12家庭的記憶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12家庭的記憶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：12家庭的記憶

內(nèi)容：了解不同家庭成員的特點(diǎn)和相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)家庭的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和家庭責(zé)任感。學(xué)習(xí)家庭成員間的相互關(guān)愛和尊重，學(xué)會(huì)與家人溝通，培養(yǎng)和諧的家庭氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和尊重，提升學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通技巧。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的家庭觀念，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為構(gòu)建和諧家庭關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)家庭成員有基本的了解，如父母、兄弟姐妹等，但對(duì)其角色、關(guān)系和功能的具體理解可能有限。他們可能對(duì)家庭中的親情、責(zé)任等概念有所感知，但尚未形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家庭話題有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處在發(fā)展階段，通過圖片、故事、游戲等多種方式可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過角色扮演、繪畫等活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷等因素，對(duì)家庭關(guān)系的理解存在偏差，可能難以接受家庭成員間的不同意見或矛盾。此外，學(xué)生在表達(dá)情感、溝通技巧方面可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能對(duì)家庭責(zé)任感的培養(yǎng)感到困惑，需要教師通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板、錄音筆、學(xué)生平板電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、班級(jí)微信群、家?；?dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭主題圖片庫、親子互動(dòng)視頻資料、相關(guān)教育軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭角色卡片）、故事書、手工材料（如紙張、彩筆、剪刀等）、音樂播放設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們記得自己家里有哪些成員嗎？他們之間有什么有趣的故事嗎？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭記憶的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭記憶的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭記憶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解家庭記憶的定義，包括其主要組成元素，如家庭成員、家庭事件、家庭傳統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹家庭記憶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭記憶案例進(jìn)行分析，如家庭成員間的親情故事、家庭傳統(tǒng)節(jié)日等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響，以及如何傳承和珍惜家庭記憶。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)交流能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭記憶相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最難忘的家庭時(shí)刻”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、情感體驗(yàn)以及可能的分享方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭記憶的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、情感體驗(yàn)分享和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)家庭記憶在個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生重視并傳承家庭記憶。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的家庭記憶記錄能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)家庭記憶，以文字、圖片或視頻的形式進(jìn)行記錄。

鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家庭成員一起參與，共同記錄和分享家庭記憶。

提醒學(xué)生下節(jié)課帶來自己的家庭記憶記錄，以便全班交流和分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭的定義與重要性

-家庭是由父母、子女和其他親屬組成的初級(jí)社會(huì)單位。

-家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定具有重要意義。

2.家庭成員的角色與關(guān)系

-父母：提供關(guān)愛、教育和指導(dǎo)，是孩子的第一任老師。

-兄弟姐妹：共同成長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，形成親密的親情關(guān)系。

-其他親屬：如祖父母、叔伯姑姨等，為家庭提供支持和幫助。

3.家庭記憶的類型

-個(gè)人記憶：個(gè)體在家庭中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。

-家庭傳統(tǒng)：代代相傳的習(xí)俗、節(jié)日和儀式。

-家庭故事：家庭成員間的親情故事和有趣經(jīng)歷。

4.家庭記憶的意義

-增強(qiáng)家庭凝聚力，促進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-傳承家庭價(jià)值觀和傳統(tǒng)，培養(yǎng)下一代的家庭觀念。

-幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)自我，理解自己的成長(zhǎng)背景和身份。

5.家庭記憶的記錄與傳承

-通過文字、圖片、視頻等形式記錄家庭記憶。

-分享家庭記憶，讓更多人了解和珍惜家庭關(guān)系。

-傳承家庭傳統(tǒng)，讓后代繼承和發(fā)揚(yáng)家庭精神。

6.家庭記憶的教育作用

-培養(yǎng)孩子的感恩之心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)處理家庭關(guān)系。

-幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，形成健康的人格。

7.家庭記憶的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-家庭成員間的溝通障礙，如代溝、矛盾等。

-記憶的模糊和遺忘，如何保留和傳承家庭記憶。

-家庭成員的離世，如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)失去親人的痛苦。

8.家庭記憶的教育活動(dòng)

-家庭照片展覽，回顧家庭歷史。

-家庭故事會(huì)，分享家庭成員間的親情故事。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶祝，傳承家庭文化。

9.家庭記憶的社會(huì)意義

-增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-傳承民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)家庭美德。

-提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)具有家庭觀念和責(zé)任感的社會(huì)成員。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的定義、家庭成員的角色與關(guān)系、家庭記憶的類型、意義、記錄與傳承方式等。

2.強(qiáng)調(diào)家庭記憶在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，以及如何通過家庭記憶傳承家庭價(jià)值觀和傳統(tǒng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭記憶，學(xué)會(huì)記錄和分享家庭故事，增強(qiáng)家庭凝聚力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定具有重要意義，這一說法正確嗎？

