第三單元 第3課 信息的保存（教案）三年級上冊信息技術蘇科版

第三單元第3課信息的保存（教案）三年級上冊信息技術蘇科版主備人備課成員教材分析第三單元第3課信息的保存（教案）三年級上冊信息技術蘇科版

本節(jié)課主要圍繞信息技術中信息的保存展開，通過學習如何將信息保存在電子設備中，讓學生了解信息存儲的基本概念和方法，培養(yǎng)學生的信息管理意識和能力。教學內(nèi)容緊密結合課本，貼近實際生活，旨在提高學生利用信息技術解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.信息意識，通過學習信息保存，使學生認識到信息的重要性；2.數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，引導學生利用電子設備進行信息管理；3.計算機素養(yǎng)，提高學生對信息技術的操作能力；4.信息技術倫理與法規(guī)意識，讓學生了解信息保存的規(guī)范性和安全性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解信息保存的概念，包括電子文檔、圖片、視頻等不同類型信息的保存方式。

②掌握電子設備中文件的基本操作，如創(chuàng)建、命名、保存和打開文件。

③學會使用電子設備中的存儲空間，了解不同存儲介質的特點和容量。

2.教學難點，

①理解信息保存的重要性，以及如何根據(jù)信息的重要性和使用頻率選擇合適的保存方式。

②在實際操作中，正確處理文件命名、分類和備份，避免信息丟失或混淆。

③理解信息存儲的安全性和隱私保護，學會設置文件權限和密碼，防止信息泄露。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級上冊信息技術蘇科版教材，包含本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與信息保存相關的圖片、圖表和視頻，如電子設備操作界面、文件分類示例等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備電子設備，如電腦、平板或手機，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：布置教室，設置多個小組討論區(qū)，并安排實驗操作臺，以便學生分組進行實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息保存的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是信息保存嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于信息保存的圖片或視頻片段，如手機、電腦中的文件管理界面，讓學生初步感受信息保存的魅力或特點。

簡短介紹信息保存的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息保存基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息保存的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息保存的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電子設備中的文件系統(tǒng)，使用圖表或示意圖幫助學生理解文件的組織和存儲方式。

3.信息保存案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息保存的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息保存案例進行分析，如云端存儲、移動硬盤的使用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息保存的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人工作和學習的影響，以及如何通過有效的信息保存來提高效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息保存相關的主題進行深入討論，如“如何有效管理個人電子文件”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息保存的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調信息保存的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息保存的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調信息保存對個人學習和生活的重要性，鼓勵學生養(yǎng)成良好的信息管理習慣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息保存的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中實踐所學知識。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

學生能夠理解信息保存的基本概念，知道信息保存的重要性，了解不同類型信息（如文本、圖片、視頻）的保存方法。

學生掌握了電子設備中文件的基本操作，包括創(chuàng)建、命名、保存和打開文件。

學生了解了不同存儲介質的特點和容量，能夠根據(jù)需要選擇合適的存儲方式。

2.技能提升

學生能夠獨立使用電子設備進行信息保存，熟練操作文件管理系統(tǒng)。

學生學會了如何對信息進行分類和備份，提高信息管理的效率。

學生在信息保存過程中，培養(yǎng)了良好的信息整理和歸檔習慣。

3.思維發(fā)展

學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

學生在小組討論中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達和溝通能力。

4.價值觀培養(yǎng)

學生認識到信息保存對個人學習和生活的重要性，提高了對信息安全的意識。

學生了解到信息保存的規(guī)范性和安全性，學會了在信息保存過程中保護個人信息和隱私。

學生在課后作業(yè)中，將所學知識應用于實際生活，提高了信息素養(yǎng)。

5.應用能力

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如整理學習資料、保存家庭照片等。

學生在遇到信息丟失或混淆的情況時，能夠運用所學知識進行恢復和整理。

學生在信息技術學習中，逐漸形成了自主學習和探索的意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.實踐操作：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過實際操作來加深對信息保存的理解，這種“做中學”的方式讓學生更有成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于對信息保存的興趣不夠或者對操作感到困難。

2.教學節(jié)奏把握：在講解信息保存的原理和操作步驟時，我發(fā)現(xiàn)有時節(jié)奏過快，導致一些學生跟不上進度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，比如設置問題挑戰(zhàn)，讓學生在解決問題的過程中學習。

2.調整教學節(jié)奏：我會根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，適當調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強個別輔導：對于參與度低的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習興趣。

5.利用信息技術：我計劃利用信息技術工具，如在線學習平臺、教育軟件等，為學生提供更多的學習資源和練習機會，以增強他們的學習體驗。課后作業(yè)1.實踐操作題：

作業(yè)內(nèi)容：請將本節(jié)課所學的信息保存方法應用于實際，將你的家庭照片或手寫作業(yè)掃描并保存到電子設備中，并進行簡單的命名和分類。

答案示例：將照片命名為“家庭旅行2023.jpg”，并保存在“我的照片”文件夾中。

2.思考題：

作業(yè)內(nèi)容：思考信息保存對你的學習和生活有哪些影響，并舉例說明。

答案示例：信息保存讓我能夠方便地查閱學習資料，比如歷史作業(yè)，再也不用擔心找不到紙質資料了。

3.應用題：

作業(yè)內(nèi)容：如果你是一個小學生，需要保存一份重要的數(shù)學作業(yè)，你會如何命名和保存這個文件？

答案示例：我會將文件命名為“數(shù)學作業(yè)-2023年9月15日-小明.docx”，并保存在“我的作業(yè)”文件夾中。

4.創(chuàng)意題：

作業(yè)內(nèi)容：設計一個信息保存計劃，包括你打算保存哪些類型的信息，以及如何進行分類和備份。

答案示例：我打算保存學習筆記、作業(yè)和興趣愛好相關的圖片。我會將這些信息分為“學習”、“作業(yè)”和“興趣”三個類別，并定期備份到云端存儲，以防丟失。

5.小組合作題：

作業(yè)內(nèi)容：與你的小組同學一起討論，如何幫助班級建立一套有效的文件管理系統(tǒng)，以便大家共享和查找學習資料。

答案示例：我們小組建議在班級群共享文件夾中建立“數(shù)學”、“語文”、“英語”等子文件夾，每個文件夾下再細分“作業(yè)”、“筆記”等子文件夾，以便大家按科目和類型查找資料。同時，我們可以制定一個文件命名規(guī)范，如“科目-日期-姓名-內(nèi)容描述”，確保文件易于識別和搜索。板書設計1.信息保存概述

①信息保存的定義

②