吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第三節(jié)“空氣質(zhì)量與健康”教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版。本節(jié)內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合實(shí)際生活，旨在讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和家人的健康。課程內(nèi)容涉及空氣污染物的種類(lèi)、來(lái)源、危害及防治措施，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的興趣，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)健康的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，形成健康的生活習(xí)慣，提升科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自然界和科學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)概念有一定了解，但具體到空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，認(rèn)知相對(duì)薄弱。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析和歸納能力有待提高，實(shí)驗(yàn)操作技能也需要通過(guò)實(shí)踐得到鍛煉。素質(zhì)上，部分學(xué)生可能存在環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)空氣質(zhì)量與健康重要性的認(rèn)識(shí)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，部分學(xué)生可能對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這些學(xué)情特點(diǎn)要求教師在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐結(jié)合，采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以提高他們對(duì)空氣質(zhì)量與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解空氣質(zhì)量與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，探討空氣污染對(duì)健康的影響。

3.組織空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

4.利用多媒體展示空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

5.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析空氣質(zhì)量問(wèn)題的成因和解決措施。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)的內(nèi)容——“空氣質(zhì)量與健康”。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有什么影響嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

（學(xué)生）空氣質(zhì)量好，我們可以呼吸到新鮮空氣，對(duì)身體有益；空氣質(zhì)量差，容易引發(fā)呼吸道疾病。

（教師）非常好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。今天我們就來(lái)深入探討空氣質(zhì)量與健康之間的關(guān)系。

二、新課講授

1.空氣污染物的種類(lèi)

（教師）首先，我們來(lái)了解一下空氣污染物的種類(lèi)。根據(jù)教材內(nèi)容，空氣污染物主要包括以下幾類(lèi)：有害氣體、煙塵、顆粒物等。

（學(xué)生）有害氣體有哪些呢？

（教師）有害氣體包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。接下來(lái)，我們通過(guò)課件展示這些有害氣體的具體形態(tài)和來(lái)源。

2.空氣污染物的來(lái)源

（教師）了解了空氣污染物的種類(lèi)后，我們?cè)賮?lái)探討它們的來(lái)源?？諝馕廴疚锏膩?lái)源主要有以下幾個(gè)方面：工業(yè)排放、交通尾氣、生活污染等。

（學(xué)生）那我們?cè)撊绾螠p少空氣污染物的排放呢？

（教師）減少空氣污染物的排放需要從多個(gè)方面入手，如提高工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、推廣清潔能源、加強(qiáng)交通管理、改善生活習(xí)慣等。

3.空氣污染對(duì)健康的危害

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)了解空氣污染對(duì)健康的危害?？諝馕廴緯?huì)對(duì)人體呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等造成損害，引發(fā)各種疾病。

（學(xué)生）那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？

（教師）為了保護(hù)自己，我們可以采取以下措施：佩戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)、加強(qiáng)體育鍛煉、注意飲食衛(wèi)生等。

4.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系

（教師）最后，我們來(lái)探討空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系?？諝赓|(zhì)量好，有利于身體健康；空氣質(zhì)量差，容易引發(fā)疾病。

（學(xué)生）那我們?nèi)绾闻袛嗫諝赓|(zhì)量的好壞呢？

（教師）我們可以通過(guò)查看空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）來(lái)判斷。當(dāng)AQI在0-50時(shí)，表示空氣質(zhì)量?jī)?yōu)；當(dāng)AQI在51-100時(shí)，表示空氣質(zhì)量良；當(dāng)AQI在101-200時(shí)，表示空氣質(zhì)量輕度污染；當(dāng)AQI在201-300時(shí)，表示空氣質(zhì)量中度污染；當(dāng)AQI在301-500時(shí)，表示空氣質(zhì)量重度污染。

三、課堂互動(dòng)

1.角色扮演

（教師）為了讓大家更直觀地了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分別扮演醫(yī)生、患者、環(huán)保志愿者等角色，討論如何應(yīng)對(duì)空氣污染問(wèn)題。

（學(xué)生）分組討論中...

2.實(shí)驗(yàn)演示

（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（學(xué)生）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象...

3.小組討論

（教師）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論如何改善空氣質(zhì)量。

（學(xué)生）小組討論中...

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了“空氣質(zhì)量與健康”這一內(nèi)容，了解了空氣污染物的種類(lèi)、來(lái)源、危害以及如何保護(hù)自己。希望大家在日常生活中，關(guān)注空氣質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

（學(xué)生）謝謝老師！我們明白了。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國(guó)空氣質(zhì)量狀況。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于空氣質(zhì)量與健康的短文。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)...學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉出常見(jiàn)的空氣污染物，如二氧化硫、氮氧化物、臭氧等，并了解其來(lái)源和危害。

（2）學(xué)生能夠理解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的含義，并能根據(jù)AQI判斷空氣質(zhì)量的好壞。

（3）學(xué)生能夠描述空氣污染對(duì)健康的影響，包括呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等方面的損害。

