開心版四年級下冊英語教(學(xué))案

四年級英語下冊教案

Unit1Myschool

教學(xué)目標(biāo)：

（一）?知識與能力

1復(fù)習(xí)本單元八個主要詞和詞組：firstfloor,secondfloor,

teacher'soffice,1ibrary,playground,computerroom?art

room?musicroom；熟練掌握本課對話的容。

2訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問校園的場所并作出肯定或否

定的回答。

（二）?過程與方法

任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。

（三）?情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中體驗語言知識的活脫、自然；

在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。

教學(xué)重難點：Isthis/thatIhe…？Yes，ilis./No?itisn'L；

區(qū)分this與that的用法。

教學(xué)時數(shù)：6課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握新詞：firstfloor,secondfloor,teacher,s

office,library。

.專業(yè)..專注.

使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動。如：Gotothelibrary.Reada

book。

教學(xué)重點：掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們

的功能。

教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3.教師準(zhǔn)備本課時的四單詞卡。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“WorkAndPlay"），

讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

2播放第三冊第一單元錄音Let'slearnA，回顧句型：

“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksand

chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的

回答°教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?

Look!Thisisamapofourschool.

.專業(yè)..專注.

2.播放本課的錄音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句

型“It'sonthefirstfloor.為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪

墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時四個生詞的正確讀音。

在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如

ice-cream,brother,friend,hungry°

（三）趣味操練（Practice）

1?小組比賽。教師出示一詞卡，如library，組學(xué)生依次說出

與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers?red，colour?trees等，這

樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。

2?看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然

后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后

分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單

詞，也可以是聽聲青，做動作。讓其他的組的學(xué)生進行評價。評價包括

動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一

本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。

板書設(shè)計：

Unit1Ourschool

firstfloorsecondfloor

.專業(yè)..專注.

teacher'sofficelibrary

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

能掌握并說：“Where'stheteacher'soffice.It'sonthe

secondfloor.M

學(xué)習(xí)歌曲“ourschool”。

了解一些樓層的表達。

教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握“Isthis…”的用法。

教學(xué)難點：this的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first,second

的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備ChenJie的頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.播放本單元Let'sdoA的錄音?學(xué)生聽錄音做動作。

2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。

3.教師播放本單元歌曲《OurSchool），先讓學(xué)生聽，然后鼓

勵學(xué)生跟唱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師和學(xué)生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeour

.專業(yè)..專注.

school?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，

教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolis

reallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecoming

toseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.

Let'swatch.由此導(dǎo)入新課。

2.播放本課錄音Let'stalk部分。教師可以就對話容提一些

問題，如:HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudo

intheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3.進行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”

的發(fā)音要咬舌頭。

first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，

如：T:What*sinthefirst/secondpicture?Ss:It'sa

1ibrary/ateacher，soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：

T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后弓I導(dǎo)

學(xué)生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和on

thesecondfloor°

4.分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生迸行示性表演，以降低完全

由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。

Let'sspell

1、學(xué)生讀單詞，并總結(jié)6r字母組合在單詞中的發(fā)音。

2、Read‘underlineandsay。

.專業(yè)..專注.

3、Look,listenandwrite。

(三)趣味操練(Practice)

一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖

的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場

館，用句型“Thatisa…”作答。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

板書設(shè)計：

Unit1Ourschool

Thisistheteacher，soffice.

Thatismyclassroom.

first,second

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：掌握四個四會單詞：playground,computerroom?art

room,musicroom以及問句“Doyouhaveamusicroom?”及其答

句“Yes,wedo."以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)重點：四個四會單詞以及問句“Doyouhaveamusicroom?,,

及其答句“Yes,wedo.M°

教學(xué)難點：四個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教具準(zhǔn)備：

.專業(yè)..專注.

1.與教材容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Wann-up/Revision）

師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool）。

教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereis

it?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還

有些什么設(shè)施和課室等。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師播放A部分Let'sdo的錄音，學(xué)生表演“聽聽做做”活

動。

教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthe

garden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：In

thelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputer

classes?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom°

教師出示本單元的圖片，說‘Thisisthecomputerroom.教

授其余幾個生詞。

聽錄音，跟讀、模仿。

教學(xué)句型“Doyouhavea…？”歸可從述句“Wehave…”中

.專業(yè)..專注.

