牛津譯林版七上Starter Lesson 3 A nice school （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

牛津譯林版七上StarterLesson3Aniceschool（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用牛津譯林版七年級上冊的StarterLesson3Aniceschool。本單元共包括兩個(gè)課時(shí)，主要內(nèi)容是介紹學(xué)校環(huán)境以及與學(xué)校相關(guān)的人物。單元主題是“學(xué)?！?，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯，描述學(xué)校的人物以及他們的職責(zé)，提高自己的英語交際能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握學(xué)校環(huán)境以及與學(xué)校相關(guān)的人物詞匯，能夠用英語描述學(xué)校環(huán)境以及人物。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校環(huán)境和文化，提高自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、思考和分析，理解學(xué)校環(huán)境以及人物的描述。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測、歸納和總結(jié)等策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠用英語描述學(xué)校環(huán)境以及人物；2.能夠運(yùn)用觀察、思考和分析的策略，理解學(xué)校環(huán)境以及人物的描述；3.能夠了解不同國家的學(xué)校環(huán)境和文化，提高自己的跨文化交際能力；4.能夠運(yùn)用預(yù)測、歸納和總結(jié)等策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是學(xué)校，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握學(xué)校環(huán)境以及與學(xué)校相關(guān)的人物詞匯，描述學(xué)校環(huán)境以及人物，提高自己的英語交際能力。

第一課時(shí)：Lesson1Aniceschool

本課時(shí)主要介紹學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，以及描述學(xué)校環(huán)境的句子。學(xué)生將通過觀察圖片，聽錄音，模仿和重復(fù)等方式，學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和句子。此外，學(xué)生還將通過小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句子描述自己學(xué)校的環(huán)境，提高自己的交際能力。

第二課時(shí)：Lesson2Peopleatschool

本課時(shí)主要介紹與學(xué)校相關(guān)的人物以及他們的職責(zé)。如校長、老師、學(xué)生、清潔工等。學(xué)生將通過觀察圖片，聽錄音，模仿和重復(fù)等方式，學(xué)習(xí)和掌握這些人物以及他們的職責(zé)的詞匯。此外，學(xué)生還將通過角色扮演等活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯描述學(xué)校的人物，提高自己的交際能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境和與學(xué)校相關(guān)的人物，提高學(xué)生的英語語言能力和交際能力。每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都圍繞著這個(gè)主題展開，教學(xué)實(shí)施包括多種教學(xué)活動(dòng)，如觀察圖片、聽錄音、模仿和重復(fù)等，以及單元整體評價(jià)，通過角色扮演等活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯描述學(xué)校的人物，提高自己的交際能力。

具體案例：在第一課時(shí)，學(xué)生通過觀察圖片，聽錄音，模仿和重復(fù)等方式學(xué)習(xí)和掌握學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句子。在第二課時(shí)，學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯描述學(xué)校的人物，提高自己的交際能力。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：Lesson1Aniceschool

1.內(nèi)容：介紹學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句子

2.目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句子，描述學(xué)校環(huán)境

3.方法：觀察圖片，聽錄音，模仿和重復(fù)

4.資源：圖片，錄音

5.評估：學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯和句子描述學(xué)校環(huán)境

第二課時(shí)：Lesson2Peopleatschool

1.內(nèi)容：介紹與學(xué)校相關(guān)的人物以及他們的職責(zé)的詞匯

2.目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與學(xué)校相關(guān)的人物以及他們的職責(zé)的詞匯，描述學(xué)校的人物

3.方法：觀察圖片，聽錄音，模仿和重復(fù)，角色扮演

4.資源：圖片，錄音

5.評估：學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯描述學(xué)校的人物

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音學(xué)校環(huán)境以及與學(xué)校相關(guān)的人物詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子描述學(xué)校環(huán)境以及人物。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交際。

2.思維品質(zhì)

-學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽錄音，理解和記憶學(xué)校環(huán)境以及與學(xué)校相關(guān)的人物詞匯。

