《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》綜合復(fù)習(xí)題庫（含答案）

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》綜合復(fù)習(xí)題庫(含答案)

一、單選題

1.幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，該如何做()

A、制止并當(dāng)即引導(dǎo)，讓幼兒換位思考

B、將玩具交給弱勢方

C、立即制止

D、將玩具拿走

答案：A

2.培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是()方面的培養(yǎng)目標(biāo)

A、人際交往

B、社會適應(yīng)

C、人際交往與社會適應(yīng)

答案：B

3.以下選項(xiàng)中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是()

A\從周一到周日

B、商品的價(jià)簽

C、按形狀間隔排列的珠簾

D、一年四季

答案:B

4.4?5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是()

A、能有序、連貫、清楚的講述一件事情

B、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話

C、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

D、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事

答案：C

5.“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是()幼兒階段的發(fā)展目標(biāo)

A\2—3歲

B、3—4歲

C、4—5歲

D、5■—6歲

答案:C

6.《指南》共有。個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，()條教育建議。()

A、32、87

B、23、78

C、32、78

D、23、87

答案：A

7.知道別人的想法有時(shí)與自己不一樣時(shí)()

A、能傾聽別人的意見

B、不接受別人的意見

C、不傾聽別人的意見

答案：A

8.()幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢正確。

A、3—4歲

B、4一5歲

C\5—6歲

答案:C

9.下列有關(guān)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的說法，錯誤的是()

A、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力

B、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)

幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

C、應(yīng)注重幼兒對科學(xué)知識和技能的掌握

D、應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)

答案：C

10.“能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物”是。幼

兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知的表現(xiàn)

A、3—4歲

B、4—5歲

C\5—6歲

答案：A

11.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。”這是()幼兒在“認(rèn)

真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)？

A、3?4歲

B、4?5歲

C、5?6歲

D\3?6歲

答案：B

12.要培養(yǎng)3-6歲兒童具有初步的閱讀理解能力，培養(yǎng)目標(biāo)之一是0

A、能聽懂短小的兒歌故事

B、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容

C、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

答案：A

13.下列說法錯誤的是0

A、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決

問題

B、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)系、猜測問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證

C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)引導(dǎo)幼兒用適宜地方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱?/p>

想法收集證據(jù)。

D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨(dú)立做簡單的計(jì)劃和記錄

答案：D

14.對于4—5、5—6歲的幼兒，能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動時(shí)間分

別是多少？

A、10分鐘左右；20分鐘左右

B、半小時(shí)左右；不少于半小時(shí)

C、不能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動

D、看小朋友的情況而定

答案：B

15.幼兒應(yīng)該每學(xué)期還是每年做一次健康檢查？()

A、每學(xué)期

B、每年

C、每季

D、由家長負(fù)責(zé)

答案：B

16.幼兒期是語言發(fā)展特別是()的重要時(shí)期。

A、口語發(fā)展

B、身體發(fā)育

C、社會性

D、科學(xué)認(rèn)知

答案：A

17.4—5歲幼兒能快跑()米左右

A、15

B、20

C、25

D、30

三、多選題

答案：B

18.單腳跳能夠很好鍛煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標(biāo)正確的是：()

A、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳1米左右，4—5歲2米左右，5—6歲4米左右

B、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲3米左右，5—6歲4米左右

C、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4一5歲4米左右，5—6歲5米左右

D、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲5米左右，5—6歲8米左右

答案：D

19.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)習(xí)慣可以()

A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。

B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠

C、幼兒閱讀中遇到困難時(shí)，立即告訴幼兒答案

D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書

答案：A

20.《指南》是哪一年頒布的()

A、2001

B、2010

C、2011

D、2012

答案：D

21.數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒()

A、完全掌握形狀與空間關(guān)系

B、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

答案：B

22.培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習(xí)慣，4-5歲兒童的培養(yǎng)目標(biāo)之一是()

A、講述比較連貫

B、能主動適應(yīng)禮貌用語，不說臟話、粗話

C、聽不懂獲有疑問時(shí)能主動提問

答案：B

23.“在公共場所走失時(shí)，能像警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號

碼等簡單信息”這是對多大幼兒的最低安全目標(biāo)？()

