氧氣在不同領(lǐng)域的應用，以及這些應用背后的化學原理。

解決辦法：

1.通過實驗演示和小組合作，讓學生親自操作，觀察氧氣與不同物質(zhì)的反應，強化對氧氣化學性質(zhì)的理解。

2.結(jié)合生活實例和工業(yè)應用，通過多媒體展示和討論，幫助學生理解氧氣的多樣用途，并引導他們思考氧氣應用背后的化學原理。教學資源1.軟硬件資源：氧氣集氣瓶、水槽、金屬片（如鐵片）、燃燒匙、酒精燈、火柴、秒表、試管架、多媒體投影儀。

2.課程平臺：化學教學平臺，用于展示課件和在線資源。

3.信息化資源：氧氣性質(zhì)相關(guān)的視頻資料、實驗操作步驟動畫、在線實驗演示。

4.教學手段：實物演示、多媒體教學、小組合作學習、實驗探究活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，如人類呼吸、燃燒現(xiàn)象等，讓學生初步感受氧氣的魅力或特點。

簡短介紹氧氣的化學性質(zhì)和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氧氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氧氣的化學性質(zhì)、組成和原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素氧。

詳細介紹氧氣的分子結(jié)構(gòu)，使用電子式或示意圖幫助學生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氧氣案例進行分析，如氧氣在醫(yī)療急救、焊接、潛水等領(lǐng)域的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氧氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用氧氣解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論氧氣在未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與氧氣相關(guān)的主題進行深入討論，如氧氣的提取方法、氧氣在環(huán)境保護中的作用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氧氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氧氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括氧氣的化學性質(zhì)、組成、案例分析等。

強調(diào)氧氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用氧氣。

布置課后作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于氧氣性質(zhì)和用途的小報告。

2.觀察日常生活中的氧氣應用實例，并記錄下來。

3.思考氧氣在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的潛在作用。

教學過程設計說明：

本節(jié)課的教學過程設計旨在通過多種教學活動，幫助學生全面了解氧氣的性質(zhì)、用途和應用。通過導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點評以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，學生能夠逐步深入理解氧氣的化學性質(zhì)，并學會將其應用于實際問題的解決中。同時，通過小組合作和課堂展示，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。課后作業(yè)的設計則旨在鞏固學生的知識，并激發(fā)他們對化學學科的興趣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途等基礎知識。具體包括：

-理解氧氣的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、不易溶于水等。

-掌握氧氣的化學性質(zhì)，如氧化性、與金屬、非金屬、有機物等反應。

-了解氧氣在支持燃燒、供給呼吸、工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

2.實驗操作能力：學生在實驗環(huán)節(jié)中，通過親自動手操作，觀察氧氣與不同物質(zhì)的反應，提高了實驗操作能力。具體包括：

-學會使用氧氣集氣瓶、水槽、金屬片、燃燒匙等實驗器材。

-掌握氧氣與金屬反應的實驗操作步驟，如鐵與氧氣反應生成氧化鐵。

-能夠觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如燃燒、顏色變化等。

3.觀察與思考能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過觀察氧氣在不同領(lǐng)域的應用，提高了觀察與思考能力。具體包括：

-能夠從生活中發(fā)現(xiàn)氧氣的應用實例，如呼吸、燃燒等。

-思考氧氣在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的潛在作用，如氧氣在污水處理、空氣凈化中的應用。

-分析氧氣應用背后的化學原理，如氧化還原反應等。

4.合作與交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生通過合作與交流，提高了團隊合作能力和表達能力。具體包括：

-學會與他人共同討論問題，分享自己的觀點和想法。

-能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

-通過小組合作，共同完成討論主題，并形成共識。

5.解決問題的能力：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生通過展示討論成果，提高了解決問題的能力。具體包括：

-學會分析問題，提出解決方案。

-能夠從多個角度思考問題，尋找最佳解決方案。

-在展示過程中，學會運用語言、圖表等形式表達自己的觀點。

6.學習興趣與自信心：通過本節(jié)課的學習，學生對化學學科的興趣得到提升，自信心增強。具體包括：

-認識到化學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習化學的興趣。

-通過實驗和案例分析，體會到化學的趣味性和實用性。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，感受到自己的成長和進步，增強自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，重點強調(diào)氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途。

2.強調(diào)氧氣在支持燃燒、供給呼吸、工業(yè)生產(chǎn)中的應用，以及氧氣在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

3.鼓勵學生在日常生活中觀察氧氣的應用實例，提高化學知識的應用能力。

4.強調(diào)實驗操作的重要性，提醒學生在進行化學實驗時要注意安全。

當堂檢測：

1.選擇填空題：

-氧氣是一種_________的氣體，它的密度比空氣_________，不易溶于水。

-氧氣的化學性質(zhì)主要包括_________、_________等。

-氧氣在支持燃燒方面的應用有_________、_________等。

2.判斷題：

-氧氣是一種有毒氣體，對人體健康有害。（）

-氧氣在所有化學反應中都能起到氧化作用。（）

3.簡答題：

-簡述氧氣在醫(yī)療急救中的作用。

-舉例說明氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

4.實驗題：

-請設計一個簡單的實驗，證明氧氣具有氧化性。

檢測說明：

1.當堂檢測旨在鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握程度，檢測內(nèi)容與教材緊密相關(guān)。

2.學生需在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，教師巡回檢查，確保檢測過程順利進行。

3.檢測結(jié)束后，教師針對學生的答題情況進行講解和點評，幫助學生查漏補缺。

4.教師根據(jù)檢測情況，調(diào)整后續(xù)教學計劃，確保學生全面掌握所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-氧氣的物理性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、不易溶于水

-氧氣的化學性質(zhì)：氧化性、與多種物質(zhì)反應（金屬、非金屬、有機物）

-氧氣的用途：支持燃燒、供給呼吸、工業(yè)生產(chǎn)

②本文重點詞句：

-氧氣是一種_______氣