7《生命最寶貴》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《生命最寶貴》旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，理解生命的寶貴，培養(yǎng)珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性，懂得尊重生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命安全。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的道德情感，樹(shù)立正確的生命觀(guān)。

2.提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，積極參與社會(huì)實(shí)踐的公民責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和道德認(rèn)知，能夠理解一些基本的道德規(guī)范，如禮貌待人、不傷害他人等。在之前的道德與法治課程中，他們可能接觸過(guò)關(guān)于家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的一些規(guī)則和價(jià)值觀(guān)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)生命現(xiàn)象和生命價(jià)值的話(huà)題具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀(guān)察、討論和體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重參與性和實(shí)踐性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生命的概念理解不夠深入，難以將抽象的生命觀(guān)與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)生命危險(xiǎn)或他人困境時(shí)，可能缺乏應(yīng)對(duì)策略，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)和他人的關(guān)愛(ài)。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生命最寶貴》教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或案例引入，講述一個(gè)關(guān)于珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。例如：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于生命的故事。有一位年輕的畫(huà)家，他非常熱愛(ài)生命，每天都在用心創(chuàng)作。有一天，他遇到了一位需要幫助的老人，他毫不猶豫地伸出援手。這個(gè)故事告訴我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜它，關(guān)愛(ài)他人?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）生命的獨(dú)特性

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)多媒體展示不同生物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和討論生命的多樣性，理解生命的獨(dú)特性。例如：“同學(xué)們，你們看，這些圖片和視頻展示了我們地球上豐富多彩的生命。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外貌和性格，這就是生命的獨(dú)特性?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

（2）生命的寶貴

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解生命的寶貴之處，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法替代。例如：“我們的生命只有一次，所以我們要珍惜它。就像這本書(shū)上說(shuō)的那樣，‘生命最寶貴’?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

（3）關(guān)愛(ài)生命

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛(ài)生命，包括關(guān)愛(ài)自己和他人的生命。例如：“同學(xué)們，我們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)生命呢？我們可以從以下幾個(gè)方面做起：關(guān)注自己的身體健康，尊重他人的生命，保護(hù)環(huán)境?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與生命相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演，如救助受傷的小動(dòng)物、幫助老人過(guò)馬路等。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的行為。（用時(shí)15分鐘）

（2）繪畫(huà)創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟，可以是生命的花朵、生命的樹(shù)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（用時(shí)15分鐘）

（3）分享感悟

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生分享他們的繪畫(huà)作品和角色扮演的經(jīng)歷，交流對(duì)生命的理解和感悟。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）生命的意義

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“生命的意義在于我們能夠體驗(yàn)各種美好的事物，比如親情、友情和愛(ài)情?！?/p>

（2）如何珍惜生命

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我們可以通過(guò)鍛煉身體、保持良好的生活習(xí)慣來(lái)珍惜生命?！?/p>

（3）如何關(guān)愛(ài)他人

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我們可以幫助需要幫助的人，關(guān)心他們的感受?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和關(guān)愛(ài)生命的重要性。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生命的寶貴，明白了關(guān)愛(ài)生命的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。”（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：理解生命的寶貴，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命。

-難點(diǎn)：將生命的觀(guān)念內(nèi)化為行為，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生命的概念與特性

-生命是指具有新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、遺傳和適應(yīng)等特征的物質(zhì)現(xiàn)象。

-生命的特性包括：新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖、應(yīng)激性、適應(yīng)性、遺傳性和變異性。

2.生命的寶貴性

-生命的寶貴性體現(xiàn)在其唯一性、短暫性和不可替代性。

-每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，具有不可復(fù)制和不可替代的價(jià)值。

-生命短暫，我們應(yīng)該珍惜每一刻，充分利用時(shí)間。

3.生命的權(quán)利與責(zé)任

-生命權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利，包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等。

-責(zé)任是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，包括對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

4.珍惜生命的行為

-保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

-學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全意識(shí)，預(yù)防意外傷害。

-關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，傳遞正能量。

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.生命的價(jià)值體現(xiàn)

-生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)、對(duì)自我的實(shí)現(xiàn)等方面。

-通過(guò)努力學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

-在家庭中，關(guān)心家人，履行家庭責(zé)任，營(yíng)造和諧家庭氛圍。

6.生命的傳承與發(fā)展

-生命的傳承是指通過(guò)生育、教育等方式將生命延續(xù)下去。

-生命的發(fā)展是指人類(lèi)社會(huì)在物質(zhì)、精神、文化等方面的不斷進(jìn)步。

-人類(lèi)應(yīng)該關(guān)注生命的傳承與發(fā)展，為后代創(chuàng)造更好的生活條件。

7.生命的保護(hù)與尊重

-生命的保護(hù)是指保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物鏈的平衡。

-生命的尊重是指尊重生命、關(guān)愛(ài)生命，不傷害生命。

-我們應(yīng)該尊重生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

8.生命的倫理與道德

-生命的倫理是指關(guān)于生命問(wèn)題的道德原則和規(guī)范。

-生命的道德是指人們?cè)谏钪袘?yīng)遵循的道德準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、謙遜等。

