【南寧高三二?！磕蠈幨?025屆普通高中畢業(yè)班第二次適應(yīng)性測試【歷史試卷】

注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。.考古資料顯示，崧澤文化晚期以后長江三角洲前端遺址的數(shù)量增加，如需A.同域外文明交流頻繁B.文化快速迭代發(fā)展C.原始農(nóng)業(yè)有顯著發(fā)展D.階級對立現(xiàn)象嚴(yán)重文齊在犍為(漢屬國)“穿龍池，溉稻田，為民興利”;益州太守王追“始興起學(xué)校，漸遷其俗”歸化的夷人曾作《遠(yuǎn)夷樂德歌X遠(yuǎn)夷慕德歌》和《遠(yuǎn)夷懷德歌》,以表達(dá)仰慕漢德，愿永遠(yuǎn)歸依的心意A.西漢對西南地區(qū)的有效統(tǒng)治B.社會(huì)治理增進(jìn)了少數(shù)民族國家認(rèn)同C.西南少數(shù)民族文化日益繁榮D.西南與中原間的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁A.魏晉士風(fēng)浸染中樞行政B.相權(quán)因分散而孱弱C.中央對地方的控制減弱D.南朝行政效率低下A.社會(huì)結(jié)構(gòu)B.房產(chǎn)交易C.官員監(jiān)察D.恩賜體系【高三歷史第1頁(共6頁)】A.有助于限制君主的行為B.顛覆了傳統(tǒng)君臣關(guān)系C.順應(yīng)了政治民主化需要D.借君主之勢弘揚(yáng)儒學(xué)A.清朝統(tǒng)治已經(jīng)分崩離析B.清朝政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C.湘軍成為最大政治勢力D.督撫制度已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重的弊端7.上海福新面粉廠生產(chǎn)的面粉在1915-1921年間遠(yuǎn)銷西歐，1921年英國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后即借口福超轉(zhuǎn)為入超。這可用于說明中國A.工業(yè)技術(shù)革新相對落后B.對外貿(mào)易面臨嚴(yán)重的關(guān)稅壁壘C.工業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化契機(jī)D.民族資本主義發(fā)展環(huán)境不穩(wěn)定A.敵我力量對比懸殊B.土地改革取得豐富的成果C.中央蘇區(qū)一度擴(kuò)大D.根據(jù)地建設(shè)深得民眾支持9.1950年6月至9月，中央財(cái)經(jīng)部門先后召開了一系列全國性專業(yè)會(huì)議，擬定了各行各業(yè)公私分A.工業(yè)化建設(shè)全面開展B.恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)之需C.國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的需要D.抗美援朝形勢發(fā)生變化10.20世紀(jì)90年代，統(tǒng)一戰(zhàn)線提出了嶄新的統(tǒng)戰(zhàn)政策和話語，如黨外知識分子工作是統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)性工作，非公有制經(jīng)濟(jì)人士工作成為統(tǒng)戰(zhàn)工作新領(lǐng)域，私營企業(yè)主等新的社會(huì)階層是中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者等。這些政策和話語的提出A.反映了改革開放的社會(huì)變化B.說明統(tǒng)戰(zhàn)工作是黨的工作中心C.打破單一的公有制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)D.壯大社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)階級的力量【高三歷史第2頁(共6頁)】5305C為吸引全球觀眾的中國文化名片。這一現(xiàn)象說明當(dāng)前我國A.文化產(chǎn)業(yè)實(shí)力全球領(lǐng)先B.科技主導(dǎo)了傳統(tǒng)藝術(shù)的革新C.文化遺產(chǎn)活化路徑成熟D.文化自信和軟實(shí)力雙向提升12.印加有幾百個(gè)部族，幾百種方言。