課題申報(bào)書：全媒體視域下高校思政類微信公眾號建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。全媒體視域下高校思政類微信公眾號建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：全媒體視域下高校思政類微信公眾號建設(shè)創(chuàng)新路徑研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀在當(dāng)前全媒體時代背景下，信息傳播方式發(fā)生了深刻變革，微信公眾號作為新媒體平臺的重要組成部分，已成為高校開展思想政治教育的新陣地。目前，眾多高校紛紛建立了思政類微信公眾號，用于發(fā)布政策解讀、理論學(xué)習(xí)資料、校園思政動態(tài)等內(nèi)容，取得了一定的成效。然而，這些公眾號在內(nèi)容創(chuàng)新、互動機(jī)制、影響力提升等方面仍存在較大提升空間，普遍面臨著內(nèi)容同質(zhì)化、用戶粘性不高、傳播效果有限等問題。2、選題意義本課題旨在探索全媒體視域下高校思政類微信公眾號建設(shè)的創(chuàng)新路徑，對于提升高校思政教育的時效性、針對性和吸引力具有重要意義。通過優(yōu)化公眾號的內(nèi)容策劃、傳播策略及互動機(jī)制，可以更好地適應(yīng)青年學(xué)生的信息接收習(xí)慣，增強(qiáng)思政教育的感染力和實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生正確價值觀的形成與發(fā)展。3、研究價值本研究不僅能為高校思政教育工作者提供一套可操作性強(qiáng)、效果顯著的微信公眾號運(yùn)營策略，還能夠?yàn)橥愌芯刻峁├碚搮⒖己蛯?shí)踐案例，推動高校思政教育模式的創(chuàng)新與發(fā)展。同時，通過提高思政類公眾號的傳播力和影響力，有助于構(gòu)建積極向上的校園文化，促進(jìn)社會主義核心價值觀的廣泛傳播。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本研究的主要目標(biāo)是探索全媒體環(huán)境下，如何通過創(chuàng)新路徑建設(shè)高校思政類微信公眾號，以提升其內(nèi)容質(zhì)量、用戶參與度和教育效果，最終實(shí)現(xiàn)高校思政教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。2、研究對象本課題以全國范圍內(nèi)具有代表性的高校思政類微信公眾號作為研究對象，包括但不限于綜合類大學(xué)、理工科大學(xué)、文科類院校等不同類型高校的公眾號。3、研究內(nèi)容?內(nèi)容創(chuàng)新?：分析當(dāng)前高校思政類公眾號內(nèi)容存在的問題，探討如何結(jié)合時事熱點(diǎn)、學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新。?傳播策略?：研究如何利用全媒體資源，如短視頻、直播、H5互動等，拓寬傳播渠道，提高傳播效率。?互動機(jī)制?：構(gòu)建有效的用戶反饋與互動機(jī)制，增強(qiáng)用戶參與感，提升公眾號活躍度。?效果評估?：建立科學(xué)的評估體系，對公眾號的運(yùn)營效果進(jìn)行量化分析，為后續(xù)優(yōu)化提供依據(jù)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題將遵循“現(xiàn)狀分析-問題識別-策略構(gòu)建-實(shí)踐驗(yàn)證-效果評估”的研究思路，首先通過文獻(xiàn)回顧和實(shí)地調(diào)研了解現(xiàn)狀，然后識別存在的問題，接著構(gòu)建創(chuàng)新策略，并通過小范圍試點(diǎn)后進(jìn)行全面推廣，最后通過數(shù)據(jù)收集與分析評估實(shí)施效果。2、研究方法?文獻(xiàn)研究法?：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，總結(jié)前人研究成果，為本研究提供理論支撐。?案例分析法?：選取成功與失敗的案例進(jìn)行深入分析，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?問卷調(diào)查法?：設(shè)計(jì)問卷，收集高校師生對思政類公眾號的看法和需求。?實(shí)驗(yàn)研究法?：選取部分高校進(jìn)行策略實(shí)施試點(diǎn)，對比實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)，驗(yàn)證策略有效性。3、創(chuàng)新之處?內(nèi)容創(chuàng)新策略?：提出基于大數(shù)據(jù)分析的個性化內(nèi)容推送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)思政。?跨媒體融合?：探索微信公眾號與其他媒體平臺的深度融合，形成全媒體傳播矩陣。?