A、3歲以前

B、3—4歲

C、4—5歲

D、5一6歲

答案：B

24.下面()是培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感

A、認(rèn)識國旗，知道國歌

B、尊老愛幼

C、節(jié)約水電

答案：A

25.發(fā)展幼兒力量和耐力，下面錯誤的目標(biāo)是

A、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左

右

B、4—5歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左

右

C、5—6歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右；能雙手抓杠懸空吊起20秒左

右

D、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲3米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左

右

答案：D

26.《指南》的目標(biāo)部分分別對3?4歲、4?5歲、5?6歲三個年齡段0幼兒應(yīng)

該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼

兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向

A、初期

B、中期

C、末期

D、早期

答案：C

27.幼兒的語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的

A、模仿

B、聽

C、說

D、交流和運(yùn)用

答案：D

28.幼兒社會性主要為0

A、人際交往

B、人際交往與社會適應(yīng)

C、社會適應(yīng)

答案：B

29.幼兒的思維特點(diǎn)是。

A、以具體形象思維為主

B、以抽象邏輯思維為主

C、以辯證思維為主

D、以逆向思維為主

答案：A

30.數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒()

A、完全掌握形狀與空間關(guān)系

B、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

答案：B

31.《指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為哪幾個領(lǐng)域？()

A、品德、識字、計(jì)算、舞蹈和活動

B、品德、音樂、美術(shù)、體育和勞動

C、健康、語言、品德、科學(xué)和藝術(shù)

D、健康、語言、社會,科學(xué)和藝術(shù)

答案：D

32.語言領(lǐng)域從哪兩個方面，提出6個目標(biāo)()

A、傾聽與閱讀，表達(dá)與閱讀

B、傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫準(zhǔn)備

C、聽與說，閱讀和書寫準(zhǔn)備

答案：B

33.培養(yǎng)兒童具有書面表達(dá)愿望和初步技能，5-6歲兒童培養(yǎng)的目標(biāo)之一是()

A、嘗試正確握筆

B、在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確

C、寫寫畫畫時(shí)姿勢正確

答案：C

34.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是。不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

A、幼兒社會性

B、幼兒語言方面

C、幼兒健康方面

答案：A

35.幼兒做事沒有做好，大人的正確態(tài)度是()

A、讓幼兒自己繼續(xù)摸索斷了

B、大人及時(shí)讓其停下，以防錯誤越來越嚴(yán)重

C、適當(dāng)?shù)呐u，讓其指導(dǎo)錯誤的代價(jià)

D、讓幼兒自己繼續(xù)摸索鍛煉，同時(shí)老師給予恰當(dāng)肯定以保護(hù)幼兒自尊心、自信

心

答案：D

36.《指南》以()為目標(biāo)

A、促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

答案:D

37.《指南》的核心是0

A、促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

答案：A

38.知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方連續(xù)看書，4—5歲幼兒連續(xù)看電

視等不超過()分鐘？

A、10

B、15

C、20

D、30

答案：C

39.幼兒睡眠時(shí)間應(yīng)該如何安排最合理()

A、幼兒睡眠8—10小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到1小時(shí)左右

B、幼兒睡眠10—13小時(shí)，其中午睡應(yīng)根據(jù)自己需要而定

C、幼兒睡眠11—12小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右

D、根據(jù)不同人而定，最好是順其自然

答案：C

40.從用眼衛(wèi)生的角度出發(fā)3—4、4—5、5—6歲的幼兒看電視時(shí)間不應(yīng)該超過多

少時(shí)間？（）

A、15、20、30分鐘

B、20、30、40分鐘

C、15—20、20—30、30—40分鐘

D、20—30、30—50、50—60分鐘

答案：A

41.主動親近和關(guān)系幼兒，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的0

A、師生關(guān)系

B、親子關(guān)系

C、親子關(guān)系和師生關(guān)系

答案：C

42.下列關(guān)于幼兒5-6歲幼兒科學(xué)探究方面發(fā)展的目標(biāo)是：（）

A、能感知和發(fā)展常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途

B、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序

C、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣

D、能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄

答案：B

43.5—6歲幼兒男孩的身高應(yīng)該達(dá)到（）

A、95.1—106cm

B\106.1—125.8cm

G125.8—130.1cm

D、130.1—135.2cm

答案：B

44.以下哪個選項(xiàng)不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域()

