第一單元 完善自我 健康成長2.學(xué)會寬容（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

第一單元完善自我健康成長2.學(xué)會寬容（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“學(xué)會寬容”為主題，通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義，學(xué)會在日常生活中寬容他人。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實(shí)踐體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人情感的能力，提升人際交往的智慧。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會換位思考，增強(qiáng)同理心，形成和諧的人際關(guān)系。通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的道德判斷力和自我調(diào)控能力，促進(jìn)其社會性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識到寬容對個(gè)人和社會的重要性；

②掌握寬容他人的方法和技巧，能夠在日常生活中實(shí)踐寬容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解寬容與縱容的區(qū)別，避免學(xué)生在實(shí)際操作中混淆概念；

②培養(yǎng)學(xué)生面對沖突時(shí)能夠保持冷靜，運(yùn)用寬容的心態(tài)去處理人際關(guān)系的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，反思自己的行為，逐步形成寬容的品格。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響

課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)案例庫、教育視頻資源

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寬容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為寬容是什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于寬容的圖片或視頻片段，如人與人之間的和諧相處、沖突化解的場景，讓學(xué)生初步感受寬容的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寬容的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)寬容對于個(gè)人成長和社會和諧的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寬容的定義，闡述寬容是一種包容、理解和尊重他人的態(tài)度。

詳細(xì)介紹寬容的組成部分，如寬容的心態(tài)、寬容的行為和寬容的后果。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寬容案例進(jìn)行分析，如歷史人物寬容他人的故事、現(xiàn)實(shí)生活中的寬容事件。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐寬容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寬容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中實(shí)踐寬容”、“寬容在校園生活中的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寬容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寬容在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寬容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試實(shí)踐寬容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解寬容的定義和內(nèi)涵，認(rèn)識到寬容是一種積極的人際交往態(tài)度。

學(xué)生了解寬容的組成部分，包括寬容的心態(tài)、寬容的行為和寬容的后果。

學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容的區(qū)別，避免在現(xiàn)實(shí)生活中混淆概念。

2.能力提升：

學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體情境，提高問題解決能力。

通過小組討論，學(xué)生提升了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見。

學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上感受到寬容的魅力，逐漸形成寬容的心態(tài)，學(xué)會換位思考。

學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注他人的感受，能夠主動化解沖突，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

學(xué)生在面對挫折和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，以寬容的心態(tài)面對問題，增強(qiáng)心理承受能力。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課后能夠嘗試將寬容的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)、家人和朋友相處時(shí)，學(xué)會包容和理解。

學(xué)生在遇到分歧和矛盾時(shí)，能夠主動尋求解決方案，避免沖動和沖突。

學(xué)生在評價(jià)他人時(shí)，能夠更加客觀和公正，避免因個(gè)人偏見而傷害他人。

5.道德素養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到寬容的重要性，逐漸形成正確的價(jià)值觀，樹立道德觀念。

學(xué)生在日常生活中注重道德修養(yǎng)，尊重他人，關(guān)心社會，具有社會責(zé)任感。

學(xué)生在面對誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)守道德底線，抵制不良風(fēng)氣。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，覺得有幾個(gè)方面值得總結(jié)和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的互動性還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然我嘗試通過提問和小組討論來激發(fā)學(xué)生的參與，但感覺有的學(xué)生還是比較被動。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多有趣的活動，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論寬容的概念時(shí)，對寬容與縱容的區(qū)別理解不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗@兩個(gè)概念的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更詳細(xì)的案例分析和對比，幫助學(xué)生更好地理解這兩個(gè)概念。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然準(zhǔn)備了發(fā)言稿，但在臺上展示時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，我們需要在課堂上更多地練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。我會嘗試在今后的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，比如即興演講、辯論等，讓學(xué)生在課堂上多開口，提高他們的表達(dá)能力。

此外，我覺得在布置課后作業(yè)時(shí)，可以更加多樣化。這次的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于寬容的短文或報(bào)告，我覺得可以嘗試讓學(xué)生以其他形式完成作業(yè)，比如繪畫、攝影、手工制作等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們從不同的角度理解和表現(xiàn)寬容。

最后，我反思了一下自己的教學(xué)態(tài)度。有時(shí)候，我在課堂上可能會顯得過于嚴(yán)肅，這可能會讓學(xué)生感到壓力。今后，我會盡量調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，更加注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣也許能更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.寬容的定義

①寬容是一種包容、理解和尊重他人的態(tài)度。

②寬容不是縱容，它要求我們在理解他人的同時(shí)，堅(jiān)守道德底線。

2.寬容的組成部分

①寬容的心態(tài)：換位思考，理解他人。

②寬容的行為：包容他人，避免沖突。

③寬容的后果：促進(jìn)和諧，增進(jìn)人際