互動反饋機(jī)制?：建立即時反饋系統(tǒng)，利用AI技術(shù)提升用戶互動體驗(yàn)，增強(qiáng)用戶粘性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)本課題依托高校豐富的教育資源、強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)以及廣泛的社會合作網(wǎng)絡(luò)，具備堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員在思政教育、新媒體傳播等領(lǐng)域擁有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。2、保障條件?資金支持?：申請專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，確保研究活動的順利進(jìn)行。?技術(shù)支持?：與信息技術(shù)部門合作，提供必要的技術(shù)支持和數(shù)據(jù)分析工具。?政策支持?：爭取學(xué)校及教育主管部門的政策支持，為項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)造良好環(huán)境。3、研究步驟?準(zhǔn)備階段（第1-2個月）?：組建研究團(tuán)隊(duì)，明確分工。完成文獻(xiàn)回顧，制定詳細(xì)研究計(jì)劃。設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問卷，收集初步數(shù)據(jù)。?分析階段（第3-4個月）?：分析現(xiàn)狀，識別問題。深入研究案例，提煉創(chuàng)新思路。初步構(gòu)建創(chuàng)新策略框架。?策略構(gòu)建與試點(diǎn)階段（第5-8個月）?：完善創(chuàng)新策略，形成具體實(shí)施方案。選擇部分高校進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)施策略。監(jiān)測數(shù)據(jù)，初步評估效果。?全面推廣與評估階段（第9-12個月）?：根據(jù)試點(diǎn)效果調(diào)整策略，全面推廣。收集全面數(shù)據(jù)，進(jìn)行深度分析。撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出改進(jìn)建議。?成果總結(jié)與分享階段（第13個月）?：整理研究成果，撰寫論文，申請專利或軟件著作權(quán)。組織成果展示會，分享研究經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)成果應(yīng)用。通過以上研究步驟，本課題旨在系統(tǒng)地探索并實(shí)踐全媒體視域下高校思政類微信公眾號建設(shè)的創(chuàng)新路徑，為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。全媒體視域下高校思政類微信公眾號建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全媒體時代已經(jīng)到來，信息傳播方式發(fā)生了深刻變革。高校作為思想文化交流的前沿陣地，紛紛利用微信公眾號這一新媒體平臺開展思想政治教育工作。當(dāng)前，高校思政類微信公眾號在數(shù)量上快速增長，但在內(nèi)容質(zhì)量、傳播效果、互動性等方面存在參差不齊的問題。部分公眾號能夠緊跟時事熱點(diǎn)，采用圖文、視頻、音頻等多種形式，有效提升了思政教育的吸引力和感染力；而另一部分則因內(nèi)容單一、更新緩慢、缺乏創(chuàng)新而面臨關(guān)注度下降、影響力減弱的困境。因此，探索全媒體視域下高校思政類微信公眾號的建設(shè)創(chuàng)新路徑顯得尤為迫切。選題意義?適應(yīng)時代需求?：全媒體時代要求思政教育必須與時俱進(jìn)，利用新媒體技術(shù)提升教育效果，滿足青年學(xué)生多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求。?增強(qiáng)教育實(shí)效?：通過創(chuàng)新公眾號建設(shè)路徑，可以更有效地傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)思政教育的針對性和實(shí)效性。?促進(jìn)校園文化建設(shè)?：高質(zhì)量的思政類微信公眾號能成為校園文化的重要組成部分，促進(jìn)師生交流，營造積極向上的校園氛圍。研究價值本研究旨在通過深入分析當(dāng)前高校思政類微信公眾號存在的問題，結(jié)合全媒體時代的特點(diǎn)，提出創(chuàng)新性的建設(shè)路徑，不僅為高校思政教育提供新的思路和方法，也為其他領(lǐng)域的新媒體應(yīng)用提供借鑒和參考。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)?