2017年秋學(xué)期海南省三亞市民族中學(xué)北師大版七年級(jí)生物上第四章第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2017年秋學(xué)期海南省三亞市民族中學(xué)北師大版七年級(jí)生物上第四章第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解生物體的器官和系統(tǒng)概念，通過觀察人體器官模型和實(shí)際器官圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體各器官的功能和相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解器官系統(tǒng)在人體中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維，通過觀察人體器官模型和圖片，分析器官功能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過小組合作，探究人體器官系統(tǒng)的工作原理。

3.提升學(xué)生的生物知識(shí)應(yīng)用能力，將器官系統(tǒng)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例，解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生物體器官的結(jié)構(gòu)和功能；2.人體主要器官系統(tǒng)的組成和相互關(guān)系。

難點(diǎn)：1.理解器官系統(tǒng)在人體中的作用機(jī)制；2.將器官系統(tǒng)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的案例分析。

解決辦法：1.通過實(shí)物模型和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解器官結(jié)構(gòu)和功能；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)器官系統(tǒng)的工作原理；3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析器官系統(tǒng)在人體健康中的作用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，展示人體器官系統(tǒng)圖解，幫助學(xué)生理解概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析器官系統(tǒng)在人體中的作用，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.利用實(shí)驗(yàn)操作，如觀察人體器官模型，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同器官，體驗(yàn)器官系統(tǒng)協(xié)同工作的過程。

5.運(yùn)用案例研究，分析器官系統(tǒng)疾病案例，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七章第二節(jié)的內(nèi)容——生物體的器官、系統(tǒng)。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，比如細(xì)胞、組織等?！?/p>

2.學(xué)生回憶并回答：“老師，我們之前學(xué)過細(xì)胞是生物體的基本單位，組織是由細(xì)胞組成的，而器官是由不同的組織結(jié)合在一起，完成特定的生理功能?！?/p>

二、新課講解

1.老師講解：“接下來，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物體的器官和系統(tǒng)。首先，我們來了解一下什么是器官。器官是由多種組織構(gòu)成的，能夠完成一定生理功能的結(jié)構(gòu)。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做筆記。

3.老師繼續(xù)講解：“那么，什么是系統(tǒng)呢？系統(tǒng)是由多個(gè)器官組成，共同完成一項(xiàng)或多項(xiàng)生理功能的整體。人體有八大系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)?！?/p>

4.學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真聽講，做筆記。

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師拿出人體器官模型：“接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來直觀地了解器官的結(jié)構(gòu)和功能?！?/p>

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，思考器官的特點(diǎn)。

3.老師講解：“以心臟為例，它是由肌肉組織、結(jié)締組織和上皮組織構(gòu)成的。心臟的主要功能是泵血，將血液輸送到全身各處?！?/p>

4.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解。

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)病例：“某患者患有心臟病，導(dǎo)致心臟功能減退。我們來分析一下，心臟病可能對(duì)人體的哪些器官系統(tǒng)產(chǎn)生影響?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，分析病例。

3.老師總結(jié)：“心臟病會(huì)導(dǎo)致心臟泵血不足，影響血液循環(huán)，進(jìn)而影響消化、呼吸、泌尿等多個(gè)器官系統(tǒng)的功能。”

五、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：“請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷以下說法是否正確：1.器官是由細(xì)胞組成的；2.系統(tǒng)是由多個(gè)器官組成的；3.人體的主要器官系統(tǒng)包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等?！?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

3.老師講解答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了生物體的器官和系統(tǒng)，了解了器官的結(jié)構(gòu)、功能和系統(tǒng)的作用。希望大家通過今天的課程，能夠更好地理解人體各器官系統(tǒng)之間的關(guān)系。”

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：1.畫出人體八大系統(tǒng)的組成圖；2.分析一種器官系統(tǒng)在人體中的作用?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)反思

1.老師反思：“通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)器官和系統(tǒng)的概念有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?！?/p>

2.學(xué)生反思：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)生物體的器官和系統(tǒng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，了解了它們?cè)谌梭w中的作用。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注器官系統(tǒng)的功能和相互關(guān)系，以便更好地理解生物學(xué)知識(shí)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述生物體的器官和系統(tǒng)的概念，能夠識(shí)別和區(qū)分人體八大系統(tǒng)的主要器官，并了解它們的基本功能。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察人體器官模型和圖片的過程中，提高了觀察能力，能夠細(xì)致地觀察器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)與器官的功能聯(lián)系起來。

3.思維能力：學(xué)生在分析器官系統(tǒng)在人體中的作用時(shí)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的見解。

4.實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)工具和儀器。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生在案例分析中，能夠?qū)⑵鞴傧到y(tǒng)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例，分析疾病對(duì)器官系統(tǒng)的影響，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)際案例的引入，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生物學(xué)的欲望。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查閱資料，解決問題，提高了自我管理學(xué)習(xí)的能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛健康的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到人體器官系統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式來分析問題，提高了綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①生物體的器官

-定義：由多種組織構(gòu)成的，能夠完成一定生理功能的結(jié)構(gòu)

-組成：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

②人體主要器官系統(tǒng)

-消化系統(tǒng)：口腔、食管、胃、小腸、大腸、肝、膽、胰

-呼吸系統(tǒng)：鼻腔、喉、氣管、支氣管、肺

-循環(huán)系統(tǒng)：心臟、血管（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）

-泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

-運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼、肌肉

-生殖系統(tǒng)：男性和女性生殖器官

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：甲狀腺、腎上腺、垂體等腺體

-神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓、神經(jīng)

③器官系統(tǒng)的作用

-完成特定的生理功能

-互相協(xié)作，維持生命活動(dòng)

-對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)課堂1.課堂提問

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)器官和系統(tǒng)概念的理解程度。

-提問內(nèi)容涉及器官的定義、組成、功能以及系統(tǒng)的作用等。

-觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、邏輯性和完整性。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答、小組討論等。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察能力和分析問題的能力。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠有效協(xié)作。

-觀察學(xué)生在討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)器官和系統(tǒng)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)的完整性、正確性、創(chuàng)新性和整潔度。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.教師評(píng)價(jià)

-教師根據(jù)課堂觀察、測(cè)試結(jié)果和作業(yè)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，并提出改進(jìn)建議。

9.反饋與改進(jìn)

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

10.定期評(píng)估

-定期進(jìn)行階段性評(píng)估，如單元測(cè)試、期中考試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解器官系統(tǒng)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如通過展示疾病圖片或播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受器官系統(tǒng)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作教學(xué)：設(shè)計(jì)一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的器官模型或進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)器官的結(jié)構(gòu)和功能，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，對(duì)于器官系統(tǒng)的學(xué)習(xí)興趣不高，參與度較低。

2.教學(xué)方式單一：主要采用講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組討論、角色扮演、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方式：除了講授法，還可以采用案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)等多種方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還