衍生問句。

讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計一些簡單問句檢查學(xué)生對

于對話的理解程度。

學(xué)生A問同桌：Doyouhavea…？同桌回答。

（三）趣味操練（Practice）

1、Look,askandanswer。

2.Tasktime

讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情

況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向全班展示。

或者由學(xué)生分組活動，各組學(xué)生負責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成

為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍圖。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1?做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。

2-和爸爸媽媽一起描繪出一理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進

行表述u

板書設(shè)計：

Unit1Ourschool

Doyouhavea????

Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.No,

wedon，t.

.專業(yè)..專注.

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：掌握“Isthis-?/Isthat…？”的用法，并了解this

和that在距離上的區(qū)別。

教學(xué)重難點："Isthis…？/Isthat…？”的用法。建議教師在真實

的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1?學(xué)生表演A部分Let'sdo的容。

2?學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3?教師和學(xué)生進行主題討論：What'sinourschool?鼓勵學(xué)

生用新學(xué)的單詞來交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1?學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.

Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2?學(xué)生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中

.專業(yè)..專注.

重點理解與操練句型:Isthisthe…？和Isthatthe??-?學(xué)生聽

錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺

前。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講

臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生

為勝者?；蛘呓處熖釂枺篧heretsthelibrary?學(xué)生快速報答：It's

onthefirst/secondfloor.一共有六類似圖片。

教師把貼在黑板上的六圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單

詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某圖卡

問學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is

this/thatthe-???

播放Storytime的錄音，學(xué)生聽后回答一些理解性的問題。教

師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this

通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴展

做本單元B部分Let'slearn的活動手冊配套練習(xí)。

可以在課后將Storytime中的故事表演出來。

板書設(shè)計：

Unit1Ourschool

.專業(yè)..專注.

first,second

Isthisthe????/Isthatthe????

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

能夠正確書寫四會單詞以及兩個重點句子："Thisismy

computer.Thatisyourcomputer.n

教學(xué)重點：

需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的容，并重點掌握四個單詞以及

兩個重點句子:"Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.M

的正確書寫。

教學(xué)難點：

學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句

子在四線格中的正確書寫。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1?學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchool）。

2.請一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新

句型。

.專業(yè)..專注.

3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let's

learn，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：What'sinthe

classroom?Aboard-??來介紹自己的教室。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館

1ibrary,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play

對應(yīng)起來認讀。

2.教師對歌謠中的容進行提問：uWheredoyouread?Wheredo

youdraw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplay

computer?學(xué)生會比較容易地答出：inthecomputerroom.這時教

師可出示圖片說：Thisisacomputerroom.

3.師生之間對圖片的容進行簡單的交際性問答后，教師展示在

四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)：

句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，

漢語中的句號是空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細檢查，及時指

出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。

4.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let'stalk的容，鞏固本課

時的新句型。

(三)趣味操練(Practice)

.專業(yè)..專注.

1.聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的容

說一些句子‘如：Therearethreecomputersintheroom.請學(xué)

生根據(jù)記憶中圖的容判斷正誤。

2.Goodtoknow

先讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeat

inthecomputerroom?由此弓I出Don'tdrinkinthecomputerroom.

和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元ReadandwriteA部分的活動手冊配套練習(xí)。

2?書寫computer,board,fan,light,并將本課時對話讀給

同伴、朋友或家長聽。

板書設(shè)計：

Unit1Ourschool

Thisisthelibrary.

Thatistheplayground.

課題Unit2Afterschool

授課類型新授課

教學(xué)目標(biāo)1.能初步聽懂、會說、會讀單詞及詞組：today,

goand…，comeand???,afootbal1match；

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday,

Wednesday,Saturday；

3.能初步聽懂、會說、會讀句型?Ihave--?He/Shehas…；

.專業(yè)..專注.