印加法律要求帝國臣民統(tǒng)一學(xué)習(xí)克丘亞語，并規(guī)定不懂克丘亞語的人不能擔(dān)任公職，百姓對官員講話一律要用克丘亞語。這一規(guī)定A.為社會(huì)控制提供了便利B.促進(jìn)了政治平等的實(shí)現(xiàn)C.意在增強(qiáng)社會(huì)階層流動(dòng)D.擴(kuò)大了王權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)13.下圖是德國畫家克拉納赫1521年制作的宣傳冊中的兩幅木刻插畫，左圖是基督為門徒洗腳的簡樸生活，右圖是教皇讓國王親吻其腳的特權(quán)行為，兩幅畫里基督A.否定神學(xué)創(chuàng)世學(xué)說B.傳播理性主義思想C.批判了教會(huì)的特權(quán)D.推動(dòng)民族國家形成提下聯(lián)合起來。但是，日本首先進(jìn)攻的是半殖民地半封建的中國，德國首先進(jìn)攻的是波蘭、法國等歐洲資本主義國家。這說明A.法西斯國家的力量強(qiáng)大C.帝國主義國家矛盾加劇D.反共是法西斯擴(kuò)張的幌子15.1989年12月，捷克斯洛伐克共產(chǎn)黨在《爭取民主社會(huì)主義社會(huì)的行動(dòng)綱領(lǐng)》中指出，“我們明確而斷然地同黨和社會(huì)主義的斯大林模式?jīng)Q裂，因?yàn)椋@一模式同社會(huì)主義的本來形象不A.表達(dá)了對科學(xué)社會(huì)主義的向往B.科學(xué)評價(jià)了蘇聯(lián)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)C.否定了以往社會(huì)主義建設(shè)成就D.找到了國家發(fā)展的正確方向【高三歷史第3頁(共6頁)】免費(fèi)高中試卷公眾號：凹凸學(xué)5305C16.有學(xué)者指出，現(xiàn)代勞動(dòng)者正朝著與智能型工具相適應(yīng)的、以腦力勞動(dòng)為主的智能型勞動(dòng)者的方向發(fā)展，“人們再也不會(huì)承擔(dān)大生產(chǎn)的全部單調(diào)勞動(dòng)。由電腦控制的機(jī)器人將擔(dān)當(dāng)起諸如A.信息化改變了現(xiàn)代生產(chǎn)方式B.社會(huì)生產(chǎn)已不再需要人類勞動(dòng)C.社會(huì)階級階層劃分將會(huì)消失D.人們對安全的需求進(jìn)一步增長17.閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一秦代所建的直道及連接各地的馳道，已將全國聯(lián)系在一起，兩漢時(shí)又進(jìn)一步擴(kuò)綢之路”。材料二隋朝時(shí)，關(guān)隴地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退，而江南地區(qū)經(jīng)過東晉、南朝二百七十多年間勞動(dòng)人民的辛勤開發(fā)，卻成為富饒之區(qū)。隋王朝面臨的歷史任務(wù)，就是必須把南方的經(jīng)濟(jì)重心與北方的政治軍事重心聯(lián)系起來，使南北成為統(tǒng)一的整體。溝通南北的運(yùn)河大工程，就是在這種新的客觀形勢下進(jìn)行的。材料三元廷出于政治與軍事上的考慮，在全國，東及于黑龍江乃至混同江口的奴兒陸有馬站，水有水站。上宣朝廷之敕命，下速邊徽之警報(bào)，俾天下流通而無滯。使節(jié)萬里往(1)根據(jù)材料，概括中國古代交通建設(shè)的特點(diǎn)。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述交通建設(shè)對中國古代國家治理的貢獻(xiàn)。(8分)材料一早在井岡山根據(jù)地創(chuàng)建之初，共產(chǎn)黨在極其困難的條件下創(chuàng)辦了小型簡陋的材料二1942年，中央直屬機(jī)關(guān)、學(xué)校辦了27個(gè)工廠，人員達(dá)477人，資金總額40余年底，陜甘寧邊區(qū)公營工業(yè)有各類工廠76個(gè)，職工3991人，資金約5967萬元。到1944年 營的機(jī)器大工業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1949年沒收的工業(yè)企業(yè)共有2858個(gè)，擁有生產(chǎn)工人75萬人，國營工業(yè)產(chǎn)值占全國大工業(yè)產(chǎn)值的41.3%。