《溜溜山歌》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)

《溜溜山歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《溜溜山歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：第五單元《多彩的民族音樂》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《溜溜山歌》，了解彝族山歌的特點(diǎn)；欣賞彝族舞蹈《阿細(xì)跳月》，感受彝族文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的欣賞能力和文化認(rèn)同感，提高音樂審美情趣；通過學(xué)習(xí)彝族山歌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的了解和熱愛，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的探索興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①演唱歌曲《溜溜山歌》，注意彝語(yǔ)音調(diào)的特點(diǎn)，如拖音和連音的處理。

②跟隨音樂節(jié)奏，通過身體律動(dòng)感受彝族音樂的節(jié)奏感。

③學(xué)習(xí)歌曲中彝族特有的音樂符號(hào)，如滑音、顫音等，并能準(zhǔn)確模仿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和表現(xiàn)歌曲《溜溜山歌》的情感，傳達(dá)彝族人民的快樂和自豪。

②通過聆聽和分析，區(qū)分彝族山歌與其它風(fēng)格的音樂特點(diǎn)。

③在小組合作中，學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法共同探究和表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，幫助學(xué)生理解彝族音樂的基本特點(diǎn)。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究彝族山歌的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿彝族舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)彝族文化的魅力。

4.利用多媒體展示彝族音樂視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)彝族文化的直觀感受。

5.通過音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律模仿等，提高學(xué)生的音樂參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段彝族山歌的音頻，提問學(xué)生：“你們能聽到什么樣的音樂？這種音樂有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的民族音樂知識(shí)，如民族樂器、不同民族的舞蹈等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹彝族山歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)，如彝族山歌的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-舉例說明：展示彝族山歌《溜溜山歌》的樂譜，講解其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并分析歌詞的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)彝族山歌的理解和感受，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

3.演唱練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)演唱《溜溜山歌》，注意彝語(yǔ)音調(diào)的拖音和連音處理。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

4.節(jié)奏感知（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行身體律動(dòng)，感受彝族音樂的節(jié)奏感。

-教師指導(dǎo)：示范律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，逐步增加難度。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬彝族人民在山間唱歌的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：提供必要的道具和服裝，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

6.欣賞與比較（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：聆聽彝族舞蹈《阿細(xì)跳月》的音樂，與《溜溜山歌》進(jìn)行對(duì)比，分析兩種音樂的不同之處。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、情感等方面進(jìn)行比較，增強(qiáng)對(duì)彝族音樂的感知。

7.創(chuàng)意展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行創(chuàng)意展示，如用繪畫、手工等方式表現(xiàn)彝族文化。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)對(duì)彝族文化的理解和熱愛。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，總結(jié)彝族山歌的特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)彝族山歌的文化價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)彝族文化的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意收集的資料要具有代表性，并與音樂知識(shí)相結(jié)合。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彝族音樂史》：介紹彝族音樂的歷史發(fā)展、音樂形式和代表人物，幫助學(xué)生深入了解彝族音樂文化。

-《彝族民俗文化》：探討彝族的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、服飾飲食等民俗風(fēng)情，豐富學(xué)生對(duì)彝族文化的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)民族音樂》：介紹中國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)、樂器種類和音樂風(fēng)格，拓展學(xué)生對(duì)民族音樂的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找有關(guān)彝族音樂和文化的資料，了解彝族的歷史、習(xí)俗和藝術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的資料，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)，如制作彝族音樂專輯、編寫彝族文化小冊(cè)子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)彝族文化的理解和熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加民族文化活動(dòng)，如彝族火把節(jié)、彝族歌會(huì)等，親身體驗(yàn)彝族文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彝族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展，思考如何保護(hù)和弘揚(yáng)民族音樂文化。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-拓展彝族音樂的歷史淵源，讓學(xué)生了解彝族音樂在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。

-探究彝族音樂的種類，如山歌、小調(diào)、說唱音樂等，以及各種音樂形式的代表作品。

-分析彝族音樂的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以及這些特點(diǎn)在音樂作品中的具體體現(xiàn)。

-研究彝族音樂的傳承方式，如口頭傳承、器樂演奏、歌舞表演等，了解彝族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播途徑。

-了解彝族音樂與彝族其他文化領(lǐng)域的交融，如與民俗、文學(xué)、舞蹈等的關(guān)系。典型例題講解典型例題一：

題目：分析歌曲《溜溜山歌》的旋律特點(diǎn)，并舉例說明其表現(xiàn)手法。

解答：歌曲《溜溜山歌》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.旋律線起伏較大，具有明顯的民族風(fēng)格。