Wedon，thave…JWhatdayisittoday?及回答It's…；

Whatapity!JAllright；

4.初步感知第三人稱單數(shù)形式has的用法

教學(xué)重難點1.能初步聽懂、會說、會讀單詞及詞組：today,

goand…，comeand???,afootbal1match；

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday,

Wednesday,Saturday；

3.能初步聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；

Wedon,thave…；Whatdayisittoday?及回答It's…；

Whatapity!；Allright；

4.初步感知第三人稱單數(shù)形式has的用法

教學(xué)方法Q-and-Amethod、workinpairs、

freediscussion、Groupworks

教學(xué)手段PPT、卡片、掛圖

教時安排1課時

教學(xué)過程Step1-Warmup

1.Greeting

T:Heilo,boysandgirls.

S:Hello,Mr.Yang.

2.Rhymetime--Subjects

3.Playagame--Fastresponse(快速反應(yīng)，舉一反三)

(1)快速出現(xiàn)單詞：

.專業(yè)..專注.

例如：Maths-Music,English,PE…park*

home,school,market,snackbar…eat:

drink,run,shout,swim,jump,skate…(2)

快速出示詞組

例如:playfootbal1:play…

4.Freetalk

T:Whatdoyouhave?

S:Ihave…

T:Whatdoyoulike?S:

Ilike…出示課程表

T:Thisisourtimetable.

Whatsubjectsdoyouhave?

S:Wehave…

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S:Ilike…Ican…/It'sinteresting.

Step2:Presentation

1.教授單詞:Monday

教授句型：Whatdayisit?It's…

T(指著課表)：

Wehavesomanyinterestingsubjects.

Look,whatdayisit?

出示句型板書,并JL教讀：Whatdayisit?

.專業(yè)..專注.

S:It'sMonday.

出示單詞板書，并且教讀

T:Wecanwritethiswordbythis

waytoo.

Learningtips:

出示Monday縮寫Mon.Mon.二Monday

Whatlessonsdoyouhave?提示學(xué)生lessons課

S:We/Ihave…

T:Doyouhave---?

S:Yes,we/1do.No,we/1don't.

2.Storytime

⑴引出課題Unit2Afterschool

T:Youknowmoreaboutourtimetable.

Today,let，scontinuetodiscussit.

Let'slearnunit2.

引出課題Unit2Afterschool，并且板書以及教讀教讀after

出示aftemoon-after在....之后

afterschool放學(xué)后

(2)Watchandanswer出示LiuTao

T:Look,thisisourfriend.

Who'she?

S:He'sLiuTao.

.專業(yè)..專注.

T:WhatwouldLiuTaoliketodo?

S:Hewouldliketoplaytable

tennis.

T（出示問題）：Good.

Whatdayisittoday?

CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?

教授單詞today今天

T:Let'swatchthecartoontogether.

Andtrytofindtheanswers,please.

播放動畫

A:Whatdayisittoday?

S:It'sWednesday.

出示單詞肥dnesday,并且板書與教讀。（字母d不發(fā)音）

Learningtip:Wednesday=?（Wed.）

A:CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?

S:No,theycan，t.

T:Theycanplaytabletennison.

S:Saturday.

出示單詞Saturday,并且板書與教讀。cat,nurse,Monday

T:Doyouhaveanylessonson

Saturday?

S:No,we/1don，t.

.專業(yè)..專注.

T:Yes.Wedon'thaveanylessons

onSaturday.

(3)Readandmatch.自讀課文，并且連線

Mikehaveaswimminglesson

SuHaihaveafootbal1match

SuYanghaveaswimminglesson

onWednesday.

a.教讀單詞match比賽

T:Icansay:haveafootbal1match.

Whatcanyousay?

(新舊知識結(jié)合，幫助學(xué)生記憶單詞及詞組)

b.教讀單詞

swimming游泳名詞

swim游泳動詞

c.變成句子,把have變成hasT*

So,wecansee:

MikehasafootballmatchonWednesday.出示單詞has,并且板

書與教授。

Learningtip:第三人稱單數(shù)后使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

SuHaihasaswimminglessonon

Wednesday.

SuYanghasaswimminglessonon

.專業(yè)..專注.

Wednesdaytoo.