A、欣賞與表現(xiàn)

B、感受與欣賞

C、表現(xiàn)與創(chuàng)造

答案：A

45.幼兒發(fā)脾氣時(shí)，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)

A、冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力

B、不過分關(guān)注，但也要注意

C、以適當(dāng)?shù)耐{使他安靜

D、在他平靜后做必要疏導(dǎo)

答案：C

46.幼兒每天的戶外活動時(shí)間，下面的說話正確的是：()

A、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小

時(shí)

B、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于一小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于半小

時(shí)

C、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于2小

時(shí)

D、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小

時(shí)

答案：A

47.《指南》指出：藝術(shù)應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。以

下說法錯誤的是()

A、鼓勵幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，成人不做過

多要求。

C、與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象。

D、幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供范畫，要求幼兒按范畫來畫。

答案：D

48.幼兒看電視的距離應(yīng)該是幾米左右？()

A、2米左右

B、3米左右

C、4米左右

D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是4—10米

答案：B

49.兒童語言尤其是口語發(fā)展的重要時(shí)期是()

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、少年期

答案：B

50.下列關(guān)于幼兒3-4歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知方面發(fā)展的目標(biāo)是()

A、能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算

B、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表

示

C、能發(fā)現(xiàn)實(shí)物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

D、初步理解量的相對性

答案：B

多選題

1.《指南》中關(guān)于人際交往的目標(biāo)，描述正確的是0

A、愿意與人交往

B、能與同伴友好相處

C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

D、關(guān)心尊重他人

答案：ABCD

2.4-5歲幼兒具有初步的探究能力的表現(xiàn)()

A、對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同

B、能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案

C、能通過簡單的調(diào)查收集信息

D、能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄

答案：ABCD

3.()幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)

A、發(fā)育良好的身體

B、愉快的情緒

C、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作

D、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力

答案:ABCD

4.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件時(shí)成人應(yīng)怎么做？（）

A、提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書

B、提供相對安靜的地方，盡量減少干擾

C、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書，講故事

D、提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品

答案：AB

5.在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)0

A、鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

C、幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)該提供范畫

D、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題

答案:ABD

6.如何引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)？（）

A、成人注意自身的語言要清楚、簡潔。

B、當(dāng)幼兒因急于表達(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說。

C、成人要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清查地說出來。

答案：ABC

7.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是(

的過程

A、社會性不斷完善

B、人際交往不斷發(fā)展

C、奠定健全人格基礎(chǔ)

D、社會適應(yīng)不斷提高

答案：AC

8.實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個問題0

A、尊重幼兒發(fā)展的個體差異

B、遵循幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

C、重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果

D、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展

答案：ABD

9.下面()是培養(yǎng)幼兒能遵守基本行為規(guī)范

A、不私拿別人的東西，借別人東西知道歸還

B、愛護(hù)公物

C、做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊

D、注意節(jié)約資源

答案：ABCD

10.幼兒園老師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，下面的教育目標(biāo)正確的有()

A、3—4歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

B、4—5歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

c、4—5歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣

D、5—6歲能知道根據(jù)冷熱增減衣服

答案：ACD

11.3.科學(xué)探究的發(fā)展目標(biāo)包括()

A、親近自然，喜歡探究

B、具有初步的探究能力

C、在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象

D、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物

答案:ABC

12.《指南》中對幼兒使用的桌、椅、床要合適怎么要求？()

A、椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜

B、桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜

C、床不宜過軟

答案：ABC

13.幼兒身心健康的重要標(biāo)志()

A、發(fā)育良好的身體

B、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作

C、愉快的情緒

D、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力

答案：ABCD

14.為了促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)能力，日常生活中或幼兒園可以通過哪些活

動進(jìn)行？()