-學(xué)生能夠通過思考和分析，理解學(xué)校環(huán)境以及人物的描述。

-學(xué)生能夠通過歸納和總結(jié)，整理和表達(dá)學(xué)校環(huán)境以及人物的描述。

3.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測策略，預(yù)測和期待學(xué)校環(huán)境以及與學(xué)校相關(guān)的人物詞匯和句子。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歸納策略，歸納和總結(jié)學(xué)校環(huán)境以及人物的描述。

-學(xué)生能夠運(yùn)用總結(jié)策略，總結(jié)和反思本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分是針對第一課時(shí)Lesson1Aniceschool的教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句子。重點(diǎn)詞匯包括教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯，重點(diǎn)句型是用來描述學(xué)校環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要通過觀察圖片，聽錄音，模仿和重復(fù)等方式學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和句子。此外，學(xué)生還需要通過小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句子描述自己學(xué)校的環(huán)境，提高自己的交際能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

-學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的學(xué)校環(huán)境相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，例如上學(xué)、放學(xué)、參觀學(xué)校等。

-學(xué)生可能對一些學(xué)校環(huán)境詞匯有一定的了解，如教室、圖書館等。

-學(xué)生可能對描述學(xué)校環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)有一定的掌握，如“Thereisalibraryinourschool.”。

2.學(xué)生知識技能的分析

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫規(guī)則。

-學(xué)生具備一定的聽力和口語能力，能夠理解和表達(dá)簡單的英語句子。

-學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠閱讀和書寫簡單的英語句子。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

-學(xué)生具備觀察和思考的能力，能夠通過觀察圖片和聽錄音來理解和記憶學(xué)校環(huán)境詞匯和句子。

-學(xué)生具備分析和歸納的能力，能夠通過思考和分析來理解學(xué)校環(huán)境詞匯和句子的含義。

-學(xué)生具備總結(jié)和反思的能力，能夠通過歸納和總結(jié)來整理和表達(dá)學(xué)校環(huán)境詞匯和句子。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識與技能

-學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子描述學(xué)校環(huán)境。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交際。

2.過程與方法

-學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，理解和記憶學(xué)校環(huán)境詞匯和句子。

-學(xué)生通過思考和分析，理解學(xué)校環(huán)境詞匯和句子的含義。

-學(xué)生通過歸納和總結(jié)，整理和表達(dá)學(xué)校環(huán)境詞匯和句子。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生培養(yǎng)對學(xué)校環(huán)境的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。

-學(xué)生培養(yǎng)合作和交流的能力，提高自己的交際能力。

-學(xué)生培養(yǎng)對學(xué)校環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生掌握學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子描述學(xué)校環(huán)境。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生理解和運(yùn)用描述學(xué)校環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交際。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.直觀法：通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解和記憶學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校環(huán)境情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動(dòng)和角色扮演等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子，提高交際能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，促進(jìn)知識的吸收和技能的培養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的學(xué)校相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師展示學(xué)校環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，復(fù)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句子，如“Thereisaclassroominourschool.”。

-教師通過圖片和實(shí)物，逐一呈現(xiàn)詞匯和句子，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

3.操練（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽懂并正確發(fā)音詞匯和句子。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生模仿和重復(fù)詞匯和句子，鞏固記憶。

4.鞏固（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句子描述自己學(xué)校的環(huán)境，提高交際能力。

-教師選取學(xué)生描述的學(xué)校環(huán)境，進(jìn)行展示和評價(jià)，鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論學(xué)校環(huán)境的重要性，如環(huán)保、健康等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)，如編寫自己的學(xué)校環(huán)境故事，提高創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如復(fù)習(xí)學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子，描述自己學(xué)校的環(huán)境等。

8.板書（5分鐘）

-教師在黑板上寫出本節(jié)課的主要詞匯和句子，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

七.教學(xué)反思

在本節(jié)課的實(shí)施過程中，我遇到了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生對某些詞匯的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，我通過重復(fù)示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，我通過調(diào)整分組方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生在拓展活動(dòng)中創(chuàng)造力不足，我通過提供更多樣化的素材和提示，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.學(xué)生在家庭作業(yè)中存在依賴心理，我通過設(shè)置開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和表達(dá)。

5.課堂氛圍不夠活躍，我通過增加趣味性教學(xué)活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八.專家點(diǎn)評

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師能夠充分利用教學(xué)資源和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)