T:So,SuHaiandSuYang(兩個人、復(fù)數(shù))

haveaswimminglessononWednesday.齊讀四句句子。

(4)聽錄音，逐圖教學(xué)朗讀

第一幅圖：

Hi?Mike.Let*sgoandplaytabletennis.

Whatdayisittoday?It'sWednesday.

Sorry,Ihaveafootbal1matchtoday.

第二幅圖：

Hi,SuHai.Comeandplaytabletennis.

Sorry,Ihaveaswimminglesson.

第三幅圖：

WhataboutSuYang?

Shehasaswimminglessontoo.

Whatapity!

教授單詞pity以及舉行Whatapity!

pig-pininety-typity

Whatapity!真遺域!

a.Readonebyone

b.Readtogether

第四幅圖：

WhataboutSaturday?

.專業(yè)..專注.

Wedon,thaveanylessonsonSaturday.

Al1right.

(5)Readafterthetape

跟錄音朗讀，并且會調(diào)語音語調(diào)

T:Nowlet'strytoreadafterthetape.

逐句跟讀，注意語音語調(diào)。

以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課文。

T:Now,showyourbeautifulvoicetoyour

partners.Youcanreadinroles

readafteronereadtogetherandsoon---

Let'sgo!Let'sact.

T:Pleasestopreading.

It'sshowtimenow.

Let'sdubforthecartoon.

Whowanttobe…Let'sbegin.兩組分角色全班分角色

Step3:Consolidation

1.Retel1

a.Fillintheblanks

It,sWednesdaytoday.LiuTaowouldlike

toplaytabletennis.ButMikehasa

footballmatch.SuHaiandSuYang

haveaswimminglesson.Theydon'thave

.專業(yè)..專注.

anylessonsonSaturday.So（所以）they

willgoandplaytabletennisonSaturday.

b.Readittogether

2.課時練習(xí)

智多星：

Monday-Mon.Saturday-Sat.Wednesday-Wed.改錯：

Let'sgoandplaythetabletennis.

Ihaveafootbal1matchatWednesday.

Ihaveaswimlessontoday.

Hehasabeautifulbook.

Wedon'thavesomelessonsonSaturday.

看圖說句子

Hehas…Shehas…

作業(yè)布置ReciteStorytime

分層作業(yè)設(shè)計：

a.Copythephrases

afterschool,

goandplaytabletennis,

whatdayhaveafootbal1match???

b.翻譯句子

1.放學(xué)后我去打籃球。

2.她有許多的好書。

.專業(yè)..專注.

3.我們在星期六沒有課。

板書設(shè)計Unit2Afterschool

Whatdayisittoday?It's…WednesdaySaturd

ay

Ihave…

He/Shehas…afootbal1match

Whatapity!aswimminglesson

教后反思

個人初備案二次備課

課時第二課時

課題Unit2Afterschool

授課類型新授課

教學(xué)目標(biāo)1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Sunday,Tuesday,

Thursday,Friday

2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday,

Wednesday,Saturday；

3.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；

Whatdayisittoday?及回答It's…；

4.能初步聽懂、會說、會讀句型：Whatlessons

doyouhave?以及回答Ihave…

5.初步會唱歌曲：Daysoftheweek

教學(xué)重難點1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Sunday,

.專業(yè)..專注.

Tuesday,Thursday,Friday

2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday,

Wednesday,Saturday；

3.能熟練地聽懂、會說、會讀句型:Ihave…；He/Shehas--

Whatdayisittoday?及回答It's…；

4.能初步聽懂、會說、會讀句型：Whatlessons

doyouhave?以及回答Ihave…

5.初步會唱歌曲：Daysoftheweek

教學(xué)方法Q-and-Amethod、workinpairs、

freediscussion、Groupworks

教學(xué)手段PPT、卡片、掛圖

教時安排1課時

教學(xué)過程Step1-Warmup

1.Greeting

T:Ilello,boysandgirls.

S:Hello,Mr.Yang.

2.SayrhymesandreadStorytime

⑴Let'slearn

(2)Subjects

(2)Storytime

T:Canyousayanyrhymesaboutsubjects.

3.Timetable

.專業(yè)..專注.

T:Whafsthis?

