2024-2025年高中化學(xué) 專題4 第2單元 化學(xué)是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)實錄 蘇教版必修2

2024-2025年高中化學(xué)專題4第2單元化學(xué)是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)實錄蘇教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025年高中化學(xué)專題4第2單元化學(xué)是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，提高問題解決能力。

2.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

3.增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，了解綠色化學(xué)和節(jié)能減排的重要性。

4.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，形成對化學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念和原理，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等，但可能對化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系認(rèn)識不足。

2.學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對實驗操作和化學(xué)現(xiàn)象感興趣，而另一些學(xué)生可能對理論概念更感興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對復(fù)雜化學(xué)概念的理解、實驗操作的準(zhǔn)確性以及如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。此外，對于化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、能源利用等社會問題的認(rèn)識可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版高中化學(xué)必修2》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和互動性。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)計劃，準(zhǔn)備必要的實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈等，并確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個重要的話題——化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。在座的各位可能已經(jīng)對化學(xué)有了一定的了解，但你們知道化學(xué)是如何支撐我們的社會可持續(xù)發(fā)展的嗎？讓我們一起開啟今天的課堂，去發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧秘。

（學(xué)生）大家好，老師。我們很期待今天的學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，首先我們來談?wù)劵瘜W(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用。能源是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，而化學(xué)在新能源的開發(fā)和利用中起著至關(guān)重要的作用。

（學(xué)生）老師，請問化學(xué)是如何幫助開發(fā)新能源的呢？

（教師）新能源的開發(fā)主要涉及可再生能源和清潔能源?；瘜W(xué)通過研究物質(zhì)的性質(zhì)，開發(fā)出新型電池、燃料電池等，提高了能源的利用效率。例如，鋰離子電池就是化學(xué)在新能源領(lǐng)域的重要應(yīng)用之一。

2.化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

（教師）接下來，我們來探討化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。隨著工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，化學(xué)在這一領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

（學(xué)生）老師，化學(xué)是如何幫助解決環(huán)境污染問題的呢？

（教師）化學(xué)可以通過催化、吸附、降解等技術(shù)，減少污染物的排放。此外，化學(xué)還致力于研發(fā)綠色化學(xué)工藝，減少生產(chǎn)過程中的污染。

3.化學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，化學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也是不可忽視的?；瘜W(xué)肥料、農(nóng)藥等產(chǎn)品的研發(fā)，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

（學(xué)生）老師，化學(xué)在農(nóng)業(yè)中具體有哪些應(yīng)用呢？

（教師）化學(xué)肥料可以提供植物生長所需的營養(yǎng)元素，提高作物產(chǎn)量；農(nóng)藥可以防治病蟲害，保障農(nóng)作物安全。同時，化學(xué)還致力于研發(fā)生物農(nóng)藥和有機肥料，減少對環(huán)境的污染。

4.化學(xué)在材料科學(xué)的發(fā)展

（教師）化學(xué)在材料科學(xué)的發(fā)展中也起到了關(guān)鍵作用。新型材料的研發(fā)，為人類社會提供了更多便利。

（學(xué)生）老師，化學(xué)是如何推動材料科學(xué)發(fā)展的呢？

（教師）化學(xué)通過研究物質(zhì)的性質(zhì)，開發(fā)出高性能、環(huán)保的新型材料。例如，納米材料、復(fù)合材料等，都離不開化學(xué)的支撐。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們討論了化學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，現(xiàn)在請你們以小組為單位，討論一下化學(xué)在促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展方面的作用，并分享一下你們的觀點。

（學(xué)生）好的，老師。我們小組認(rèn)為，化學(xué)在能源、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、材料等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，為人類社會提供了更多便利。

四、實驗演示

（教師）接下來，我們將進(jìn)行一個實驗演示，通過實驗來驗證化學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

（學(xué)生）哇，好期待這個實驗！

（教師）在實驗過程中，請注意觀察實驗現(xiàn)象，并思考實驗原理。

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，了解了化學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。希望大家能夠認(rèn)識到化學(xué)的重要性，并關(guān)注化學(xué)在促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展中的作用。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多，謝謝您的講解。

六、課后作業(yè)

（教師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解化學(xué)在某一領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫一篇小論文。

2.思考化學(xué)在促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展方面的潛力，并提出自己的建議。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定認(rèn)真完成作業(yè)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解化學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生對化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。同時，通過實驗演示，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹太陽能電池、風(fēng)能轉(zhuǎn)換技術(shù)、生物燃料等新能源技術(shù)的基本原理和應(yīng)用實例。

-環(huán)境保護(hù)中的化學(xué)技術(shù)：探討水處理技術(shù)、大氣污染控制技術(shù)、固體廢棄物處理技術(shù)等環(huán)保領(lǐng)域的化學(xué)應(yīng)用。