-家庭記憶的類型不包括以下哪項(xiàng)？（A.個(gè)人記憶B.家庭傳統(tǒng)C.家庭故事D.學(xué)校經(jīng)歷）

-家庭記憶的記錄方式不包括以下哪項(xiàng)？（A.文字記錄B.圖片記錄C.視頻記錄D.數(shù)學(xué)計(jì)算）

-家庭記憶的意義不包括以下哪項(xiàng)？（A.增強(qiáng)家庭凝聚力B.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展C.培養(yǎng)孩子的感恩之心D.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)）

2.簡(jiǎn)答題（2題，每題10分，共20分）

-簡(jiǎn)述家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-如何在日常生活中記錄和傳承家庭記憶？

3.實(shí)踐題（1題，10分）

-請(qǐng)選擇一個(gè)家庭記憶，以文字、圖片或視頻的形式進(jìn)行記錄，并分享給同學(xué)和老師。

檢測(cè)目的：

1.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①家庭記憶概述

-家庭記憶的定義

-家庭記憶的類型：個(gè)人記憶、家庭傳統(tǒng)、家庭故事

-家庭記憶的意義

②家庭成員與關(guān)系

-父母：關(guān)愛、教育、指導(dǎo)

-兄弟姐妹：共同成長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)

-其他親屬：支持、幫助

③家庭記憶的記錄與傳承

-記錄方式：文字、圖片、視頻

-傳承方式：分享、慶祝、傳承家庭傳統(tǒng)

④家庭記憶的教育作用

-增強(qiáng)家庭凝聚力

-傳承家庭價(jià)值觀

-培養(yǎng)感恩之心

⑤家庭記憶的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-溝通障礙：代溝、矛盾

-記憶模糊與遺忘

-失去親人的痛苦

⑥家庭記憶的教育活動(dòng)

-家庭照片展覽

-家庭故事會(huì)

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶祝

⑦家庭記憶的社會(huì)意義

-增強(qiáng)社會(huì)凝聚力

-傳承民族優(yōu)秀文化

-提高國(guó)民素質(zhì)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“家庭的記憶”，通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生們對(duì)家庭話題的濃厚興趣，也感受到了他們?cè)诩彝ビ洃浄矫娴某砷L(zhǎng)和收獲。下面，我想結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示家庭照片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到家庭記憶的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谟^看的過程中，眼神中充滿了對(duì)家的思念和對(duì)親情的好奇。當(dāng)然，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，比如“家庭記憶”的內(nèi)涵，還需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考和體會(huì)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和課堂展示的形式，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的家庭故事。這樣的互動(dòng)讓我看到了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力上的進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭記憶的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，課堂氛圍活躍。但是，也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心、紀(jì)律問題等。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠積極回答問題，分享自己的家庭故事，這說明他們對(duì)家庭記憶有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們的小組討論和課堂展示能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對(duì)家庭的關(guān)愛和責(zé)任感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)家庭記憶的理解還不夠深入，課堂紀(jì)律有時(shí)還是不夠理想。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的家庭教育和成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.家族樹繪制：

-作業(yè)描述：請(qǐng)每位學(xué)生繪制一張家族樹，包括自己的父母、兄弟姐妹、祖父母以及其他親屬。在家族樹旁邊，簡(jiǎn)要描述每位家庭成員的特點(diǎn)和他們之間的聯(lián)系。

-作業(yè)目的：通過繪制家族樹，幫助學(xué)生了解自己的家族成員，增強(qiáng)對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.家庭記憶故事收集：

-作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生從自己的家庭成員中收集一個(gè)有趣的或感人的家庭記憶故事，并寫成短文。短文應(yīng)包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，以及故事給學(xué)生的啟示。

-作業(yè)目的：通過收集家庭記憶故事，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的重要性，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

3.家庭傳統(tǒng)探究：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)家庭成員的傳統(tǒng)習(xí)俗或節(jié)日，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其起源、意義和慶祝方式。撰寫一份報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)。

-作業(yè)目的：通過探究家庭傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭的多樣性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

4.家庭責(zé)任日記：

-作業(yè)描述：記錄一周內(nèi)你在家庭中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，包括幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等。每天寫一段日記，反思自己的表現(xiàn)和感受。

-作業(yè)目的：通過記錄家庭責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，學(xué)會(huì)感恩和珍惜家庭關(guān)系。

5.家庭未來規(guī)劃：

-作業(yè)描述：想象一下你的家庭未來可能會(huì)發(fā)生的有趣變化，如搬家、家庭成員的職業(yè)變化等。寫一篇短文，描述這些變化，并解釋為什么你認(rèn)為這些變化會(huì)發(fā)生。

-作業(yè)目的：通過想象家庭未來的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)讓他們思考家庭關(guān)系和變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案示例：

1.家族樹繪制：

-家族樹中，我列出了我的父母、兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。我描述了他們的職業(yè)、興趣愛好和我們的關(guān)系。

2.家庭記憶故事收集：

-我收集了一個(gè)關(guān)于爺爺?shù)墓适拢贻p時(shí)曾遠(yuǎn)