S:It'sourtimetable.

T:Whatsubjectsdoyouhave?

S:Wehave---

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S:I1ike---Ican???It'sinteresting.

Step2:Presentation

1.教授Whatlessonsdoyouhave?以及回答Ihave…

T:Good.Ondifferentdays,wehavesome

differentlessons.

出示單詞lesson-lessons課（強調(diào)課程?某一節(jié)課）

T:Now,let，scontinuetolookatthe

timetable.Whatdayisittoday?（指周一）

S:It'sMonday.

T:Whatlessonsdoyouhave?

S:Ihave…

Workinpairs.（Wednesday）出示例：

A:Whatdayisittoday?

B:It's…

A:Whatlessonsdoyouhave?

B:Ihave…

2.教授單詞Sunday,Tuesday,Thursday,Friday

.專業(yè)..專注.

Playagame:根據(jù)課猜星期幾

先猜星期一和星期三的課，接著討論星期二的課

T-Wehave…Whatdayisit?

S:Ifs…

教授Tuesday,并且板書（同法教授Thursday和Friday）

Tuesday=Tue.Thursday=Thur.Friday=Fri.

T:Wedon'thaveanylessonson

Saturdayand…

S:Sunday.

教授Sunday,并且板書

sun太陽-日Sunday星期日-SUNT：

Let'sreadthemtogether

教師領(lǐng)讀單詞，或者學(xué)生領(lǐng)讀，加深學(xué)生對單詞的記憶。

3.Funtime---Playagame

T:Look,here*sabigturntable.

Let'splaythegamenow.

示：

T:Whatdayisittoday?

S:It'sMonday.

T:Whatlessonsdoyouhave?

IhaveChineseandMaths.

T:Now,pleasetalkabouttheturntable

.專業(yè)..專注.

withyourpartners.

小組活動，討論轉(zhuǎn)盤上的每一天。

老師點鼠標(biāo)，學(xué)生喊：Stop.男女生問答。

S1:Whatdayisittoday?

S2:Ifs…

SI:Whatlessonsdoyouhave?

S2:Ihave…

4.Songtime---DaysoftheweekT:

Therearesevendaysonthe

turntable.Let'sreadthemtogether.

再次讀單詞?為接下來的歌曲學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

T：It'saweek.出示單詞week星期

Sundayisthefirstdayofaweek.

Saturdayisthelastdayofaweek.

T:Howmanydaysarethereinaweek?

S:Thereare--

T:Youdidagoodjob.Let'senjoy

asongnow.Thesong*snameis

Daysoftheweek.

(1)欣賞歌曲，讓學(xué)生掌握基本曲調(diào)(2)

個別歌詞教學(xué):Thatmakesaweek.(3)

集體唱，小組唱

.專業(yè)..專注.

(4)Showtime

(這首歌曲里也有第三人稱單數(shù)形式：makes)

Step3:Consolidation

1.歸納曾經(jīng)出現(xiàn)的第三人稱單數(shù)形式looks,makes,-?

2.練習(xí)與測試

注意聽力題的完成，筆試題目要求學(xué)生獨立完成，個別難題在學(xué)生做

完后進行講解

作業(yè)布置完成練習(xí)與測試

板書設(shè)計Unit2Afterschool

Whatdayisittoday?It's…WednesdaySatur

day

Ihave…afootbal1matchHe/Shehas…aswimmingle

sson

Whatapity!

教后反思

個人初備案二次備課

課時第三課時

課題Unit2Afterschool

授課類型新授課

教學(xué)目標(biāo)1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：everyday

2.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：getup

3.能初步地聽懂、會說、會讀句型：Whendoyou…？及回答I…at…

.專業(yè)..專注.

4.熟練會唱歌曲：Daysoftheweek

5.能明白Cartoontime的幽默之處

教學(xué)重難點1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：everyday

2.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：getup

3.能初步地聽懂、會說、會讀句型：Whendoyou…？及回答I…at…

4.熟練會唱歌曲：Daysoftheweek

5.能明白Cartoontime的幽默之處

教學(xué)方法Q-and-Amethod、workinpairs'

freediscussion、Groupworks

教學(xué)手段PPT、卡片、掛圖

教時安排1課時

教學(xué)過程Step1-Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Heilo,Mr.Yang.