A、筷子吃飯

B、扣扣子

C、幫助媽媽摘菜葉

D、讓幼兒進(jìn)行畫、剪,折、粘等美工活動

答案:ABCD

15.3-4歲幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學(xué)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力具體表

現(xiàn)在：()

A、能模仿學(xué)唱短小歌曲

B、能跟隨熟悉的音樂做身體動作

C、能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景

D、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物

答案:ABCD

16.5—6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是()

A、初步理解量的相對性

B、借助實(shí)際情境和操作理解加和減的實(shí)際意義

C、能通過食物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加成運(yùn)算

D、能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關(guān)系

答案：ABCD

17.讓幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力，我們在教育中應(yīng)做到()

A、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。

B、結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。

C、教給幼兒簡單的自救和求救的方法。

D、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣

答案：ABC

18.用()方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

A、情境記憶

B、機(jī)械記憶

C、游戲活動

D、強(qiáng)化訓(xùn)練

答案：BD

19.《指南》中關(guān)于社會適應(yīng)的目標(biāo)有()

A、喜歡并適應(yīng)群體生活

B、遵守基本的行為規(guī)范

C、具有初步的歸屬感

D、具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力

答案：ABC

20.2x幼兒科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)()

A、科學(xué)探究

B、數(shù)學(xué)認(rèn)知

C、感受與欣賞

D、表現(xiàn)與創(chuàng)造

答案：AB

21.3—4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是()

A、喜歡大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣

B、經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品

C、探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足

答案：AB

22.鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)

的用處。下列做法符合此要求的是（）

A、拍球、跳繩時(shí)，可通過數(shù)數(shù)的方法確定名次

B、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過測量的方法確定名次

C、討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒討論想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出決定

D、滑滑梯時(shí)，按照“先來先玩”的規(guī)則有序的排隊(duì)玩

答案：ABCD

23..4—5歲感知形狀與空間關(guān)系的目標(biāo)是（）

A、能感知物體的形體特征，畫出或拼搭出物體的造型

B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基恩特征，并進(jìn)行分類

C、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置

D、能辨別自己的左右

答案：ABC

24.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成（

）的重要階段

A、安全感

B、樂觀態(tài)度

C、主動性

D、獨(dú)立性

答案：AB

25.“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”要求做到()

A、要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合

B、要注重目標(biāo)之間的相互滲透和整合

C、兒童的發(fā)展不是一個整體

D、不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展

答案：ABD

26.以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒()

A、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒

C、允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D、需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣

答案：ABCD

27.幼兒園老師可以從哪些方面教給幼兒生活自理的基本方法？()

A、穿脫衣服和鞋襪

B、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法

C、收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品

D、讓幼兒從一樓獨(dú)自搬不重教具到三樓

答案：ABC

28.下面()是人際交往方面的培養(yǎng)目標(biāo)

A、關(guān)心尊重他人

B、喜歡群體生活

C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

D、能與同伴有好相處

答案：ACD

29.《指南》每個領(lǐng)域各方面由()組成？

A、學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

B、教育建議C、教育途徑

答案：AB

30.實(shí)施《指南》的宗旨包括了：()

A、了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

B、建立對幼兒發(fā)展合理期望

C、指導(dǎo)幼兒園教師樹立正確的教育觀念

D、指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念

答案：ABCD

31.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是()

A、掌握初淺的科學(xué)知識

B、激發(fā)探究興趣

C、體驗(yàn)探究過程

D、培養(yǎng)探究能力

答案：BD

32.藝術(shù)史人類()的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特

有方式。

A、感受美

B、表現(xiàn)美

C、創(chuàng)造美

D、欣賞美

答案:ABC

33.《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)()

A、喜歡聽故事

B、具有初步的閱讀理解能力

C、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

D、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力

答案：ABC

34.在《指南》中健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域分別是0

A、身心狀況

B、動作發(fā)展

C、生活與生活能力

答案：ABC

35.以下哪些食物是幼兒的健康飲食？()

