智慧樹知到《班級(jí)管理案例與應(yīng)用（哈爾濱師范大學(xué)）》2025章節(jié)測(cè)試附答案

智慧樹知到《班級(jí)管理案例與應(yīng)用（哈爾濱師范大學(xué)）》2025章節(jié)測(cè)試附答案第一章單元測(cè)試1、以下關(guān)于學(xué)生地位的認(rèn)識(shí)，正確且全面的是（）。選項(xiàng)：A：學(xué)生是班級(jí)管理中的客體B：學(xué)生是班級(jí)管理中的主體C：學(xué)生既不是班級(jí)管理中的主體，也不是客體D：學(xué)生是班級(jí)管理過程中主客體辯證統(tǒng)一的角色答案：【學(xué)生是班級(jí)管理過程中主客體辯證統(tǒng)一的角色】2、以下關(guān)于班主任能力素質(zhì)要求，表述不正確的是（）。選項(xiàng)：A：班主任需要具備良好的表達(dá)能力B：班主任需要具備溝通協(xié)調(diào)的能力C：班主任只需要教好功課D：班主任需要具備終身學(xué)習(xí)能力答案：【班主任只需要教好功課】3、關(guān)于學(xué)生本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，以下正確的有（）。選項(xiàng)：A：學(xué)生是具有生命獨(dú)特性的人B：學(xué)生具有與成年人不同的身心特點(diǎn)C：學(xué)生具有與成年人相同的身心特點(diǎn)D：學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)答案：【學(xué)生是具有生命獨(dú)特性的人學(xué)生具有與成年人不同的身心特點(diǎn)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)】4、學(xué)生具有主觀能動(dòng)性。（）選項(xiàng)：A：對(duì)B：錯(cuò)答案：【對(duì)】5、教師不具備懲戒學(xué)生的權(quán)力。（）選項(xiàng)：A：對(duì)B：錯(cuò)答案：【錯(cuò)】第二章單元測(cè)試1、以下關(guān)于平行管理原則的認(rèn)識(shí)，正確的是（）。選項(xiàng)：A：主要是指教師管理學(xué)生B：就是指班干部來管理同學(xué)們C：既要通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的管理去影響集體D：主要是指學(xué)生也可以管理老師答案：【既要通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的管理去影響集體】2、以下關(guān)于目標(biāo)管理方法的理解，正確的是（）。選項(xiàng)：A：所有學(xué)生的目標(biāo)都應(yīng)由教師代為制定B：目標(biāo)越小越好C：目標(biāo)越大越好D：目標(biāo)的確立要切實(shí)可行答案：【目標(biāo)的確立要切實(shí)可行】3、關(guān)于全員激勵(lì)原則的認(rèn)識(shí)，以下正確的有（）。選項(xiàng)：A：教師要以平等的情感尺度去看待每一位學(xué)生B：班主任應(yīng)該善用各種目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)C：應(yīng)該重點(diǎn)激勵(lì)優(yōu)等生D：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化激勵(lì)答案：【教師要以平等的情感尺度去看待每一位學(xué)生班主任應(yīng)該善用各種目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化激勵(lì)】4、班級(jí)管理原則是班級(jí)管理過程中需要遵循的行事準(zhǔn)則。（）選項(xiàng)：A：對(duì)B：錯(cuò)答案：【對(duì)】5、教管結(jié)合原則的運(yùn)用中，“教”是為“管”而服務(wù)的。（）選項(xiàng)：A：對(duì)B：錯(cuò)答案：【錯(cuò)】第三章單元測(cè)試1.班級(jí)組織目標(biāo)的確立必須實(shí)事求是，符合班級(jí)的現(xiàn)實(shí)狀況，主要是考慮到何種原則？（）A：階段性原則B：激勵(lì)性原則C：方向性原則D：可行性原則答案：可行性原則2.構(gòu)成一個(gè)社會(huì)組織的基本要素，主要包括：（）A：組織目標(biāo)B：組織規(guī)范C：組織人員D：組織機(jī)構(gòu)正確答案：組織目標(biāo)###組織規(guī)范###組織機(jī)構(gòu)3.班級(jí)組織規(guī)范的作用過程，主要包括哪三個(gè)階段？（）A：自律B：內(nèi)化C：認(rèn)同D：服從正確答案：內(nèi)化###認(rèn)同###服從4.班級(jí)組織目標(biāo)的確立需要考慮方向性原則。（）A：對(duì)B：錯(cuò)正確答案：對(duì)5.“班級(jí)”就是“班集體”的簡(jiǎn)稱。（）A：錯(cuò)B：對(duì)正確答案：錯(cuò)第四章單元測(cè)試1.（）座位編排方式體現(xiàn)了教師中心的思想，便于教師對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)控（）。A：新月式B：圓形或方形C：分組式D：秧田式答案：秧田式2.以下哪項(xiàng)不是學(xué)生勞動(dòng)管理的內(nèi)容（）。A：生產(chǎn)勞動(dòng)B：值日勞動(dòng)C：家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)D：社會(huì)公益勞動(dòng)正確答案：生產(chǎn)勞動(dòng)3.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)注意的問題包括（）。