新教材高中生物選擇性必修2課件：1 2 種群數(shù)量的變化(人教版)

第2節(jié)

種群數(shù)量的變化1.說明建構(gòu)種群增長模型的方法。2.說出“J”形曲線和“S”形曲線的成因和變化過程。3.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。學習目標1.科學思維：比較“J”形和“S”形增長曲線，闡釋種群數(shù)量變化在實踐中的應用，培養(yǎng)建模及模型分析的能力。2.社會責任：關注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。素養(yǎng)要求內(nèi)容索引一、種群數(shù)量的增長、變化曲線及其應用二、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化梳理網(wǎng)絡要語必背隨堂演練知識落實課時對點練種群數(shù)量的增長、變化曲線及其應用01梳理教材知識

夯實基礎1.建構(gòu)種群增長模型的方法(1)數(shù)學模型：是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的

形式。(2)構(gòu)建數(shù)學模型的方法步驟：觀察研究對象，提出問題→提出合理的_____→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)?/p>

對事物的性質(zhì)進行表達，即建立數(shù)學模型→通過進一步實驗或觀察等，對模型進行

。(3)根據(jù)教材中“細菌數(shù)量增長規(guī)律”分析：若N表示細菌數(shù)量，n表示第n代，則細菌增長的方程式模型為

；曲線模型為：數(shù)學假設數(shù)學形式檢驗或修正Nn＝2n2.種群的“J”形增長(1)模型假設：

條件充裕、氣候

、沒有

和其他競爭物種等(即理想條件)。(2)建立模型①參數(shù)的含義：Nt：t年后種群的

；N0：種群的

；t：時間(年數(shù))；λ：該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的

。②數(shù)學方程式：Nt＝

。③曲線圖(如圖)食物和空間適宜天敵數(shù)量起始數(shù)量倍數(shù)N0λt3.種群的“S”形增長(1)模型假設：自然界的

和

總是有限的。(2)對曲線的分析①a點以前是生物對環(huán)境的適應期，種群數(shù)量增長較慢的原因是

。②ab段是快速增長期，種群數(shù)量快速增長，___時增長速率達到最大，此時___________相對充裕，

數(shù)量少。③bc段，隨著種群密度的增加，個體間因食物、空間和其他生活條件的爭奪而導致種內(nèi)競爭

，使種群出生率

，死亡率

。④達到K值時，種群出生率

死亡率，種群數(shù)量保持

。資源空間個體數(shù)量少，因此增長速率很小食物、空間天敵加劇降低升高等于相對穩(wěn)定(3)K值的含義：又稱為

，指一定的環(huán)境條件所能維持的_____

。(4)應用①野生大熊貓數(shù)量銳減的原因：

遭到破壞，食物減少和活動范圍縮小，

變小。②應對措施：建立

，改善棲息環(huán)境，提高

。環(huán)境容納量種群最大數(shù)量棲息地K值自然保護區(qū)環(huán)境容納量4.種群數(shù)量的波動(2)數(shù)量變化：大多數(shù)種群的數(shù)量總是在

中；處于波動狀態(tài)的種群，在某些特定條件下可能出現(xiàn)種群

。長久處于不利的條件下，種群數(shù)量會出現(xiàn)持續(xù)性的或急劇的

。波動爆發(fā)下降辨析易錯易混練前清障(1)“J”形曲線是發(fā)生在自然界中最為普遍的種群增長模式(

)(2)種群數(shù)量達到K值以后，種群受食物、空間等因素的限制，增長速率為零，種群數(shù)量不再發(fā)生變化(

)(3)對于“S”形曲線，同一種群的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響(

)(4)環(huán)境容納量即為種群數(shù)量最大值(

)××√×思考延伸拓展強化素養(yǎng)1.“J”形曲線分析種群“J”形增長模型：Nt＝N0λt，λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)。(1)請分析當λ>1、λ＝1、0<λ<1時，種群的數(shù)量變化和年齡結(jié)構(gòu)的類型：項目種群數(shù)量變化年齡結(jié)構(gòu)λ>1____________λ＝1____________0<λ<1____________增長增長型穩(wěn)定穩(wěn)定型下降衰退型提示如圖所示2.“S”形曲線分析(1)圖乙的g點相當于圖甲的