A、雞蛋

B、蔬菜

C、炸雞

D、汽水

答案：AB

36.語言領(lǐng)域的目標(biāo)敘述正確的是()

A、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言

B、具有文明的語言習(xí)慣

C、具有初步的閱讀理解能力

D、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

答案：ABCD

37.下面哪些活動可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力、動作的協(xié)調(diào)性和靈活性？0

A、走平衡木

B、沿著地面直線、田便行走

C、讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈

D、蒙眼走路

答案:ABCD

38.豐富幼兒空間非為識別的經(jīng)瞼，下列做法正確的是0

A、請幼兒取放物品時(shí)，使用它們能夠理解的方位詞。

B、和幼兒一起識別熟悉場所的位置。

C、和幼兒玩按指令找寶的游戲。

D、在體育、音樂、舞蹈活動中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動方向。

答案：ABCD

39.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力

A、幼兒每天要進(jìn)行戶外活動，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

B、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措

施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

C、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋

友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外

活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間

答案:BC

40.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過（潛移默化地發(fā)展起來的

A、老師的教育

B、觀察

C、家長的說教

D、模仿

答案：BD

41.在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（

A、3?4歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。

B、4?5歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

C、4?5歲能初步感受文學(xué)語言的美

D、5?6歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

答案：ABD

42.下面哪些物品或情況可能對幼兒形成安全隱患？（）

A、熱水瓶、藥品、火柴、刀具

B、尖銳棱角的物體

C、在河邊、馬路邊玩耍

D、幼兒一個人在家

答案：ABCD

43.在《指南》中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)分別是0

A、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏

B、具有一定的力量和耐力

C、手的動作靈活協(xié)調(diào)

D、具有基本的生活自理能力

答案：ABC

44.5?6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標(biāo)是

A、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌

B、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

C、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

D、能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物

答案：BC

45.為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了《指南》？（）

A、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

B、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

C、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

答案:AB

46.5-6歲幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)目標(biāo)0

A、能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。

B、能熟練使用筷子。

C、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。

D、能使用簡單的勞動工具或用具。

答案:ABCD

47.在培養(yǎng)幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)能力時(shí)，針對3—4歲幼兒，應(yīng)著重培養(yǎng)

幼兒()能力

A、愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼

B、愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)配以動作與手勢

C、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事

D、說話自然，聲音大小適中

答案:ABC

48.制定《指南》的目的依據(jù)是0

A、指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育

B、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

C、深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

D、深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

答案：ABCD

49.5—6歲幼兒具有文明的語言習(xí)慣表現(xiàn)在：()

A、能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。

B、別人講話時(shí)能積極主動地回應(yīng)。

C、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

D、能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣

答案：ABCD

填空題

1.為()，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿

足幼兒生長發(fā)育的需要。

答案：促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

2.《條列》中規(guī)定：每()常住人口配備一所幼兒園。

答案：1萬至1萬5千人

3.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是()

的過程。

答案：社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)

4.《江蘇省學(xué)前教育條例》有。章內(nèi)容，分別是0,共()項(xiàng)條文。

答案：七I總則、保育教育、教育機(jī)構(gòu)、保育教育人員、保障監(jiān)督、法律責(zé)任和

附則|60

5.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是()。

答案：激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力

6.()和()是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。

答案：人際交往I社會適應(yīng)

7.幼兒在活動中表現(xiàn)出的()和()是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。

答案：積極態(tài)度I良好行為傾向

8.要珍視()的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)()，合理安排()，最大限度的支持和滿足幼兒通過

()、()和0,嚴(yán)禁。和()。

答案：游戲和生活I(lǐng)豐富的教育環(huán)境I一日生活I(lǐng)直接感知I實(shí)際操作I親身體瞼獲

取經(jīng)驗(yàn)的需要I“拔苗助長”式的超前教育I強(qiáng)化訓(xùn)練

9.指南通過提出3-6歲各年齡段兒童()和相應(yīng)的I),幫助()了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)

與發(fā)展的0,建立對幼兒發(fā)展的0,實(shí)施0,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

答案：學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)|教育建議|幼兒園教師和家長|基本規(guī)律和特點(diǎn)|合理期望