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析土地革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦公營工業(yè)的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概述中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的公營工業(yè)在革命時(shí)期的地位。(8分)材料書籍能通過不同視角揭示社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)和內(nèi)在規(guī)律。以下是某圖書館館藏圖書中涉及世界近現(xiàn)代史的部分書目。書名時(shí)間1321年1520年1748年1776年1776年馬克思1848年列寧1917年凱恩斯1936年請從以上書目中任選兩本書，根據(jù)所選書籍的內(nèi)在聯(lián)系提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用與書籍關(guān)聯(lián)的世界近現(xiàn)代史史實(shí)加以闡釋。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰)【高三歷史第5頁(共6頁)】20.閱讀材料，完成下列要求。(10分)材料玉米、番薯等農(nóng)作物傳入中國的途徑曾長期存在分歧，下表是其幾種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)簡介東南海路傳入說海路傳入中國西北陸路傳入說從西班牙傳到麥加，由麥加經(jīng)中亞、西亞引種到我國的西北地區(qū)力主此說。其依據(jù)是1560年《平?jīng)龈尽穼ξ髂详懧穫魅胝f由印緬引種到我國的西南地區(qū)勞費(fèi)爾《玉米傳入東亞考》(1906年)中首先西南、西北陸路及東南海路多途徑學(xué)者何炳棣認(rèn)為玉米、番薯等美洲作物的傳入對中國產(chǎn)生了重要影響，“引起了一個(gè)長期的革命"。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出關(guān)于玉米傳入中國途徑的幾種觀點(diǎn)的共同之處。(4分)南寧市2025屆普通高中畢業(yè)班第二次適應(yīng)性測試·歷史題號123456789答案CBADABDDBADACDCA1.C題干中遺址數(shù)量的增加往往與人口增長相關(guān)，而人口增長的一個(gè)重要原因是生產(chǎn)力的發(fā)項(xiàng)正確。題干并未提及與域外文明的交流情況，僅指出人口增加(原住民繁衍和外來人口遷入),無法直接推斷出與域外文明的交流頻繁，排除A項(xiàng)；從崧澤文化到良渚文化存在文化的變遷，但僅僅是遺址數(shù)量增加，未能反映文化迭代，排除B題干中并未提及任何關(guān)于階級對立或社會(huì)結(jié)構(gòu)的信息，排除D項(xiàng)，故選C項(xiàng)。2.B從題干材料中可以看出，地方官員在西南地區(qū)進(jìn)行了有益的社會(huì)治理(如興修水利、推廣教育),這些舉措得到了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的積極響應(yīng)和認(rèn)同，他們通過創(chuàng)作歌曲來表達(dá)對漢朝的仰慕和歸依。這反映了社會(huì)治理在增進(jìn)少數(shù)民族對中央政權(quán)認(rèn)同方面的積極作用，故B項(xiàng)正到漢文化影響，但不能證明西南少數(shù)民族文化整體繁榮，排除C項(xiàng)；材料能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)文化交3.A根據(jù)材料，魏晉以后的官員們更看重虛名(望空為高),輕視勤勉務(wù)實(shí)(笑勤恪),并且即使有治理才能的官員也主要以文學(xué)才能相處，很少參與實(shí)際政務(wù)。這反映了魏晉時(shí)期士人追求虛名、輕視實(shí)務(wù)的風(fēng)氣已經(jīng)影響到了后世政治領(lǐng)域，影響了官員的執(zhí)政態(tài)度和行為，故A項(xiàng)涉及中央對地方的控制情況，排除C項(xiàng)，材料所述現(xiàn)象主要是高官將一些事務(wù)交給低級官吏描述的是強(qiáng)制驅(qū)逐(非自愿交易),雖與房產(chǎn)交易有關(guān)聯(lián)，但不是最佳選項(xiàng)，排除B;材料主旨5.A黃宗羲將君主定義為為天下人服務(wù)的“仁者”,這實(shí)際上隱含了對君主行為的某種規(guī)范和限制，即君主應(yīng)以公共利益為重，而非僅為個(gè)人或少數(shù)人的私利服務(wù)，故A項(xiàng)正確。