點；fg段相當于圖甲的

段。(2)圖乙的h點相當于圖甲的

點；gh段相當于圖甲的

段。cacdcd3.下圖體現(xiàn)了“J”形和“S”形曲線之間的關系，二者之間的陰影部分代表什么？提示環(huán)境阻力(按自然選擇學說，它就是在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)量)。歸納總結(jié)增長率、增長速率、λ值的辨析(1)在“J”形曲線中增長率不變；在“S”形曲線中增長率逐漸減小。不能認為“S”形曲線的開始部分是“J”形曲線。(2)在“J”形曲線中種群增長速率不斷增大；在“S”形曲線中種群增長速率先增大，在

時達到最大，然后逐漸減小。(3)λ值為某時段結(jié)束時種群數(shù)量為初始數(shù)量的倍數(shù)，而非增長率。在“J”形曲線中增長率和λ的關系是：λ＝增長率＋1。培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化02梳理教材知識

夯實基礎1.實驗目的：初步學會酵母菌等微生物的計數(shù)及種群數(shù)量變化曲線的繪制。2.實驗原理(1)用液體培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“

”形曲線；在有限的環(huán)境條件下，酵母菌種群的增長呈“

”形曲線。在恒定培養(yǎng)液中當酵母菌種群數(shù)量達到K值后，還會轉(zhuǎn)而下降直至全部死亡(是營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝產(chǎn)物積累及pH變化所致)。(3)計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。JS3.實驗步驟(1)將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。(2)將酵母菌接種到試管中的培養(yǎng)液中，并放在適宜條件下培養(yǎng)。(3)每天在

的時間取樣并計數(shù)酵母菌種群數(shù)量。在顯微鏡下計數(shù)，估算10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群的初始數(shù)量N0。連續(xù)觀察7天，記錄數(shù)據(jù)。(4)分析數(shù)據(jù)，以

為橫坐標，以

為縱坐標，畫出坐標曲線，分析曲線走向，揭示酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律。固定時間酵母菌數(shù)量4.實驗結(jié)果分析根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得如圖所示的增長曲線。開始時培養(yǎng)液的營養(yǎng)充足，空間充裕，條件適宜，酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量

；隨著酵母菌數(shù)量的不斷增加，營養(yǎng)消耗，pH變化，生存條件逐漸惡化，酵母菌死亡率

出生率，種群數(shù)量

。劇增高于下降注意事項(1)本實驗不需要設置對照實驗，因不同時間取樣已形成對照；需要做重復實驗，目的是盡量減少誤差。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)制片時，先將蓋玻片放在血細胞計數(shù)板的計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。(4)制好裝片后，應稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數(shù)。(5)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則計數(shù)。(6)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當稀釋培養(yǎng)液重新計數(shù)，以每小方格內(nèi)含有4～5個酵母細胞為宜。稀釋培養(yǎng)液時要進行定量稀釋，便于計算。思考延伸拓展強化素養(yǎng)1.若測得的酵母菌種群數(shù)量偏高，原因是什么？提示(1)取樣時未振蕩，取樣于試管底部。(2)計數(shù)的酵母菌中，有已死亡的個體。2.如何才能區(qū)分計數(shù)的酵母菌是活的還是死亡個體？提示可以用染色法?；罴毎募毎び羞x擇透過性，所以不會被染色，而死細胞可被染色。梳理網(wǎng)絡要語必背031.曲線圖與數(shù)學方程式相比，能更直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢。2.在理想狀態(tài)下，種群數(shù)量增長的數(shù)學模型為：Nt＝N0λt，呈“J”形曲線。3.正常情況下，自然界的資源和空間是有限的，種群數(shù)量會呈“S”形曲線增長。4.“J”形增長曲線的增長率是不變的，“S”形增長曲線的增長速率是先增大后減小。5.K值并不是固定不變的，當環(huán)境改變時，K值會發(fā)生變化。6.影響種群數(shù)量的因素很多，因此種群的數(shù)量常常出現(xiàn)波動，在不利條件下，種群數(shù)量會出現(xiàn)持續(xù)性的或急劇的下降。隨堂演練知識落實041.數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式。建構(gòu)數(shù)學模型一般包括以下步驟。下列排列順序正確的是①根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達②觀察研究對象，提出問題③通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正④提出合理的假設A.②④①③

