7 玩磁鐵（教案） 一年級上冊科學青島版

7玩磁鐵（教案）一年級上冊科學青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：玩磁鐵

2.教學年級和班級：一年級上冊，一班

3.授課時間：2022年3月15日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，提高學生探索科學的興趣和熱情。通過親自動手實驗，讓學生感受磁鐵的特性，培養(yǎng)學生在實際操作中形成初步的探究能力，發(fā)展學生的科學思維和邏輯推理能力，增強學生對科學知識的理解與應用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：磁鐵的南北極和磁極間的相互作用。

-細節(jié)說明：通過實際操作，讓學生觀察到磁鐵的兩端磁性最強，并能夠正確識別磁鐵的南北極。重點講解磁鐵如何吸引和排斥鐵質(zhì)物體，以及同名磁極相斥、異名磁極相吸的原理。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：磁鐵的極性不可分割，以及磁鐵的極性對周圍磁性的影響。

-細節(jié)說明：難點在于幫助學生理解磁鐵的極性是固定的，無法通過物理手段改變，以及如何解釋磁鐵對周圍小磁針或鐵屑的排列和影響。例如，通過實驗展示磁鐵對鐵屑的吸引作用，讓學生直觀感受磁場的存在和方向。同時，引導學生思考磁鐵極性對磁針的影響，使其能夠理解磁針的偏轉(zhuǎn)方向與磁鐵極性的關(guān)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《科學》一年級上冊教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備磁鐵的圖片、磁極的示意圖以及磁鐵相互作用的動畫視頻，以幫助學生直觀理解磁鐵的特性。

3.實驗器材：準備磁鐵、鐵屑、磁針等實驗器材，確保每個小組都有足夠的實驗材料進行操作。

4.教室布置：設置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，確保學生能夠安全、有序地進行實驗和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示磁鐵的圖片和視頻，讓學生直觀感受磁鐵的神奇魅力，提問：“你們知道磁鐵有哪些特點嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的磁性知識，如鐵質(zhì)物體可以被磁鐵吸引。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹磁鐵的南北極、磁極間的相互作用以及磁場的概念。

-詳細講解磁鐵的兩端磁性最強，稱為磁極，并能夠吸引鐵質(zhì)物體。

-解釋同名磁極相斥、異名磁極相吸的原理，通過實驗展示磁鐵如何吸引和排斥鐵質(zhì)物體。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解磁鐵的特性，如磁鐵如何吸引鐵釘、磁針的偏轉(zhuǎn)等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討磁鐵在實際生活中的應用，如指南針、磁懸浮列車等。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組提供一套磁鐵實驗器材，包括磁鐵、鐵屑、磁針等。

-實驗步驟：讓學生按照以下步驟進行實驗：

1.觀察磁鐵的形狀和大小，識別磁鐵的南北極。

2.將磁鐵的一端靠近鐵屑，觀察鐵屑的反應，并解釋原因。

3.將磁針放置在磁鐵的南北極附近，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)，并解釋原因。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視學生做題情況，解答學生疑問，幫助學生理解知識點。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的南北極、磁極間的相互作用等核心知識。

-拓展：鼓勵學生思考磁鐵在其他領域的應用，如磁懸浮、磁共振成像等。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學生分享：請學生分享實驗心得和發(fā)現(xiàn)，鞏固所學知識。

-教師點評：對學生的分享進行點評，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生完成相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課前提交。知識點梳理1.磁鐵的基本特性

-磁鐵具有磁性，能夠吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)。

-磁鐵的兩端磁性最強，稱為磁極，通常一個為北極，一個為南極。

-磁鐵的磁極不能分割，具有不可分割性。

2.磁極間的相互作用

-同名磁極相斥，即北極對北極，南極對南極。

-異名磁極相吸，即北極對南極。

-磁鐵的磁極可以吸引鐵質(zhì)物體，如鐵釘、鐵片等。

3.磁場的概念

-磁場是磁鐵周圍存在的空間區(qū)域，具有磁性。

-磁場對放入其中的磁性物質(zhì)產(chǎn)生磁力作用。

-磁場具有方向性，通常用磁針來表示磁場的方向。

4.磁針的偏轉(zhuǎn)