明確問題?：梳理當(dāng)前高校思政類微信公眾號建設(shè)中的主要問題及其成因。?探索路徑?：基于全媒體視角，探索創(chuàng)新高校思政類微信公眾號建設(shè)的有效路徑。?構(gòu)建模型?：構(gòu)建一套可操作性強(qiáng)、效果顯著的高校思政類微信公眾號建設(shè)與管理模式。研究對象本研究以全國范圍內(nèi)的高校思政類微信公眾號為研究對象，特別是那些具有代表性、影響力較大的公眾號，以及部分在創(chuàng)新實(shí)踐中取得顯著成效的案例。研究內(nèi)容?現(xiàn)狀分析?：通過問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方法，全面了解高校思政類微信公眾號的運(yùn)營狀況、受眾反饋及存在問題。?路徑探索?：從內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、互動機(jī)制、技術(shù)運(yùn)用等多個維度探討創(chuàng)新路徑。?模式構(gòu)建?：結(jié)合成功案例，構(gòu)建一套包括內(nèi)容策劃、設(shè)計(jì)制作、運(yùn)營推廣、效果評估等在內(nèi)的完整建設(shè)與管理模式。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究遵循“問題導(dǎo)向—理論梳理—實(shí)證研究—路徑探索—模式構(gòu)建”的研究思路，首先明確問題，然后回顧相關(guān)理論，接著進(jìn)行實(shí)證研究，最后提出解決方案并構(gòu)建模式。研究方法?文獻(xiàn)綜述法?：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為研究提供理論支撐。?問卷調(diào)查法?：設(shè)計(jì)問卷，收集高校師生對思政類微信公眾號的看法和建議。?案例分析法?：選取典型案例進(jìn)行深入剖析，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。?專家訪談法?：邀請思政教育、新媒體傳播等領(lǐng)域的專家進(jìn)行訪談，獲取專業(yè)意見。創(chuàng)新之處?視角創(chuàng)新?：從全媒體視域出發(fā)，綜合考慮多種媒體形式的融合運(yùn)用。?路徑創(chuàng)新?：提出一套系統(tǒng)的、可操作的創(chuàng)新路徑，注重實(shí)踐應(yīng)用。?模式創(chuàng)新?：構(gòu)建的高校思政類微信公眾號建設(shè)與管理模式，具有較強(qiáng)的推廣價值。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富思政教育經(jīng)驗(yàn)和新媒體研究背景的專家組成，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，團(tuán)隊(duì)已與多所高校建立合作關(guān)系，為研究提供了豐富的案例資源和數(shù)據(jù)支持。保障條件?資金支持?：已獲得相關(guān)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，確保研究順利進(jìn)行。?技術(shù)支持?：與新媒體技術(shù)公司合作，獲取最新的技術(shù)支持和數(shù)據(jù)分析工具。?時間保障?：團(tuán)隊(duì)成員有充足的時間投入研究，確保各項(xiàng)任務(wù)按時完成。研究步驟?準(zhǔn)備階段（第1-2個月）?組建研究團(tuán)隊(duì)，明確分工。收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行初步梳理。設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)。?實(shí)證研究階段（第3-4個月）?分析問卷數(shù)據(jù)，總結(jié)現(xiàn)狀問題。選擇典型案例進(jìn)行深入分析。開展專家訪談，獲取專業(yè)意見。?路徑探索階段（第5-6個月）?基于前期研究，提出創(chuàng)新路徑。組織研討會，對路徑進(jìn)行論證和優(yōu)化。?模式構(gòu)建階段（第7-8個月）?構(gòu)建高校思政類微信公眾號建設(shè)與管理模式。撰寫研究報(bào)告初稿，進(jìn)行內(nèi)部評審。?總結(jié)完善階段（第9-10個月）?根據(jù)評審意見修改完善研究報(bào)告。整理研究成果，準(zhǔn)備發(fā)表或推廣。階段成果和最終成果?階段成果?：包括問卷分析報(bào)告、案例研究報(bào)告、專家訪談紀(jì)要、創(chuàng)新路徑提案等。?最終成果?：形成一套完整的高校思政類微信公眾號建設(shè)與管理模式，并撰寫研究報(bào)告。同時，爭取在核心期刊發(fā)表論文，或在相關(guān)會議上做主題報(bào)告，推廣研究成果。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)