I科學(xué)的保育和教育

10.幼兒期是語言發(fā)展，特別是()的重要時(shí)期。

答案：口頭語言發(fā)展

11.《指南》以()為目標(biāo)，以()為核心。

答案：為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)I促進(jìn)幼兒體智德美各方面

的協(xié)調(diào)發(fā)展

12.健康是指()的良好狀態(tài)。

答案：人在身體、心里和社會適應(yīng)方面

13.藝術(shù)是人類()的重要形式，也是表達(dá)自己對()和()的獨(dú)特方式。

答案：感受美表現(xiàn)美和創(chuàng)造美I周圍世界的認(rèn)識I情緒態(tài)度

14.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜()和0,以免

剝奪幼兒()的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其()和。的發(fā)展。

答案：過度保護(hù)I包辦代替I自主學(xué)習(xí)I主動性I獨(dú)立性

15.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)

幼兒通過()等方法，學(xué)習(xí)0；幫助幼兒()，并運(yùn)用于。，形成受益終身的0。

答案：觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)I發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題I不斷積累經(jīng)驗(yàn)

I新的學(xué)習(xí)活動I學(xué)習(xí)態(tài)度和能力

16.《指南》從()五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

答案：健康語言社會科學(xué)藝術(shù)

17.《指南》的每個方面由()和0兩部分組成。

答案：學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)|教育建議

18.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)0、。的語言交往環(huán)境，提供()、()的低幼讀物。

答案：自由I寬松I豐富I適宜

19.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在()和()中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的()的過程。

答案：探究具體事物|解決實(shí)際問題|異同和聯(lián)系

20.《條例》首次在法律條文中提出殘障兒童。的概念。

答案：融合教育

21.為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)

前教育的若干意見》，指導(dǎo)。和0實(shí)施科學(xué)的0卻()，促進(jìn)0,制定《3-6歲兒

童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

答案：幼兒園|家庭|保育|教育|幼兒身心全面和諧發(fā)展

22.幼兒的學(xué)習(xí)以。為基礎(chǔ)，在()和。中進(jìn)行。

答案：直接經(jīng)驗(yàn)|游戲日常生活

23.幼兒身心健康的重要標(biāo)志有()、()、()()0o

答案：發(fā)育良好的身體I愉快的情緒I強(qiáng)健的體質(zhì)I協(xié)調(diào)的動作I良好的生活習(xí)慣和

基本生活能力

24.幼兒的社會性主要是在()發(fā)展起來的。

答案：日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的

25.幼兒的語言能力是在()和()中發(fā)展起來的。

答案：交流I運(yùn)用

26.目標(biāo)部分對()三個年齡段末期幼兒應(yīng)該()、()、()提出了合理期望，指明了

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的0。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)。的教育

途徑與方法。

答案：3~4歲4~5歲5~6歲|知道什么|能做什么|大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水

平|具體方向|幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

27.幼兒階段是兒童()和()的迅速時(shí)期，也是形成()和()的重要階段。

答案：身體發(fā)育I機(jī)能發(fā)展I安全感I樂觀態(tài)度

28.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于()，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美

的感受和體驗(yàn)，豐富()，引導(dǎo)幼兒學(xué)會()，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

答案：充分創(chuàng)造機(jī)會和條件I其想象力和創(chuàng)造力I用心靈起感受和發(fā)現(xiàn)美

29.幼兒的思維是以()為主。

答案：具體形象思維

30.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要0,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的

內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

答案：相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持

簡答題

1.《指南》中指出尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，我們

都應(yīng)怎么做？

答案：

尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)(認(rèn)真地傾聽并給

予積極的回應(yīng))。

2.《指南》指明了什么的具體方向？

答案：

（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向。

3.3-4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

3-4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是（1.能模仿學(xué)唱短小

歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。3.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的