-農(nóng)業(yè)化學(xué)的發(fā)展：介紹綠色農(nóng)藥、生物肥料、植物生長調(diào)節(jié)劑等農(nóng)業(yè)化學(xué)產(chǎn)品的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-材料科學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)：介紹納米材料、復(fù)合材料、智能材料等前沿材料的研究動態(tài)和實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)改變世界》、《綠色化學(xué)》等，以了解化學(xué)在各個領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國人》、《化學(xué)世界》等，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目蒲袡C構(gòu)或企業(yè)，如新能源實驗室、環(huán)保科技公司、農(nóng)業(yè)科研基地等，親身體驗化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)展覽、環(huán)保實踐活動等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

-推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如國家精品課程、MOOC（大規(guī)模開放在線課程）等，學(xué)習(xí)更多與化學(xué)相關(guān)的知識。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，選擇一個與化學(xué)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告或制作演示文稿。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如化學(xué)奧林匹克競賽、環(huán)保創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

-提供一些在線資源，如化學(xué)實驗視頻、化學(xué)原理動畫等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)概念和原理。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的社會熱點問題，如氣候變化、能源危機等，思考化學(xué)如何在這些問題上發(fā)揮作用。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的化學(xué)課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起探討了化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了以下幾點反思：

首先，我覺得課堂的互動性還有待提高。雖然我嘗試通過提問和討論來激發(fā)同學(xué)們的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參與度不高。接下來，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在合作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對化學(xué)實驗的理解不夠深入。在實驗演示環(huán)節(jié)，雖然我盡量講解得詳細(xì)，但可能還是有些同學(xué)感到困惑。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加實驗前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解實驗原理和步驟，這樣在實驗過程中就能更好地理解和掌握。

再次，我對化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展這一主題的講解可能還不夠生動。有些同學(xué)在討論時，對化學(xué)的應(yīng)用和影響缺乏直觀的認(rèn)識。為了改善這一點，我打算在以后的課程中，結(jié)合實際案例和多媒體資源，讓同學(xué)們更直觀地感受到化學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。

此外，我還注意到，部分同學(xué)對化學(xué)知識的應(yīng)用能力較弱。他們在解決實際問題時，往往找不到合適的切入點。針對這個問題，我計劃在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分析案例，學(xué)會如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。比如，在使用多媒體資源時，有時會因為網(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致播放不穩(wěn)定。為了解決這一問題，我打算在課前檢查好所有設(shè)備，確保課堂順利進(jìn)行。

最后，我想說的是，我對自己的教學(xué)效果感到滿意，但同時也意識到還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-新能源技術(shù)：太陽能電池、風(fēng)能轉(zhuǎn)換技術(shù)、生物燃料

-環(huán)境保護(hù)中的化學(xué)技術(shù)：水處理、大氣污染控制、固體廢棄物處理

-農(nóng)業(yè)化學(xué)：綠色農(nóng)藥、生物肥料、植物生長調(diào)節(jié)劑

-材料科學(xué)：納米材料、復(fù)合材料、智能材料

②關(guān)鍵詞：

-可再生能源

-清潔能源

-綠色化學(xué)

-環(huán)保技術(shù)

-可持續(xù)發(fā)展

③句子：

-化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，推動了新能源技術(shù)的發(fā)展。

-通過化學(xué)技術(shù)，我們可以減少污染物的排放，保護(hù)環(huán)境。

-化學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

-材料科學(xué)的進(jìn)步，為人類生活帶來了便利和舒適。課后作業(yè)1.實踐題：

-設(shè)計一個簡單的實驗方案，展示化學(xué)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，利用家庭常用物品制作一個簡易的太陽能電池模型，并記錄實驗過程和結(jié)果。

2.分析題：

-分析化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，舉例說明化學(xué)技術(shù)在減少污染、保護(hù)環(huán)境方面的具體應(yīng)用。

3.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一位農(nóng)業(yè)科學(xué)家，請?zhí)岢鲆环N利用化學(xué)知識提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法，并說明其原理。

4.討論題：

-討論化學(xué)在材料科學(xué)中的發(fā)展對人類社會的影響，舉例說明新型材料在生活中的應(yīng)用。

5.撰寫題：

-撰寫一篇短文，闡述你對化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的理解，并提出一些建議。

答案：

1.實踐題答案：

-實驗方案：使用銅片、鋅片、鹽水溶液和透明塑料容器制作簡易太陽能電池。將銅片和鋅片分別放入鹽水溶液中，用透明塑料容器覆蓋，用光照照射，觀察電池兩端產(chǎn)生的電流。

2.分析題答案：

-化學(xué)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：例如，使用生物降解劑處理污水，使用催化劑減少工業(yè)廢氣排放，使用吸附劑凈化空氣等。

3.應(yīng)用題答案：

-提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：利用化學(xué)肥料提供植物生長所需的營養(yǎng)元素，使用植物生長調(diào)節(jié)劑調(diào)控植物生長周期，提高農(nóng)作物產(chǎn)量