B.②③④①

C.④②①③

D.①②③④解析建構(gòu)數(shù)學模型的正確步驟如下：觀察研究對象，提出問題→提出合理的假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達→通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。√1234562.數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式，種群增長的數(shù)學模型有曲線圖和數(shù)學方程式，下列關于種群“J”形增長的敘述，錯誤的是A.數(shù)學方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量Nt＝N0λtB.條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等C.“J”形增長曲線中λ大于1D.增長速率是固定的√123456解析“J”形增長曲線的數(shù)學方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量Nt＝N0λt(λ表示該種群數(shù)量是前一年的λ倍)，A項正確；食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量持續(xù)增加，增長曲線大致呈“J”形，B項正確；由于種群一直在增長，后一年比前一年多，所以曲線中λ大于1，C項正確；種群的增長速率不是固定的，D項錯誤。1234563.(2020·北京清華附中檢測)自然界中的種群數(shù)量增長一般呈現(xiàn)出“S”形曲線的走勢，在此增長趨勢中A.種群的增長與種群密度無關

B.達到K值時種群數(shù)量不再變化C.種群的增長受到環(huán)境因素制約

D.同一種群的K值固定不變解析種群數(shù)量增長的“S”形曲線是在種群密度增大，種內(nèi)競爭加劇，天敵數(shù)量增加等情況下形成的，A項錯誤、C項正確；種群數(shù)量達到K值后并不是一成不變的，而是圍繞K值上下波動，B項錯誤；同一種群的K值并不是固定不變的，當生存環(huán)境發(fā)生改變時，K值也會相應地改變，D項錯誤?！?234564.下列關于圖中種群數(shù)量變化的說法，錯誤的是A.種群“J”形曲線只有在理想條件

下才能出現(xiàn)B.種群呈“S”形增長過程中，在達

到K值之前就是“J”形增長C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時，

種群的增長率為0D.環(huán)境條件變化時，種群的K值也會發(fā)生相應變化√解析種群“S”形曲線是在資源空間有限的條件下種群的數(shù)量變化趨勢，由于存在環(huán)境阻力，所以在達到K值之前與“J”形曲線不同，B錯誤。1234565.某研究小組探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，利用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為0.1mm，1/400mm2)進行計數(shù)。圖甲是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果(視野中每個黑點含2個酵母菌)，圖乙是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是A.圖甲中酵母菌數(shù)量過多，需加水稀釋