2.Freetalk

T:Whatsubjectsdoyouhave?

S:Wehave…

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S:Ilike…Ican…It'sinteresting.

T:Howmanydaysarethereinaweek?

S:Seven.

.專業(yè)..專注.

T:Whatarethey?

S:They're---

T:Whatlessonsdoyouhaveon…？

S:I/Wehave…

T:DoyougotoschoolonSaturdayand

Sunday?

S:No,I/Wedon't.I/Wedon，thave

anylessonsonSaturdayandSunday.

Step2:PresentationHappytime

出示一個大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生選擇數(shù)字。每個數(shù)字后面都有相應(yīng)的任務(wù)，

完成的好久能得到獎勵卡。

1.Sayarhyme:Let'slearn

WelearnMaths,onetwothree-

2.Sayarhyme:Subjects

Music,Mucic,theylikeMusic.?

3.Singasong:

Daysoftheweek

注意曲調(diào)，和makes的發(fā)音?讓學(xué)生注意“s”

4.Readingtime:Storytime

根據(jù)不同的難度（讀、演、背）作出不同的獎勵

T:Whocanreadit?小組『色扮演

a.Readafterthetape注意語音語調(diào)的糾正

.專業(yè)..專注.

b.Readtogether

c.Actit.

讓學(xué)生脫離書本，配上自己動作和表情把書本的對話分有色表演出

來。

T:Whocanreciteit?

5.Cartoontime-Watchandanswer

T*What*sthis?

S:It'sachicken.

T:Yes,wecancal1himMr.Chicken.

T:Thisisouroldfriend,Bobby.

Whendotheygetupeveryday?出示句子，并且教讀

when=whattime什么時候

everyday每天every+單數(shù)每個?一

T-Wecansay…根據(jù)中文翻譯：

每所學(xué)校，每個雞蛋，每個女孩…

T:Let'swatchthecartoonandtry

todoit.

出示句子，看動畫：提示學(xué)生用第一人稱完成句

子Igetupat???everyday.1getupatfiveeveryday.

Igetupatsixeveryday

6.Trueorfalse:Ihavesomelessonstoday.小組活動：小組一

起閱讀，判斷對錯，在對話中劃出線索。

.專業(yè)..專注.

Wrong:IfsSaturdaytoday.

Idon，thaveanylessons.

7.Readingtime

a.Readafterthetape注意語音語調(diào)

b.Readbyyourself

8.Showtime角色扮演

9.根據(jù)圖片說出句子

T:YouareSuYangnow.Youcandescribe

itbythisway.

出示句型：I…at…，并且板書

at+時間在…點

例句：

Igotoschoolatseveno'clock.

Igetupatsixo'clock.

10.說出幽默點

教育：合理安排自己的時間

11.Workinpairs

A:Whatdayisittoday?

B:It's?

A:Whendoyou?everyday?

B:I…at…

A:Whatlessonsdoyouhaveon…？

.專業(yè)..專注.

B:Ihave…

A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:Ilike…IcarrTt'sinteresting.

Step3:Homework

作業(yè)布置練習(xí)與測試

板書設(shè)計Unit2Afterschool

When=Whattimedoyou---?I…at…getupeveryday

教后反思

個人初備案二次備課

課時第四課時

課題Unit2Afterschool

授課類型新授課

教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地聽懂、會說、會讀本單元的三會單詞及詞組

2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫本單元的四會單詞及詞組

3.能熟練地聽懂、會說、會讀的三會句型句型

4.能總結(jié)歸納Aa的發(fā)音/ae/

5.完成補充習(xí)題以及相應(yīng)練習(xí)

教學(xué)重難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀本單元的三會單詞及詞組

2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫本單元的四會單詞及詞組

3.能熟練地聽懂、會說、會讀的三會句型句型

4.能總結(jié)歸納Aa的發(fā)音/史/

.專業(yè)..專注.

