河南省濮陽(yáng)市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù) 4.5.2《表格的編輯》教學(xué)實(shí)錄

河南省濮陽(yáng)市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù)4.5.2《表格的編輯》教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以河南省濮陽(yáng)市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，針對(duì)信息技術(shù)教材4.5.2《表格的編輯》章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)結(jié)合課本，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握表格的編輯技巧，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)表格在信息處理中的重要作用。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，通過(guò)表格編輯操作，理解數(shù)據(jù)組織與處理的基本方法。

3.增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，掌握表格的基本編輯技巧。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，在遇到表格編輯問(wèn)題時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：表格的編輯技巧，包括插入、刪除、合并單元格，以及格式設(shè)置。

難點(diǎn)：公式的運(yùn)用與數(shù)據(jù)計(jì)算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范操作和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，逐步掌握表格編輯技巧。

2.難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例講解公式的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解公式的原理，并通過(guò)練習(xí)鞏固。此外，提供在線資源或輔助工具，幫助學(xué)生理解和解決計(jì)算問(wèn)題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦、投影儀、電子白板

課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)

信息化資源：電子表格制作軟件（如MicrosoftExcel）、在線表格制作教程視頻

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)際操作演示、學(xué)生分組練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表格編輯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有使用過(guò)表格？它是如何幫助你們整理信息的？”

展示一些日常生活中的表格實(shí)例，如購(gòu)物清單、成績(jī)單等，讓學(xué)生初步感受表格的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹表格的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表格的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如行、列、單元格等。

詳細(xì)介紹表格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表格的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的表格案例進(jìn)行分析，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格、項(xiàng)目進(jìn)度追蹤表格等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解表格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表格解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表格編輯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化家庭預(yù)算表格”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表格編輯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格編輯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表格編輯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表格編輯技能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用電子表格軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人管理表格，如時(shí)間管理表、讀書筆記等。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)表格編輯技巧的掌握，并鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化設(shè)計(jì)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果等。

反思教學(xué)過(guò)程中的不足，如教學(xué)方法、時(shí)間分配等，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格軟件的高級(jí)功能：介紹如條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)透視表等高級(jí)功能，這些功能可以增強(qiáng)表格的分析和展示能力。

-數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念：簡(jiǎn)要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念，如關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、查詢等，幫助學(xué)生理解表格數(shù)據(jù)的管理和存儲(chǔ)。

-云計(jì)算與表格應(yīng)用：探討云計(jì)算在表格應(yīng)用中的角色，如在線表格編輯、協(xié)作編輯等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

-信息安全與隱私保護(hù)：討論在表格處理中如何保護(hù)個(gè)人信息和數(shù)據(jù)安全，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)活動(dòng)規(guī)劃表，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)表格功能的理解。

-建議學(xué)生查找并分析真實(shí)世界中的表格實(shí)例，如公司的銷售報(bào)表、政府的政策文件等，從中學(xué)習(xí)如何有效地組織和展示數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以參與在線表格編輯工具的使用，體驗(yàn)云端協(xié)作編輯的便利性，同時(shí)了解不同平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)同步和共享方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如編程馬拉松、數(shù)據(jù)可視化挑戰(zhàn)等，通過(guò)實(shí)際操作提升解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在表格中應(yīng)用圖表和圖形來(lái)增強(qiáng)數(shù)據(jù)的可讀性和直觀性，提高數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的吸引力。

-學(xué)生可以嘗試使用表格軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，如計(jì)算平均值、制作趨勢(shì)圖等，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的基本技能。

-提供一些在線課程或教程視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)電子表格的高級(jí)技巧和應(yīng)用案例。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如創(chuàng)建一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)管理系統(tǒng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用表格編輯技能。七、典型例題講解1.例題：

題目：計(jì)算以下表格中各科成績(jī)的平均分。

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|

|----------|------|------|------|

|張三|85|90|80|

|李四|78|88|85|

|王五|92|77|90|

答案：

-數(shù)學(xué)平均分：(85+78+92)/3=87

-英語(yǔ)平均分：(90+88+77)/3=85

-物理平均分：(80+85+90)/3=85

2.例題：

題目：將以下數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列。

45,23,67,89,12,56

答案：

排序后的數(shù)據(jù)：12,23,45,56,67,89

3.例題：

題目：計(jì)算以下表格中每個(gè)學(xué)生的總分。

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|

|----------|------|------|------|

|張三|85|90|80|

|李四|78|88|85|

|王五|92|77|90|

答案：

-張三總分：85+90+80=255

-李四總分：78+88+85=251

-王五總分：92+77+90=259

4.例題：

題目：計(jì)算以下數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

15,22,19,16,20

答案：

排序后的數(shù)據(jù)：15,16,19,20,22

中位數(shù)：19

5.例題：

題目：計(jì)算以下數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。

10,12,14,16,18

答案：

平均數(shù)：(10+12+14+16+18)/5=14

方差：[(10-14)^2+(12-14)^2+(14-14)^2+(16-14)^2+(18-14)^2]/5=8

標(biāo)準(zhǔn)差：√8≈2.83八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了表格的編輯技巧，通過(guò)一系列的實(shí)例和操作，我希望大家能夠掌握表格的基本操作，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中去。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我采取的互動(dòng)式教學(xué)方式還是挺有效的。通過(guò)提問(wèn)和展示，我能夠及時(shí)了解大家對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也激發(fā)了大家的興趣。比如說(shuō)，在講解如何插入和刪除單元格的時(shí)候，我讓大家跟著我一起操作，這樣不僅加深了記憶，也提高了課堂的參與度。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解公式應(yīng)用的時(shí)候，部分同學(xué)反應(yīng)有些吃力。這可能是因?yàn)楣缴婕暗揭恍?shù)學(xué)概念，而我們的學(xué)生可能對(duì)這些概念不是非常熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在技能方面，我注意到同學(xué)們?cè)谥谱鞅砀駮r(shí)，對(duì)于格式設(shè)置和樣式應(yīng)用掌握得比較快，但是在數(shù)據(jù)分析上，大家的操作還是相對(duì)生疏。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入探討數(shù)據(jù)分析的技巧。因此，我打算在下一節(jié)課中，專門安排時(shí)間來(lái)講解數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識(shí)，讓大家能夠更全面地掌握表格的使用。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)課程普遍比較感興趣，尤其是那些能夠直接應(yīng)用到生活中的內(nèi)容。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了將信息技術(shù)課程與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)思路。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些不足。比如，個(gè)別同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于課堂氛圍不適應(yīng)，或者是對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試用不同的方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

2.適當(dāng)增加案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)方