2.能力提升：

（1）學(xué)生的觀察和分析能力得到提高，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和角色扮演，學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問(wèn)題，并提出解決方案。

（2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到鍛煉，通過(guò)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到增強(qiáng)，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，互相配合，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)踐行環(huán)保行為。

（2）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升，學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

（3）學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高，通過(guò)學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康知識(shí)，學(xué)生掌握了科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

4.行為習(xí)慣改善：

（1）學(xué)生在日常生活中更加注重空氣質(zhì)量，如佩戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，以降低空氣污染對(duì)健康的危害。

（2）學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如加強(qiáng)體育鍛煉、注意飲食衛(wèi)生等，提高自身免疫力，增強(qiáng)抗病能力。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查閱資料、認(rèn)真完成作業(yè)等，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的空氣質(zhì)量情況。

-要求：學(xué)生需要觀察并記錄周?chē)h(huán)境的空氣質(zhì)量，包括氣味、天空顏色、是否有煙塵等，并嘗試查找當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的官方數(shù)據(jù)或新聞報(bào)道，對(duì)比分析所觀察到的現(xiàn)象與官方數(shù)據(jù)是否相符。

-目的：通過(guò)實(shí)際觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生收集和比較信息的能力。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-題目：撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的短文。

-要求：學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出至少三個(gè)改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

-目的：通過(guò)寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量改善措施的理解。

3.小組討論作業(yè)：

-題目：討論空氣污染對(duì)兒童健康的影響。

-要求：學(xué)生以小組形式，討論空氣污染可能對(duì)兒童健康造成的影響，并探討相應(yīng)的防護(hù)措施。

-目的：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器。

-要求：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，并解釋其工作原理。

-目的：通過(guò)設(shè)計(jì)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：分析一次空氣污染事件，并評(píng)估其對(duì)社區(qū)的影響。

-要求：學(xué)生需要選擇一次真實(shí)的空氣污染事件，分析其成因、影響及應(yīng)對(duì)措施，并評(píng)估該事件對(duì)社區(qū)健康和環(huán)境的長(zhǎng)期影響。

-目的：通過(guò)應(yīng)用作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)際分析能力和對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A觀察到社區(qū)附近工廠排放的廢氣，空氣質(zhì)量較差，與官方數(shù)據(jù)顯示的空氣質(zhì)量中等相符。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-方法一：保持室內(nèi)空氣流通，定期開(kāi)窗通風(fēng)。

-方法二：使用空氣凈化器或加濕器改善空氣質(zhì)量。

-方法三：避免在室內(nèi)吸煙或使用有害化學(xué)物質(zhì)。

3.小組討論作業(yè)：

-學(xué)生B提到，空氣污染可能導(dǎo)致兒童呼吸系統(tǒng)疾病，建議學(xué)校加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，并限制學(xué)生在污染天氣下戶(hù)外活動(dòng)。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-學(xué)生C設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，利用濕度計(jì)和溫度計(jì)來(lái)檢測(cè)室內(nèi)空氣質(zhì)量，并解釋了其通過(guò)測(cè)量濕度變化來(lái)判斷空氣中顆粒物含量的原理。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生D分析了某次霧霾事件，指出工廠排放是主要原因，建議加強(qiáng)工業(yè)排放監(jiān)管，并增加公共交通使用，以減少汽車(chē)尾氣排放。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如霧霾事件、工廠排放等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，這種案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到空氣污染的危害，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的過(guò)程，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣的實(shí)踐教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們對(duì)空氣質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系不夠重視，或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不感興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然我采用了案例和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式還是相對(duì)單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察、社區(qū)調(diào)查等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.注重環(huán)保教育：在教學(xué)中，我將更加注重環(huán)保教育，通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)、組織環(huán)?；顒?dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量與健康知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“空氣污染有哪些主要來(lái)源？”或者“長(zhǎng)期暴露在空氣質(zhì)量較差的環(huán)境中會(huì)對(duì)人體造成哪些危害？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。我會(huì)關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤，并指出正確的答案和解題思路。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，記錄他們的發(fā)言?xún)?nèi)容和貢獻(xiàn)度，這可以作為形成性評(píng)價(jià)的一部分。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我會(huì)要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)報(bào)告的內(nèi)容來(lái)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的角色理解、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的知識(shí)和能力評(píng)估。

-項(xiàng)目評(píng)估：對(duì)于一些綜合性的項(xiàng)目作業(yè)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)來(lái)給出評(píng)價(jià)，包括他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力等。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣污染物的種類(lèi)

-有害氣體：二氧化硫、氮氧化物、臭氧等

-煙塵：PM2.5、PM10等

-顆粒物：懸浮顆粒物、粉塵等

②空氣污染物的來(lái)源

-工業(yè)排放：工廠廢氣、化工生產(chǎn)等

-交通尾氣：汽車(chē)尾氣、船舶排放等

-生活污染：家庭燃料、垃圾處理等

③空氣污染對(duì)健康的