5.完成補充習(xí)題以及相應(yīng)練習(xí)

教學(xué)方法Q-and-Amethod、workinpairs'

freediscussion、Groupworks

教學(xué)手段PPT、卡片、掛圖

教時安排1課時

教學(xué)過程Step1-Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Heilo,Mr.Yang.

2.FreetalkandworkinpairsA:

Whatdayisittoday?

B:It's…

A:Whendoyou---everyday?

B:I…at?一

A:Whatlessonsdoyouhaveon…？

B:Ihave…

A:Whatsubjectsdoyou1ike?

B:Ilike…Ican…It'sinteresting.

Step2:Presentation

完成知識寶庫中的各關(guān)卡

1.Soundtime

獲得知識寶庫的通關(guān)密語：完成提示，獲得通關(guān)密語

.專業(yè)..專注.

提示：把單詞補充完整

bagcaphamburgersandwichsnack

/，讓學(xué)生說出字母a的發(fā)音

歸納之前學(xué)過的Aa發(fā)成/史/的單詞

catthat…

大聲讀出句子：

Dad,Dad,where,sthecat?

Where'smycapandwhere*smybag?

注意語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生語感

2.進入知識寶庫

Revision

(l)Storytime

(2)Cartoontime

注意語音語調(diào)，要求學(xué)生盡量背誦

Checkoutlime-----Listenandlick

讓學(xué)生先說出圖片所表達的動詞詞組

讓學(xué)生說出縮寫字母所代表的意思

-----Whatdayisit?

-----It's*'*

Step3:Consolidation

L補充習(xí)題

.專業(yè)..專注.

AListenandchoose

讓學(xué)生先讀題，再聽錄音，最后復(fù)述

BListenandnumber

讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，再聽錄音，最后復(fù)述

???

FLook,readandwrite

注意書寫格式

2.第三人稱單數(shù)形式練習(xí)

3.練習(xí)與測試

Step4:Tickingtime

自我評價

作業(yè)布置完成練習(xí)與測試

板書設(shè)計Unit2Afterschool

Aa/ae/

Unit3BankorBeach?

Target

I.Sentences:

1.Whereareyougoing?Vmgoingtothebank.

2.Isshegoingtothebank?No,sheisn't.

.專業(yè)..專注.

3.Aretheygoingtothebeach?Yes,theyare.

II.Words:supermarket,bank,park,hospital,restauran

t,swimmingpool,shoppingmall,movietheater.

III.Soundsandwords:

[f]ship,shirt,she,shorts,shoes,shopping;Picture

Cards15-22,asupermarket,abank,apark,ahospital,ar

estaurant,aswimmingpool,ashoppingmal1,amoviethea

ter.

Thefirstperiod

Step1Review

1.Howmanyclassroomsarethere?

Therearetwenty-fiveclassrooms.

2.Istherea1ivingroom...

Step2Vocabulary

Gettingready

PutPictureCards15-22ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

.專業(yè)..專注.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:NowListenandrepeat.holdupeachPictureCardsAnd

saytheword.GiveSstimetorepeat.

Usingthebook

T:Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubject

asyousayit.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

T:Whereisthis?(Pointtobeach.)

Ss:It'sbeach.

Modelifnecessary.

RepeatwithseveralPictureCards.

T:Closeyourbooks.

T:(HoldupvariousPictureCardsandrealia.)Whereis

this?

Ss:It*sa….

Extensionactivity

.專業(yè)..專注.

Step3Practice2

T:XXX,Canyoureadsentence?(S1:Hello,Tony.Whereare

yougoing?)(S2:I'mgoingtotherestaurant.Ss:He's

goingtotherestaurant.)

Dothesamewiththepictureofshoppingmall.

T:Nowlookatcolumnontheright.Where*sJennygoin

g?SI:She'sgoingtotheparty.

HaveSsreadthequestionstogether.

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞

2、抄寫本課單詞各5個

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀短語。

Step2Target

.專業(yè)..專注.

Gettingready

Askforthreevolunteers.

PutthePictureCardsontheblackboard.

T:Whereareyougoing?

rmgoingtothebank.

HaveSIpointtothePictureCards.

DothesameforS2andothersiftimepermits.

Usingthebook

HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.

HaveSspoi