-我們應(yīng)該樹(shù)立正確的生命觀(guān)，遵循生命的倫理與道德，關(guān)愛(ài)生命。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，是否能夠積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，是否能夠有效分工合作。

-評(píng)估小組成員的溝通能力和表達(dá)能力，是否能夠清晰闡述觀(guān)點(diǎn)。

-檢查小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)簡(jiǎn)答題或選擇題的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)生命概念、生命寶貴性、生命權(quán)利與責(zé)任等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體、及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)給出建設(shè)性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在隨堂測(cè)試后，教師應(yīng)分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體實(shí)施如下：

-課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀(guān)察和記錄，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在課后與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難。

-小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，并在全班進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

-隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和傾聽(tīng)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師通過(guò)課堂觀(guān)察、測(cè)試分析和學(xué)生反饋，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。八、典型例題講解例題1：小明在戶(hù)外玩耍時(shí)不小心摔倒了，受傷了。以下哪種行為是正確的？

A.立即離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，找家長(zhǎng)來(lái)解決

B.鼓勵(lì)小明堅(jiān)強(qiáng)，讓他自己處理傷口

C.立即幫助小明止血，并撥打120求救

D.觀(guān)察傷口情況，如果沒(méi)有嚴(yán)重出血?jiǎng)t不做處理

答案：C

解析：正確的行為是立即幫助小明止血，并撥打120求救。在緊急情況下，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)療幫助是正確的做法。

例題2：小紅在上學(xué)路上遇到一位老人跌倒了，以下哪種行為是正確的？

A.立即上前攙扶，詢(xún)問(wèn)是否需要幫助

B.離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，找其他路人幫忙

C.站在旁邊觀(guān)望，等待他人處理

D.撥打110報(bào)警，讓警察來(lái)處理

答案：A

解析：正確的行為是立即上前攙扶，詢(xún)問(wèn)老人是否需要幫助。作為路人，及時(shí)伸出援手是體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的道德行為。

例題3：小華在學(xué)校里不小心弄傷了同學(xué)，以下哪種行為是正確的？

A.馬上告訴老師，請(qǐng)求幫助

B.逃避責(zé)任，不告訴任何人

C.謊稱(chēng)自己沒(méi)有弄傷同學(xué)

D.幫助同學(xué)處理傷口，但不想告訴家長(zhǎng)

答案：A

解析：正確的行為是馬上告訴老師，請(qǐng)求幫助。承擔(dān)責(zé)任并尋求幫助是正確的行為，有助于解決問(wèn)題。

例題4：小李在戶(hù)外活動(dòng)中看到一只受傷的小鳥(niǎo)，以下哪種行為是正確的？

A.立即捕捉小鳥(niǎo)，帶回家照顧

B.忽視小鳥(niǎo)，繼續(xù)參與活動(dòng)

C.將小鳥(niǎo)放在安全的地方，等待它恢復(fù)

D.撥打動(dòng)物保護(hù)組織電話(huà)，尋求幫助

答案：C

解析：正確的行為是將小鳥(niǎo)放在安全的地方，等待它恢復(fù)。這有助于保護(hù)野生動(dòng)物，同時(shí)也是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

例題5：小明在公交車(chē)上看到一位孕婦站了起來(lái)，以下哪種行為是正確的？

A.立即站起來(lái)讓座，微笑對(duì)孕婦說(shuō)：“請(qǐng)坐這里?！?/p>

B.不理會(huì)，認(rèn)為孕婦應(yīng)該自己買(mǎi)票

C.小聲嘀咕，認(rèn)為孕婦是占便宜

D.撥打公交公司投訴，認(rèn)為公交公司沒(méi)有提供足夠座位

答案：A

解析：正確的行為是立即站起來(lái)讓座，微笑對(duì)孕婦說(shuō)：“請(qǐng)坐這里?！弊鹬厮?，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是每個(gè)公民應(yīng)具備的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生命最寶貴》這一主題，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)生命的寶貴性有了直觀(guān)的感受。我還使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)挺有效的，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法，并尊重他們的不同意見(jiàn)。我還設(shè)置了小組討論，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人。

在管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)生命的概念、生命的寶貴性以及如何關(guān)愛(ài)生命有了更深入的理解。他們?cè)陔S堂測(cè)試中的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn)。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和