2.使用了許多彝族的特色音調(diào)，如滑音、顫音等。

3.歌曲的節(jié)奏較為自由，富有韻律感。

表現(xiàn)手法舉例：

-在歌曲的高潮部分，旋律采用上行和下行交替的方式，增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)態(tài)感。

-在歌詞“溜溜的山歌溜溜唱”中，旋律的連音處理使得歌曲更加流暢，表現(xiàn)出彝族人民的歡快心情。

典型例題二：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述彝族山歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明其在《溜溜山歌》中的體現(xiàn)。

解答：彝族山歌的節(jié)奏特點(diǎn)主要包括：

1.節(jié)奏自由，不受固定節(jié)拍限制。

2.強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音和連音的處理，形成獨(dú)特的韻律感。

在《溜溜山歌》中的體現(xiàn)：

-歌曲中的長(zhǎng)音和連音處理，如“溜溜的山歌溜溜唱”，使得節(jié)奏更加舒展，富有彝族山歌的特色。

-歌曲的結(jié)尾部分，節(jié)奏逐漸放緩，營(yíng)造出一種寧?kù)o的氛圍。

典型例題三：

題目：分析《溜溜山歌》的歌詞，探討其表達(dá)的情感。

解答：《溜溜山歌》的歌詞簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了彝族人民對(duì)美好生活的向往和贊美。歌詞中的情感主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歌詞“溜溜的山歌溜溜唱”，表達(dá)了對(duì)歌唱的熱愛和對(duì)生活的贊美。

2.歌詞“高山流水情意長(zhǎng)”，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

3.歌詞“悠悠歲月悠悠情”，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)美好回憶的懷念。

典型例題四：

題目：請(qǐng)根據(jù)《溜溜山歌》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

解答：根據(jù)《溜溜山歌》的旋律特點(diǎn)，可以創(chuàng)作以下舞蹈動(dòng)作：

1.步伐：采用彝族山歌的節(jié)奏，以慢步為主，適當(dāng)加入跳躍動(dòng)作。

2.手勢(shì)：模仿彝族人民的舞蹈動(dòng)作，如擺手、搖臂等，以表達(dá)歌曲的情感。

3.舞蹈動(dòng)作：可以加入一些旋轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作，增強(qiáng)舞蹈的活力。

典型例題五：

題目：請(qǐng)分析彝族山歌與漢族民歌在音樂風(fēng)格上的異同。

解答：彝族山歌與漢族民歌在音樂風(fēng)格上的異同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.旋律：彝族山歌的旋律較為自由，起伏較大，而漢族民歌的旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏感較強(qiáng)。

2.節(jié)奏：彝族山歌的節(jié)奏自由，不受固定節(jié)拍限制，而漢族民歌的節(jié)奏較為規(guī)整，注重節(jié)拍感。

3.歌詞：彝族山歌的歌詞簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，而漢族民歌的歌詞則更加注重情感表達(dá)和意境描繪。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括對(duì)《溜溜山歌》旋律和節(jié)奏的分析，以及對(duì)彝族山歌特點(diǎn)的總結(jié)。

2.收集有關(guān)彝族音樂和文化的資料，如圖片、音頻或視頻，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.創(chuàng)作一首以彝族山歌風(fēng)格為靈感的小曲，可以是即興創(chuàng)作，也可以是基于《溜溜山歌》的改編。

4.模仿《溜溜山歌》的節(jié)奏，用簡(jiǎn)單的打擊樂器（如手鼓、木魚等）演奏一段節(jié)奏。

5.準(zhǔn)備一個(gè)小型報(bào)告，介紹彝族火把節(jié)的歷史和慶?；顒?dòng)。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改將注重學(xué)生的分析能力和總結(jié)能力，對(duì)于正確理解歌曲特點(diǎn)和彝族文化背景的答案給予正面評(píng)價(jià)。

2.對(duì)于收集的資料，將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確反映彝族音樂和文化的特色，以及是否能夠與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

3.對(duì)于創(chuàng)作的歌曲，將評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性、旋律的適切性和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

4.對(duì)于打擊樂器的演奏，將評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和對(duì)彝族山歌節(jié)奏的理解。

5.對(duì)于準(zhǔn)備的小型報(bào)告，將評(píng)價(jià)學(xué)生的信息整合能力、表達(dá)能力和對(duì)彝族文化的理解深度。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，將采取以下措施：

-及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生在下一節(jié)課開始前能夠收到反饋。

-對(duì)于作業(yè)中的問題，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體講解，幫