-磁針在磁場中會受到磁力作用，發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

-磁針的偏轉(zhuǎn)方向與磁場的方向一致。

-磁針的偏轉(zhuǎn)可以用來判斷磁場的方向。

5.磁鐵的應用

-磁鐵在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用。

-指南針：利用磁針的偏轉(zhuǎn)指示方向。

-磁懸浮列車：利用磁鐵的排斥力實現(xiàn)列車懸浮和推進。

-磁共振成像：利用磁場和射頻波產(chǎn)生圖像，用于醫(yī)學診斷。

6.磁鐵的實驗操作

-觀察磁鐵的形狀和大小，識別磁鐵的南北極。

-將磁鐵的一端靠近鐵屑，觀察鐵屑的反應。

-將磁針放置在磁鐵的南北極附近，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)。

-通過實驗驗證磁鐵的吸引力和排斥力。

7.磁鐵的注意事項

-磁鐵應避免與磁性物質(zhì)接觸，以防磁化。

-磁鐵應避免高溫，以防退磁。

-磁鐵應妥善保管，防止丟失或損壞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①磁鐵的基本特性

-重點知識點：磁鐵的磁性、磁極、不可分割性

-關(guān)鍵詞：磁性、磁極、南極、北極、不可分割

-關(guān)鍵句：磁鐵具有磁性，兩端磁性最強，稱為磁極，磁極不可分割。

②磁極間的相互作用

-重點知識點：同名磁極相斥、異名磁極相吸

-關(guān)鍵詞：同名磁極、異名磁極、相斥、相吸

-關(guān)鍵句：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

③磁場的概念

-重點知識點：磁場的存在、磁力作用、方向性

-關(guān)鍵詞：磁場、磁力、方向性、磁針

-關(guān)鍵句：磁場是磁鐵周圍存在的空間區(qū)域，對磁性物質(zhì)產(chǎn)生磁力作用，具有方向性。

④磁針的偏轉(zhuǎn)

-重點知識點：磁針的偏轉(zhuǎn)、磁場方向

-關(guān)鍵詞：磁針、偏轉(zhuǎn)、磁場方向、指示

-關(guān)鍵句：磁針在磁場中偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)方向與磁場方向一致，可以指示磁場方向。

⑤磁鐵的應用

-重點知識點：指南針、磁懸浮列車、磁共振成像

-關(guān)鍵詞：應用、指南針、磁懸浮列車、磁共振成像

-關(guān)鍵句：磁鐵在指南針、磁懸浮列車、磁共振成像等領域有重要應用。

⑥磁鐵的實驗操作

-重點知識點：觀察、實驗步驟、驗證

-關(guān)鍵詞：觀察、實驗、步驟、驗證

-關(guān)鍵句：通過觀察磁鐵形狀、大小，實驗操作驗證磁鐵的吸引力和排斥力。

⑦磁鐵的注意事項

-重點知識點：避免磁化、高溫退磁、妥善保管

-關(guān)鍵詞：注意事項、避免、高溫、退磁、保管

-關(guān)鍵句：磁鐵應避免與磁性物質(zhì)接觸，避免高溫，妥善保管。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧磁鐵的基本特性，強調(diào)磁鐵的磁性、磁極和不可分割性。

2.總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律，即同名磁極相斥，異名磁極相吸。

3.講解磁場的概念，磁場是磁鐵周圍存在的空間區(qū)域，對磁性物質(zhì)產(chǎn)生磁力作用。

4.解釋磁針的偏轉(zhuǎn)原理，磁針在磁場中偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)方向與磁場方向一致。