后再統(tǒng)計B.圖乙中第4～7d酵母菌的出生率等于死亡率C.相同條件下再次實驗，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變D.酵母菌自身代謝狀況也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計解析圖甲中酵母菌數(shù)量可分辨清楚，不用加水稀釋，A錯誤?！?234566.某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚遷入某一區(qū)域后，其種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線如圖所示，請分析回答下列問題：(1)在t0～t3時間內(nèi)，種群數(shù)量增長曲線呈“___”形；若在t3時種群數(shù)量為N，則在t1時種群數(shù)量為____。t1時該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為________。(2)捕獲該魚的最佳時期為___(填“t1”“t2”或“t3”)時，原因是_______________________________________________________________________________________________________。(3)在t3時期后，該魚種群數(shù)量變化將呈現(xiàn)_____狀態(tài)，主要原因是_______________、_______________。S增長型t2在t1時種群增長速率最大，t2時捕獲該魚并使捕撈后維持在t1時的數(shù)量，獲得的量較大且不影響該魚類資源的再生波動種內(nèi)競爭加劇捕食者數(shù)量增加123456課時對點練05A組基礎對點練題組一種群數(shù)量的增長、變化曲線1.某同學在“研究細菌數(shù)量變化”時，提出的數(shù)學模型是Nn＝2n(N代表細菌數(shù)量，n代表細菌繁殖代數(shù))，他建立這個數(shù)學模型的合理假設是A.細菌可以通過有絲分裂不斷增加數(shù)目B.在資源和生存空間沒有限制的環(huán)境中，細菌種群數(shù)量的增長不受種群

密度等的影響C.細菌沒有細胞核，結(jié)構(gòu)簡單，分裂速度快D.細菌微小，需要的營養(yǎng)物質(zhì)很少，繁殖速度快√123456789101112131415161718解析題干中的數(shù)學模型只是對理想條件下細菌數(shù)量增長的推測，因此建立這個數(shù)學模型的合理假設是在資源和空間沒有限制的環(huán)境中，細菌種群數(shù)量的增長不受種群密度等的影響。1234567891011121314151617182.在營養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下，某細菌每20min就分裂繁殖一代?，F(xiàn)將該細菌種群(m個個體)接種到培養(yǎng)基上(資源、空間無限)，th后，該種群的個體總數(shù)是A.m·2t

B.m·220

C.m·22t

D.m·23t√解析細菌進行分裂生殖，一分為二，20min分裂繁殖一代，每小時繁殖三代，所以th共繁殖3t代，種群個體總數(shù)為m·23t。1234567891011121314151617183.(2020·天水高二檢測)下列有關種群“J”形增長的敘述，正確的是A.“J”形增長的種群都有K值B.“J”形增長的種群生存條件是有限的C.自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”形增長D.“J”形增長的種群個體數(shù)一定不斷增加√1234567891011121314151617184.如圖是黃海某種魚的種群數(shù)量增長曲線。下列相關敘述正確的是A.a點時組成該種群的個體全為幼年個體B.維持b點時的種群大小能夠提供最大持

續(xù)產(chǎn)量C.c點時該種群年齡結(jié)構(gòu)為衰退型D.d點時該種群增長速率最大√123456789101112131415161718解析曲線上各點的個體中均有不同年齡期的個體，只是比例不同，A項錯誤；b點時，種群數(shù)量為

，此時種群增長速率最大，若將種群數(shù)量維持在該水平上，將獲得最大的持續(xù)產(chǎn)量，B項正確；c點時種群數(shù)量仍在上升，則該種群年齡結(jié)構(gòu)為增長型，C項錯誤；d點時種群數(shù)量達到K值，出生率等于死亡率，增長速率為0，D項錯誤。1234567891011121314151617185.如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關系。在第10年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為A.100只