事物和生活情景。4.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。）

4.《指南》中指出當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)怎么做？

答案：

當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（提醒他不要著急，慢慢說；同

時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。）

5.《指南》中指出幼兒社會性發(fā)展的基本途徑是什么？

答案：

（人際交往和社會適應(yīng)）也是其社會性發(fā)展的基本途徑。

6.5-6歲幼兒在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

答：1、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或

圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3、對看過的圖書、

聽過的故事能說出自己的看法。4、能初步感受文學(xué)語言的美。

7.幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)怎么做？

答案：

幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝

術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，（不能用自己的官美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒。更不能為

追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌

芽。）

8.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的過程是什么？

答案：

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（具體事物和解決實(shí)際問）題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異

同和聯(lián)系）的過程。

9.《指南》分為哪兩大部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？

答案：

《指南》分為（說明）和（正文）兩大部分。說明部分簡要介紹了（制定《指南》

的目的、《指南》的作用、內(nèi)容框架和實(shí)施原則。）正文部分闡述了（從健康、

語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個領(lǐng)域的目

標(biāo)共同構(gòu)成了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體。）

10.3-4歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

3-4歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.經(jīng)常自哼自唱或模

仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。2.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。）

11.為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了《指南》？

答案：

為深入貫徹（《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》）和（《國

務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》），制定該《指南》。

12.3-4歲幼兒在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是

什么？

答案：

答：1.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2.基本會說本民族或

本地區(qū)的語言。3.愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動作。4.能

口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。

13.3-4歲幼兒在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

答:1.能聽懂短小的兒歌或故事。2.會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，

發(fā)生了什么事等。3.能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意

義的。

14.4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1.能夠?qū)Ｐ牡?/p>

觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。2.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會

產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。）

15.5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1.藝術(shù)欣賞

時(shí)常常用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。2.愿意和別人分享、交流

自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。）

16.《指南》中關(guān)于社會適應(yīng)的目標(biāo)有幾條，分別是什么?

答案:

《指南》中關(guān)于社會適應(yīng)的目標(biāo)有（3條），分別是（1.喜歡并適應(yīng)群體生活），

（2.遵守基本的行為規(guī)范），（3.具有初步的歸屬感）。

17.、4-5歲幼兒在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：1、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大

致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，

體會作品所表達(dá)的情緒情感。

18.《指南》在目標(biāo)部分別對哪三個年齡段末期幼兒提出了合理期望？

答案：

《指南》在目標(biāo)部分別對（3?4）歲、（4?5）歲、（5?6）歲三個年齡段末期

幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，

19.在社會領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是

什么？

答案：

在社會領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是、

理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2、愛惜物品，用別人的

東西時(shí)也知道愛護(hù)。3、做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊。4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己

所接受的任務(wù)。5、愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。）

20.語言是什么的工具？

答案：

語言是（交流）和（思維）的工具。

21.成人應(yīng)如何利用和保護(hù)幼兒的好奇心?

答案:

成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用（自然和實(shí)際生活）機(jī)會，引導(dǎo)幼

兒通過（觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)）等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

22.4-5歲幼兒在社會領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

答：1.會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2.對大家都喜歡的

東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4.活動時(shí)

愿意接受同伴的意見和建議。5.不欺負(fù)弱小。

23.5-6歲幼兒在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是

什么？

答案：

答:1.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2.會說本民族或本地區(qū)的語

言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3.能有

序、連貫、清楚地講述一件事情。4.講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，

語言比較生動。

24.幼兒期是什么語言發(fā)展的重要時(shí)期？

答案：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語發(fā)展）的重要時(shí)期。

25.、《指南》中指出幼兒的社會性主要是怎么發(fā)展起來的？成人應(yīng)怎么做？

答案：

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過（觀察）和（模仿潛移默化）地發(fā)

展起來的。成人應(yīng)（注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教）。

26.《指南》核心是什么？

答案：

以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

27.《指南》中指出為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件時(shí)成人應(yīng)怎么做？

答案：

為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)（提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、

富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。）

28.《指南》中指出幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是什么？

答案：

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過

程。

29.《指南》中對幼兒使用的桌、椅和床要合適是怎么要求的？

答案：

幼兒使用的桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿

基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜;

