2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Do You Like Candies第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoYouLikeCandies第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoYouLikeCandies第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄，陜旅版（三起）內(nèi)容以日常生活中喜愛(ài)的食物為話題，通過(guò)圖片和對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于食物的詞匯及日常對(duì)話表達(dá)。教材注重基礎(chǔ)詞匯和句型訓(xùn)練，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和生活常識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的食物習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)自主探究詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)前幾單元的基本詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的熱情，但部分學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和詞匯記憶存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在詞匯記憶方面可能遇到的困難包括：?jiǎn)卧~發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫(xiě)規(guī)則掌握不牢固、詞匯量不足。在口語(yǔ)表達(dá)上，可能存在的挑戰(zhàn)包括：不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、缺乏實(shí)際語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力、缺乏正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕尘安町悓?duì)某些食物名稱或文化習(xí)俗不熟悉，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教材電子版、在線詞典、教學(xué)課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、圖片卡、小卡片、食物模型、實(shí)物教具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于食物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師提問(wèn)：“Doyoulikethesong?Whatdoyouthinkofthesong?”引導(dǎo)學(xué)生參與討論，引入食物話題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的食物圖片，如candy,apple,banana等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。

2.教師講解單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

3.教師展示例句：“Doyoulikecandies?”，引導(dǎo)學(xué)生理解句意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話的練習(xí)，如展示一張?zhí)枪麍D片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問(wèn)者，一人扮演回答者，練習(xí)對(duì)話。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyoulikecandies?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：“What’syourfavoritecandy?”，讓學(xué)生分享自己喜歡的糖果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，展示自己帶來(lái)的糖果，并教大家如何用英語(yǔ)介紹。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種糖果，用英語(yǔ)介紹其名稱、顏色、味道等。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Ifyouhaveafriendwhodoesn’tlikecandies,whatwouldyousay?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)不同意見(jiàn)。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，并派代表分享。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型與家人進(jìn)行對(duì)話，介紹自己喜歡的糖果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞（5分鐘）

-講解單詞發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，跟讀（5分鐘）

-展示例句，引導(dǎo)學(xué)生理解句意，學(xué)會(huì)運(yùn)用（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-看圖說(shuō)話練習(xí)（5分鐘）

-角色扮演練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示糖果，教大家介紹（5分鐘）

-學(xué)生分組介紹糖果（5分鐘）

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、印度的咖喱等，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的介紹，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

-英語(yǔ)歌曲：推薦與食物相關(guān)的英文歌曲，如《TheCandyMan》、《Let’sEat》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與食物相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“食物連連看”、“食物猜猜樂(lè)”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)食物的模型或圖片，如蘋(píng)果、香蕉、蛋糕等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)學(xué)習(xí)食物的名稱和特征。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集關(guān)于食物的圖片或小冊(cè)子，分享給同學(xué)，增加課堂的多樣性。

-建議學(xué)生觀看英文動(dòng)畫(huà)片或電影中的食物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)方式。

-建議學(xué)生參與家庭烹飪活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述烹飪過(guò)程和食材。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，提高寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)討論食物話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行食物詞匯和句型的自我學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如英語(yǔ)角或文化交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流食物文化，拓寬國(guó)際視野。

-建議學(xué)生制作食物主題的手工制品，如食物拼貼畫(huà)或食物模型，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-建議學(xué)生參與食物相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力和自信心。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠流利地介紹自己喜歡的糖果，并正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上存在一些問(wèn)題，但在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，能夠逐步改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，合作完成食物介紹的練習(xí)。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有序地介紹自己的食物，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)食物詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的糖果，并嘗試與家人進(jìn)行對(duì)話。

-通過(guò)查看學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠完成作業(yè)要求，但部分學(xué)生的作業(yè)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師提出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)，教師指出學(xué)生的不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-教師建議學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶，多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-教師將定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：candy,apple,banana,cake,pizza,curry

-日常用語(yǔ)：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.What'syourfavorite...?

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般疑問(wèn)句和回答

②詞匯：

-Candy

-Apple

-Banana

-Cake

-Pizza

-Curry

③句型：

-Doyoulikecandies?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What