B.200只C.300只

D.400只√解析第10年時種群增長速率最大，對應于種群數(shù)量的

，故該種群在此環(huán)境中環(huán)境容納量為400只，D正確。1234567891011121314151617186.下列關于種群數(shù)量變化的敘述，錯誤的是A.種群數(shù)量的變化主要由遷入率和遷出率、出生率和死亡率直接影響B(tài).種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等C.在自然界中，種群的增長一般呈“J”形曲線D.處于波動狀態(tài)的種群，在某些特定條件下可能出現(xiàn)種群爆發(fā)√解析在自然界中，受環(huán)境條件的限制，種群的增長一般呈“S”形曲線，C項錯誤。123456789101112131415161718題組二探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化7.(2019·大慶鐵人中學高二期末)用血細胞計數(shù)板計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時，進行如圖所示的操作。下列相關敘述正確的是A.圖示操作順序正確，對計數(shù)結(jié)果無影響B(tài).圖示對酵母菌計數(shù)采用的方法為抽樣檢測法C.取酵母菌培養(yǎng)液時，直接從試管中部吸取即可D.實驗結(jié)束后，血細胞計數(shù)板用試管刷蘸洗滌劑擦洗、晾干√1234567891011121314151617188.(2019·泰安高二檢測)將10mL酵母菌培養(yǎng)液放在適宜的溫度下培養(yǎng)，并于不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如表所示。據(jù)表分析錯誤的是樣品1234酵母菌數(shù)量(個/mm3)121082012101000pH4.85.43.75.0A.培養(yǎng)過程中酵母菌始終是出生率>死亡率B.樣品的取樣先后次序為2、4、1、3C.對酵母菌而言，10mL該培養(yǎng)液的環(huán)境容納量可能為1.21×107個D.若進行第5次均勻取樣，10mL樣品中的酵母菌數(shù)量有可能低于1.21×107個√1234567891011121314151617189.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血細胞計數(shù)板正面示意圖，圖2是計數(shù)室某一個方格中酵母菌分布示意圖。下列有關敘述正確的是A.該血細胞計數(shù)板上有2個計

數(shù)室，玻片厚度為0.1mmB.制片時，先用吸管滴加樣

液，再將蓋玻片放在計數(shù)

室上C.該方格中酵母菌的數(shù)量應計為9個D.實驗中被臺盼藍溶液染成藍色的酵母菌為死細胞√123456789101112131415161718解析血細胞計數(shù)板蓋玻片下液體的厚度為0.1mm，A錯誤；制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用吸管滴加樣液，B錯誤；該方格中酵母菌的數(shù)量應計為7個，只計數(shù)內(nèi)部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，C錯誤；由于活細胞的細胞膜具有選擇透過性，實驗中被臺盼藍溶液染成藍色的酵母菌為死細胞，D正確。12345678910111213141516171810.用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時間變化情況繪制如圖甲。a表示每3h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。請回答下列問題：(1)曲線a表示種群呈“___”形增長。理論上講，呈現(xiàn)這種增長模型的條件是_____________________________________________________等。J食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種123456789101112131415161718(2)曲線d表示的增長為“___”形增長。屬于這種增長模型的種群隨種群密度(個體數(shù)量)的增加，種群的增長速率的變化是________________________。當種群個體數(shù)量達到K值的一半時，種群的增長速率達到_____。S先增大，再減小，最后為零最大123456789101112131415161718(3)在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長情況如圖乙所示，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會出現(xiàn)______現(xiàn)象。(4)在研究種群數(shù)量時，需要調(diào)查種群密度。田鼠的種群密度可通過標記重捕法調(diào)查。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標記的15只。該種群密度是___只/hm2。若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結(jié)果______。波動80偏大123456789101112131415161718B組綜合強化練11.下列關于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是A.在理想條件下，種群數(shù)量增長的數(shù)學模型為Nt＝N0λtB.一個物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”形增長C.對家鼠等有害動物的控制，要盡量降低其K值D.一個呈“S”形增長的種群，數(shù)量在

左右時增長速率最大√12345678910111213141516171812.如圖為某種群數(shù)量增長的“J”形曲線和“S”形曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是A.某種群遷入大量同種個體可使該種群K值提高B.在b點，曲線Y對應的種群數(shù)量大小為環(huán)境容

納量的一半C.c點時種群增長速率為零，出生率等于死亡率D.理想條件下，種群數(shù)量增長的曲線可用圖中“曲線X”表示，沒有K值√12345678910111213141516171813.如圖為兩種生物種群的生長曲線，以下說法錯誤的是A.按甲曲線增長的種群增長率始終不變B.按乙曲線增長的種群到a點后種內(nèi)競爭最為激烈C.按乙曲線增長的不同種群在同一環(huán)境下，b點時