床不宜過軟。

30.5-6歲幼兒在社會領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

答：1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動時(shí)能與同伴分工合作，遇到困

難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時(shí)和

自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會說明理由。5.不欺負(fù)別人，

也不允許別人欺負(fù)自己。

31.《指南》對幼兒園教師和家長有什么幫助？

答案：

《指南》通過提出3-6歲各年齡段兒童（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和相應(yīng)的（教育建議），

幫助幼兒園教師和家長了解（3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)），建立

對幼兒發(fā)展的（合理期望），實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義

的童年。

32.3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1.喜

歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。2.樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的

作品。）

33.幼兒的語言能力是在什么過程中發(fā)展起來的？

答案：

幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。

34.4-5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

4-5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.在指導(dǎo)下，感

知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用

數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。）

35.4-5歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什

么？

答案：

答：1.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞

語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間

的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.會用數(shù)詞描述事物的排列順序

和位置。

36.4-5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？

答案：

4—5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積

極參加集體活動。2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)?/p>

有代表性的產(chǎn)物和景觀。）

37.幼兒的思維特點(diǎn)是什么？成人應(yīng)如何引導(dǎo)？

答案：

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體

驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌諭和

強(qiáng)化訓(xùn)練。

38.《指南》中各領(lǐng)域是按照什么劃分的？

答案：《指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)

展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。

39.《指南》中指出成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，

成人應(yīng)怎么做？

答案：

成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)（認(rèn)真傾聽,

使用禮貌用語。）在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達(dá)意

見時(shí)，成人應(yīng)（可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。）

40.《指南》是共有幾個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)？幾條教育建議？

答案：

《指南》是共有（32）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。

41.《指南》每個領(lǐng)域由各方面由哪兩部分組成？

答案：

每個方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教育建議）兩部分組成。

42.5-6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什

么？

答案：

答：1.初步理解量的相對性。2.借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印?/p>

和“減”的實(shí)際意義。3.能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4.

能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

43.《指南》中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有幾條？分別是什么？

答案：

《指南》中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有（4條），分別是（1.愿意與人交往），：2、

能與同伴友好相處），（3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4.關(guān)心尊重他人）。

44.《指南》中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有幾條？分別是什么？

答案：《指南》中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有（3條），分別是（1.認(rèn)真聽并

能聽懂常用語言），（2.愿意講話并能清楚的表達(dá)），（3.具有文明的語言習(xí)慣）。

45.5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么?

答案：5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.對自己感興趣的問題

總是刨根問底。2.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興

奮和滿足。）

46.4-5歲幼兒在語言領(lǐng)域”愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是

什么？

答案：

答:1.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2.會說本民族或本地區(qū)

的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話。3,能

基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4.講述比較連貫

47.《指南》的目標(biāo)是什么？

答案：

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，

48.《指南》中的藝術(shù)是怎么定義的？

答案：

藝術(shù)是（人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的

認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。）

49.《指南》中指出幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？

答案：

幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是人際交往和社會適應(yīng)

50.《指南》中指出幼兒在與成人和同伴交往的作用是什么?

答案：幼兒在與成人和同伴交往的作用是（不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)

習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展

對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。）

51.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？

答案：

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗(yàn)（探究過程），發(fā)展初步的（探究）

能力。

52.5-6歲幼兒在“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

答：1.能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2.做了好事或取得了成功

后還想做得更好。3.自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。4.主動承擔(dān)任務(wù)，遇

到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見

并說出理由。

53.4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一

些與新事物有關(guān)的問題。2.常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。）

54.3-4歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什

么？

答案：

答：1.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn)，并能用相

應(yīng)的詞表示。2.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3.能手口一致地

點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動

作。如我有4本圖書。

55.3-4歲幼兒在社會領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

答：1、想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求。2、在成人指導(dǎo)下，不爭搶、

不獨(dú)霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。

56.5-6歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？

答案：

5-6歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.積極參與藝術(shù)活動,

有自己比較喜歡的活動形式。2,能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己

的感受和想象。3.藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。）

57.在《指南》中健康領(lǐng)域中分為幾個子領(lǐng)域，分別是什么？

答案：

《指南》在健康領(lǐng)域中分為（3）個子