《神奇的影子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《神奇的影子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，主要涉及《神奇的影子》這一章節(jié)。課程內(nèi)容包括影子的形成、影子的變化以及影子游戲等，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過觀察影子現(xiàn)象，學(xué)生將提升對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和科學(xué)探究能力；通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和解決問題的能力；同時(shí)，通過影子游戲的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的觀察和描述事物的能力，對(duì)光的基本概念有所了解，但可能對(duì)影子形成的原理和變化規(guī)律缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀學(xué)習(xí)，通過視覺和動(dòng)手操作來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解影子形成的復(fù)雜原理，對(duì)影子的動(dòng)態(tài)變化感知不夠敏感。此外，學(xué)生在進(jìn)行影子游戲設(shè)計(jì)時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作上的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《神奇的影子》相關(guān)教材，包含圖片和文字說明。

2.輔助材料：準(zhǔn)備影子形成的原理圖、動(dòng)態(tài)變化的視頻以及影子游戲的創(chuàng)意卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備光源、不同材質(zhì)的道具，用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，確保器材安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《神奇的影子》的PPT和影子形成原理的視頻，要求學(xué)生觀察日常生活中的影子，思考影子是如何形成的。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“影子為什么會(huì)有形狀？”“影子會(huì)隨著時(shí)間變化嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解影子基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，記錄自己的觀察和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的影子現(xiàn)象和疑問以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“影子舞者”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解影子形成的原因和影響因素，如光源、物體形狀、距離等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“影子游戲”，讓學(xué)生通過移動(dòng)身體和光源位置，觀察影子變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“為什么影子有時(shí)是直的，有時(shí)是彎的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考影子形成的原因。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與影子游戲，體驗(yàn)影子變化。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“如果地球是個(gè)圓的，影子會(huì)是什么樣子？”并展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解影子形成的科學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過影子游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)影子游戲，并嘗試在不同時(shí)間、不同位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：推薦與影子相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)影子知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并實(shí)踐影子游戲。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于光和影子的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)影子形成的原理有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了光源、物體、距離等因素對(duì)影子的影響。他們能夠描述影子是如何形成的，解釋為什么影子有時(shí)是直的，有時(shí)是彎的。在影子游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過改變光源和物體的位置來觀察影子的變化，掌握了實(shí)踐操作的基本技能。

2.觀察與探究能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過觀察日常生活中的影子，提出問題，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)和討論來解決問題。這培養(yǎng)了他們的觀察能力和探究意識(shí)，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象中的規(guī)律，并嘗試用科學(xué)的方法去解釋。

3.創(chuàng)造力和想象力：

在影子游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出有趣的影子游戲。這一過程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，還激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)的審美能力。通過將影子與游戲結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)了將抽象的科學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和影子游戲中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這過程中，他們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的想法，如何解決團(tuán)隊(duì)中的分歧。這些技能對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

5.科學(xué)素養(yǎng)的提高：

通過對(duì)影子現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了光的基本知識(shí)，還體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣。他們開始認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來獲得的，這種科學(xué)素養(yǎng)的提升將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，也面對(duì)了失敗的挑戰(zhàn)。這培養(yǎng)了他們的堅(jiān)韌不拔和樂觀向上的情感態(tài)度。同時(shí)，通過影子游戲的設(shè)計(jì)，學(xué)生體會(huì)到了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值，這對(duì)他們的價(jià)值觀塑造具有積極意義。

7.課后拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，并學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。課堂1.課堂提問與觀察

在課堂教學(xué)中，我將通過提問和觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

-提問：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解影子形成原理時(shí)，我會(huì)問：“影子是如何形成的？請(qǐng)舉例說明?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)影子形成原因的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、合作情況以及解決問題的能力。例如，在影子游戲中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行操作，是否能夠與同伴有效溝通和合作。

2.課堂活動(dòng)參與度

通過課堂活動(dòng)的參與度，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和積極性。具體方法包括：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確理解角色，是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力

通過實(shí)驗(yàn)操作，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-操作規(guī)范性：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的規(guī)范性，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否注意實(shí)驗(yàn)安全。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：評(píng)價(jià)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果是否與預(yù)期相符，是否能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

4.課堂測試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。測試形式包括：

-選擇題：通過選擇題，我可以快速了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-簡答題：通過簡答題，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-實(shí)踐題：通過實(shí)踐題，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的能力。

5.課堂反饋與調(diào)整

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。具體措施包括：

-及時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤并提供修改建議。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并提供幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)影子游戲：在教學(xué)中，我嘗試將影子知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)了影子游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和探究影子的奧秘。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.引入多媒體資源，豐富教學(xué)形式：為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我引入了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解影子形成的原理。這種創(chuàng)新的教學(xué)形式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)影子知識(shí)缺乏興趣，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂提問和作業(yè)批改，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)不足：在影子游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力沒有得到充分的發(fā)揮，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、設(shè)置小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維：在影子游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出更多有創(chuàng)意的游戲方案。同時(shí)，我會(huì)引入一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生拓展思維，提高創(chuàng)新能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①影子形成的原理

-光源

-物體

-光線

-影子

②影子的特點(diǎn)

-形狀與物體相似

-大小與光源、物體距離有關(guān)

-影子的方向與光源方向相反

③影子的變化

-隨光源移動(dòng)而變化

-隨物體移動(dòng)而變化

-隨季節(jié)和時(shí)間變化

④影子游戲設(shè)計(jì)要素

-游戲規(guī)則

-游戲道具

-游戲目標(biāo)

-創(chuàng)意元素

⑤影子與科學(xué)

-光的傳播

-光的折射

-光的反射

⑥影子與生活

-陽光下的影子

-燈光下的影子

-影子藝術(shù)作品典型例題講解例題1：

問題：一個(gè)物體在燈光下形成了一個(gè)影子，如果將物體向光源移動(dòng)，影子的長度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答案：當(dāng)物體向光源移動(dòng)時(shí)，影子會(huì)變短。

例題2：

問題：在太陽正午時(shí)，樹影的長度最短，請(qǐng)問這是因?yàn)槭裁矗?/p>

答案：在太陽正午時(shí)，太陽光線幾乎垂直照射地面，因此物體形成的影子最短。

例題3：

問題：在夜晚，如果將手電筒放在一個(gè)盒子上，盒子的影子會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)方向？

答案：手電筒的光源在盒子的上方，因此影子會(huì)出現(xiàn)在盒子的下方，即光源的相反方向。

例題4：

問題：在教室里，如果窗戶朝北，那么教室內(nèi)的影子會(huì)朝哪個(gè)方向？

答案：影子會(huì)朝南方向，因?yàn)樘柾ǔＴ跂|方升起，在西方落下，窗戶朝北意味著太陽光不會(huì)直接照進(jìn)教室，因此影子會(huì)出現(xiàn)在窗戶的反方向。

例題5：

問題：如果將兩個(gè)相同的物體分別放在離光源相同距離的地方，但一個(gè)物體比另一個(gè)物體高，那么兩個(gè)物體的影子長度會(huì)有什么不同？

答案：高物體的影子會(huì)比矮物體的影子長。這是因?yàn)橛白拥拈L