的增長速率不同，但均為最大值D.甲曲線的數(shù)學模型為Nt＝N0λt，其中λ代表增長率√解析甲曲線的數(shù)學模型為Nt＝N0λt，其中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。12345678910111213141516171814.在調(diào)查某林場松鼠的種群數(shù)量時，計算當年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值(λ)，并得到如圖所示的曲線。據(jù)此圖分析下列結(jié)論，錯誤的是A.前4年該種群數(shù)量基本不變，第5年調(diào)查

的年齡結(jié)構(gòu)可能為衰退型B.第4～8年間種群數(shù)量下降，原因可能是

食物短缺和天敵增多C.第8年的種群數(shù)量最少，第8～16年間種

群數(shù)量增加，且呈“S”形曲線增長D.如果持續(xù)第16～20年間的趨勢，后期種群數(shù)量將呈“J”形曲線增長√123456789101112131415161718解析前4年λ＝1，說明種群增長率為0，種群數(shù)量保持不變，第5年λ<1，說明種群數(shù)量下降，年齡結(jié)構(gòu)為衰退型，A項正確；影響種群數(shù)量的因素有氣候、食物、天敵、傳染病等，B項正確；第8～10年間λ<1，種群數(shù)量減少，第10～16年間λ>1，說明種群數(shù)量增加，C項錯誤；由題中曲線圖的趨勢可知，如果持續(xù)第16～20年間的趨勢，λ>1，且基本不變，后期種群數(shù)量將呈“J”形曲線增長，D項正確。12345678910111213141516171815.自然界中某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ所示，出生率如圖中曲線Ⅰ所示，下列分析正確的是A.種群在c點之前呈“J”形增長，在c點之后呈

“S”形增長B.種群數(shù)量增長最快的時期是c點時期C.c點時此種群的個體總數(shù)達到其生活環(huán)境容納量(K值)D.曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響√123456789101112131415161718解析由題圖可知，種群在c點之前增長率一直下降，增長曲線不是“J”形曲線，若為“J”形曲線，則增長率不變，c點之后增長率小于零，種群數(shù)量下降，也不為“S”形曲線，A項錯誤；種群數(shù)量增長最快的時期應該是增長速率最大的時候，即K/2時，c點時增長速率為零，B項錯誤；c點時出生率等于死亡率，增長速率為零，種群數(shù)量達到最大值，即種群的個體總數(shù)達到環(huán)境容納量，C項正確；曲線只表明了種群的出生率和死亡率的變化，不能得出種群數(shù)量變化受食物的影響，D項錯誤。12345678910111213141516171816.某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，同樣實驗條件下分別在4個錐形瓶中進行如圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”形增長曲線。下列敘述錯誤的是A.4個錐形瓶中酵母菌種群數(shù)量

達到K值的時間一般不同B.可采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數(shù)C.Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的達到最大值D.4個錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同√解析Ⅰ、Ⅲ錐形瓶中培養(yǎng)液的體積相同，雖然起始酵母菌數(shù)不同，但種群的K值相同，Ⅱ、Ⅳ錐形瓶中酵母菌種群的K值也相同，D錯誤。12345678910111213141516171817.(2019·邢臺模擬)圖甲是種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，圖乙是研究人員對某草場進行生態(tài)學調(diào)查后繪制的某昆蟲種群λ值的變化曲線(未發(fā)生遷入和遷出)。請分析回答：(1)圖甲中A曲線表示的種群生活在_____________________________________________________________________的環(huán)境中。食物及空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種解析題圖甲中A曲線表示種群的數(shù)量呈“J”形增長，由此可推知該種群在食物及空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種的理想環(huán)境中生活。(或理想條件下)123456789101112131415161718(2)圖甲中B曲線呈“___”形，陰影部分表示__________