A：認(rèn)清宗旨B：適度運(yùn)用C：講究藝術(shù)D：公平合理正確答案：認(rèn)清宗旨###適度運(yùn)用###講究藝術(shù)###公平合理4.操行評(píng)定是家長(zhǎng)了解學(xué)生的窗口。（）A：對(duì)B：錯(cuò)正確答案：對(duì)5.同一年齡段、同一年級(jí)的學(xué)生，品德也會(huì)存在很大差異。（）A：對(duì)B：錯(cuò)正確答案：對(duì)第五章單元測(cè)試1.組織班級(jí)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是（）。A：班級(jí)活動(dòng)的選題B：班級(jí)活動(dòng)的總結(jié)C：班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備D：班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施答案：班級(jí)活動(dòng)的選題2.以下哪個(gè)不是組織設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的基本原則（）。A：針對(duì)性B：目的性C：強(qiáng)制性D：多樣性正確答案：強(qiáng)制性3.以下哪些是班級(jí)例會(huì)的特點(diǎn)（）。A：民主性B：常規(guī)性C：事務(wù)性D：非常規(guī)性正確答案：民主性###常規(guī)性###事務(wù)性4.班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要。（）A：對(duì)B：錯(cuò)正確答案：對(duì)5.班主任進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織過程，不需要學(xué)生參與其中。（）A：錯(cuò)B：對(duì)正確答案：錯(cuò)第六章單元測(cè)試1.班級(jí)成員在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)過程中，在班級(jí)精神指導(dǎo)下結(jié)成的人與人之間的各種關(guān)系準(zhǔn)則的總和是（）。A：班級(jí)制度文化B：班級(jí)精神文化C：班級(jí)特色文化D：班級(jí)物質(zhì)文化答案：班級(jí)制度文化2.以下哪項(xiàng)不是班級(jí)文化管理的總原則（）。A：創(chuàng)新性B：育人性C：整體性D：公平性正確答案：公平性3.班級(jí)文化的功能為（）。A：育人功能B：激勵(lì)功能C：凝聚功能D：制約功能正確答案：育人功能###激勵(lì)功能###凝聚功能###制約功能4.狹義的班級(jí)文化是指班級(jí)物質(zhì)文化。（）A：錯(cuò)B：對(duì)正確答案：錯(cuò)5.在班級(jí)文化管理中，引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人和集體發(fā)展目標(biāo)，能達(dá)到精神激勵(lì)的作用。（）A：對(duì)B：錯(cuò)正確答案：對(duì)第七章單元測(cè)試1.（）是在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，不拖延、快速認(rèn)定問題的性質(zhì)，立刻解決問題的方法。（）A：當(dāng)機(jī)立斷法B：幽默化解法C：降溫處理法D：移花接木法答案：當(dāng)機(jī)立斷法2.以下哪項(xiàng)不是班級(jí)突發(fā)事件的原則？（）A：管理為主原則B：沉著冷靜原則C：時(shí)效統(tǒng)一原則D：因勢(shì)得導(dǎo)原則正確答案：管理為主原則3.班級(jí)突發(fā)事件的類型包括（）。A：惡作劇B：暴力沖突C：人際分歧D：財(cái)物丟失正確答案：惡作劇###暴力沖突###人際分歧###財(cái)物丟失4.正確處理班級(jí)突發(fā)事件能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（）A：錯(cuò)B：對(duì)正確答案：對(duì)5.班級(jí)突發(fā)事件是無法預(yù)防的。（）A：錯(cuò)B：對(duì)正確答案：錯(cuò)第八章單元測(cè)試1.為了實(shí)現(xiàn)家校合作的目標(biāo)，而預(yù)先制定的對(duì)策或方案稱作（）。A：家校合作的原則B：家校合作的計(jì)劃C：家校合作的方法D：家校合作的策略答案：家校合作的策略2.以下哪個(gè)不是家校合作的原則？（）A：階段性原則B：平等尊重原則C：客觀公正原則D：目標(biāo)一致原則正確答案：階段性原則3.以下哪些是家校合作的方式？（）A：家長(zhǎng)委員會(huì)B：家長(zhǎng)開放日C：家長(zhǎng)來訪D：家訪正確答案：家長(zhǎng)委員會(huì)###家長(zhǎng)開放日###家長(zhǎng)來訪###家訪4.活動(dòng)隨機(jī)，合作缺乏規(guī)劃和系統(tǒng)性是當(dāng)前家校合作的問題之一。（）A：對(duì)B：錯(cuò)正確答案：對(duì)5.提高家長(zhǎng)的教育水平是提升家校合作成效的重要方面。（）A：錯(cuò)B：對(duì)正確答案：對(duì)第九章單元測(cè)試1.（）是用來衡量評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到評(píng)價(jià)指標(biāo)要求的尺度，具有可測(cè)性和可比性。A：評(píng)價(jià)權(quán)重B：評(píng)價(jià)內(nèi)容C：評(píng)價(jià)指標(biāo)D：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.以下哪項(xiàng)不是班級(jí)管理評(píng)價(jià)的類型？（）A：診斷性評(píng)價(jià)B：整體性評(píng)價(jià)C：形成性評(píng)價(jià)D：終結(jié)性評(píng)價(jià)正確