5.強調(diào)磁鐵在實際生活中的應用，如指南針、磁懸浮列車、磁共振成像等。

6.提醒學生在實驗操作中注意安全，避免磁化、高溫退磁，妥善保管磁鐵。

當堂檢測：

1.單選題

-磁鐵的兩端磁性最強的部分稱為：

A.磁場

B.磁極

C.磁力

D.磁性

2.判斷題

-磁鐵的磁極可以分割，通過物理手段可以改變磁鐵的極性。（）

3.填空題

-磁鐵的南北極分別稱為________和________。

4.簡答題

-簡述磁鐵在生活中的應用。

5.實驗題

-描述實驗步驟，驗證磁鐵的吸引力和排斥力。

解答：

1.B

2.×

3.北極、南極

4.磁鐵在生活中的應用包括指南針、磁懸浮列車、磁共振成像等。

5.實驗步驟：

-準備磁鐵、鐵屑、磁針等實驗器材。

-將磁鐵的一端靠近鐵屑，觀察鐵屑的反應。

-將磁針放置在磁鐵的南北極附近，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)。重點題型整理1.實驗操作題

-題型描述：請描述如何通過實驗來驗證磁鐵的吸引力和排斥力。

-答案示例：首先，將磁鐵的一端靠近鐵屑，觀察鐵屑是否被吸引并附著在磁鐵上。然后，將磁鐵的另一端靠近鐵屑，再次觀察鐵屑的反應。接著，將兩個磁鐵的北極或南極靠近，觀察它們是否相互排斥。最后，將兩個磁鐵的南極或北極靠近，觀察它們是否相互吸引。

2.觀察描述題

-題型描述：觀察以下圖片，描述磁鐵對鐵屑的影響。

-答案示例：從圖片中可以看出，磁鐵的一端靠近鐵屑時，鐵屑會被吸引并附著在磁鐵上。當磁鐵的另一端靠近鐵屑時，鐵屑同樣會被吸引。這說明磁鐵具有吸引鐵屑的特性。

3.磁針偏轉(zhuǎn)應用題

-題型描述：如何利用磁針的偏轉(zhuǎn)來指示磁場方向？

-答案示例：將磁針放置在磁場中，磁針的一端會指向磁場的北極，另一端指向磁場的南極。通過觀察磁針的偏轉(zhuǎn)方向，可以確定磁場的方向。

4.磁鐵應用聯(lián)想題

-題型描述：列舉磁鐵在生活中的兩個應用，并簡要說明其原理。

-答案示例：1.指南針：指南針利用磁針的偏轉(zhuǎn)來指示方向，磁針的一端指向磁場的北極，另一端指向磁場的南極。2.磁懸浮列車：磁懸浮列車利用磁鐵的排斥力實現(xiàn)列車懸浮和推進，磁鐵的異名磁極相吸，使列車懸浮在軌道上。

5.磁鐵注意事項分析題

-題型描述：分析以下情況，說明磁鐵可能存在的問題，并提出解決方案。

-答案示例：情況：一個學生不小心將磁鐵放在了高溫的環(huán)境中。問題：磁鐵可能會因為高溫而退磁。解決方案：將磁鐵從高溫環(huán)境中取出，放置在室溫下冷卻，以避免退磁。此外，以后應避免將磁鐵放在高溫環(huán)境中，以免影響其磁性。教學反思今天上的這堂“玩磁鐵”的科學課，讓我有很多的感觸和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過展示磁鐵的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，他們的小眼睛都亮了起來，這讓我感到很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對新鮮事物的好奇心是學習的動力，所以，在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我注意到實驗操作環(huán)節(jié)對于一年級的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于如何正確使用磁鐵和鐵屑感到困惑，有的孩子甚至不小心弄傷了手指。這讓我意識到，在實驗教學中，安全意識教育非常重要。我應該在實驗開始前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每個孩子都能安全地完成實驗。

再者，我反思了課堂上的互動環(huán)節(jié)。在討論磁鐵的應用時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富，他們提出了很多有趣的想法。這讓我意識到，課堂上的互動不僅僅是老師提問、學生回答，更應該是師生共同探索、共同成長的過程。在今后的教學中，我會更多