雖然黃宗羲對君主的角色有了新的定義，但他并沒有完全顛覆傳統(tǒng)的君臣關(guān)系，而是在原有的框架內(nèi)對君主的行為提出了更高的道德要求，排除B項(xiàng)；黃宗羲的思想雖然具有批判性和前瞻性，但他的主張側(cè)重于道德層面的批判和呼吁而非政治民主化，且當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也并未具備實(shí)現(xiàn)政治民主化的條件，排除C項(xiàng)；黃宗羲的思想雖然深受儒學(xué)影響，但他的主張并非是為了弘揚(yáng)儒學(xué)而提出的，而是基于對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思和對君主專制制度的批判，排除D項(xiàng)。6.B結(jié)合所學(xué)知識可知，湘軍的崛起源于清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)的需要，材料所述變化實(shí)際上也體現(xiàn)出太平天國運(yùn)動(dòng)引發(fā)的清朝權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，故B項(xiàng)正確。雖然當(dāng)時(shí)存在權(quán)力下【高三歷史·參考答案第1頁(共3頁)】15.C結(jié)合所學(xué)知識可知，捷克斯洛伐克采取了蘇聯(lián)的發(fā)展模式，并取得了一些成就，而材料所述完全否定了蘇聯(lián)模式。這樣就否定了捷克斯洛伐克以往的社會(huì)主義建設(shè)成就，故C項(xiàng)16.A根據(jù)材料可知，信息化的發(fā)展給生產(chǎn)領(lǐng)域帶來極大變化，機(jī)器人成為重要的生產(chǎn)者，生產(chǎn)自動(dòng)化、智能化更加顯著,故A項(xiàng)正確。根據(jù)材料可知，現(xiàn)代勞動(dòng)者正朝著“以腦力勞動(dòng)為主的智能型勞動(dòng)者的方向發(fā)展”,并不是不再需要人類勞動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)表述過于絕二、非選擇題：本題共4小題，共52分。要。(8分，任答4點(diǎn))了國家軍事防御能力。(8分)群眾支持；受到社會(huì)主義理論和實(shí)踐的影響。(6分，任答3點(diǎn))任和支持。(8分，任答4點(diǎn))觀點(diǎn)：人文主義思想的不斷發(fā)展促進(jìn)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步(2分)(4分)主義，推動(dòng)了歐洲民族國家的形成。(4分)序。這兩部作品對理解世界近代思想的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。(1分)20.(1)共同之處：都與傳統(tǒng)貿(mào)易路線密切相關(guān)；都是間接傳入中國；歐洲人起著重要作用。(4分，任答2點(diǎn))理方法應(yīng)對環(huán)境問題。(6分，任答3點(diǎn))第3頁(共3頁)】排除。15.C結(jié)合所學(xué)知識可知，捷克斯洛伐克采取了蘇聯(lián)的發(fā)展模式，并取得了一些成就，而材料所述完全否定了蘇聯(lián)模式。這樣就否定了捷克斯洛伐克以往的社會(huì)主義建設(shè)成就，故C項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)。根據(jù)材料中的行動(dòng)綱領(lǐng)名稱可16.A根據(jù)材料可知，信息化的發(fā)展給生產(chǎn)領(lǐng)域帶來極大變化，機(jī)器人成為重要的生產(chǎn)者，生產(chǎn)自動(dòng)化、智能化更加顯著,故A項(xiàng)正確。根據(jù)材料可知，現(xiàn)代勞動(dòng)者正朝著“以腦力勞動(dòng)為主的智能型勞動(dòng)者的方向發(fā)展”,并不是不再需要人類勞動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)表述過于絕二、非選擇題：本題共4小題，共52分。要。(8分，任答4點(diǎn))了國家軍事防御能