人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

最新人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

《好朋友》

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音

樂(lè)理論活動(dòng)。

初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言

表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜歡

并樂(lè)于參加音樂(lè)理論活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

1聽音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。

2新學(xué)期寄語(yǔ)

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、根本局部：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)展曲》

完好聆聽全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一

聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白

紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比擬

適宜，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A完好地聆聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三完畢局部：

小結(jié)。完畢全課。

執(zhí)教：雷小梅

好朋友

第二課時(shí)

教學(xué)目的：1,通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀

察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

2,用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什

么》相比擬，說(shuō)出旋律相似的地方。

3,能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)〕曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一開場(chǎng)局部：

1聽音樂(lè)向好！

2復(fù)習(xí)歌曲。

3復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二根本局部：

1、表演《拉勾勾》

a完好地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍

腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一

想哪些音長(zhǎng)？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向

走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感

受中記住歌曲的旋律。

C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a完好地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配

入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三完畢局部：

小結(jié)。完畢全課。

好朋友

執(zhí)教：雷小梅

第三課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編

動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積

累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開場(chǎng)局部：

聽音樂(lè)問(wèn)好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、根本局部：

編創(chuàng)與活動(dòng)：

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什

么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家

聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生

動(dòng)、形象，千萬(wàn)防止聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪

個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、完畢局部：

老師小結(jié)。

快樂(lè)的一天

執(zhí)教：雷小梅

第一課時(shí)

教學(xué)目的：1.通過(guò)聆聽《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使

學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變

化。

2.

知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)

展擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨

歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

聽音樂(lè)起立向好，入座。

復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、根本局部：

導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得

對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

聆聽《其多列》：

啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三

段歌詞分別在哪里？完畢據(jù)在哪里？

能跟著老師的手勢(shì)，完好準(zhǔn)確地演唱歌曲。

聆聽《快樂(lè)的一天》：

聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

老師完好地初聽音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小

曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌

曲。

復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)

容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、完畢局部：

小結(jié)。

快樂(lè)的一天

執(zhí)教：雷小梅

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

在音樂(lè)理論中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌

曲中參加三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能

在《跳繩》的間奏參加鑼鼓鎮(zhèn)的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉

快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：參加打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

聽音樂(lè)問(wèn)好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、根本局部：

導(dǎo)言：

表演《跳繩》

完好地聆聽音樂(lè)錄音。

提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動(dòng)一一雙響筒的認(rèn)識(shí)

表演《跳繩》

提示學(xué)生注意聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏局部，有鑼鼓鎮(zhèn)伴奏。

編創(chuàng)與活動(dòng)一一認(rèn)識(shí)三角鐵

編創(chuàng)與活動(dòng)一一鑼鼓鎮(zhèn)的創(chuàng)編

三、完畢局部：

小結(jié)。完畢全課。

執(zhí)教：雷小梅

祖國(guó)您好

第一課時(shí)

教學(xué)目的：1、通過(guò)聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖

國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、結(jié)合聆聽歌樂(lè)曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之

情。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱

《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

聽音樂(lè)問(wèn)好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容°

復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、根本局部：

導(dǎo)入。老師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助

學(xué)生理解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

聆聽《頌祖國(guó)》

完好地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣

的？

復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶

來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生

國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)

祖國(guó)的熱愛(ài)。

初聽樂(lè)曲

復(fù)聽后，說(shuō)一說(shuō)，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖

國(guó)。

三、完畢局部：

小結(jié)。

執(zhí)教：雷小梅

祖國(guó)你好

第二課時(shí)

教學(xué)目的：1、能完好、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：完好準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、根本局部：

1＞導(dǎo)入。

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

(1)完好地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,

隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

12)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短

地表達(dá)歌曲內(nèi)容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

15)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

[6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出缺乏。

[7)完好、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

(1)完好地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

12)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、完畢局部：

老師小結(jié)，學(xué)生討論。

祖國(guó)你好執(zhí)教：雷小梅

第三課時(shí)

教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂(lè)曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編

創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)°

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、根本局部：

1、表演《同唱一首歌》

(1)結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)

的練習(xí)，老師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

[2)分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏參

加更好。

(3)選擇出最適宜的一種方法完好地演唱。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在

“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)

同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種

情緒的。

(2)、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、完畢局部：

小結(jié)。

得意的動(dòng)物執(zhí)教：雷小梅

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《動(dòng)物說(shuō)話》（學(xué)習(xí)歌謠）

2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二

拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)目的：

1、可以用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出

對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

2、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴

奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教具準(zhǔn)備：

木魚、歌曲錄音、頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物（用語(yǔ)言、動(dòng)作等

方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模擬出叫聲）。

（提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？"）

（腔調(diào)上下不同、粗、細(xì)不同）

1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠P21

①初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái)，

②提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)展練

習(xí)（告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱）。

③認(rèn)識(shí)木魚：木制打擊樂(lè)器，聲音短促，是節(jié)奏性樂(lè)

器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試一試。

④為歌謠參加打擊樂(lè)伴奏

1）先敲強(qiáng)拍2）敲擊出

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么快樂(lè)，其它的動(dòng)物也

忍不住叫了起來(lái)，你們聽?！?/p>

1、師生先對(duì)照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說(shuō)出動(dòng)物的

名字，學(xué)生說(shuō)出叫聲后，按節(jié)奏拍手。

（由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)展練習(xí)）

2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、幽默的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲

（可先不參加拍節(jié)奏）

（對(duì)演唱中的缺乏進(jìn)展糾正〕

4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛(ài)小動(dòng)物的心情？

（用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家）

5、純熟地、有表情的演唱歌曲。

6、參加拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)襯托氣氛，使學(xué)生情緒

更加沖動(dòng)C

7、參加動(dòng)作表演及木魚的伴奏。

8、老師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的才能創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表

現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的心情一自選頭飾。

三、課堂小結(jié)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

得意的動(dòng)物執(zhí)教：雷小梅

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽輕音樂(lè)《袋鼠》

2、聆聽管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

教學(xué)目的：

1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋

友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神

態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受小動(dòng)物得意的形象，讓孩子們更加喜歡動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞輕音樂(lè)《袋鼠》

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《袋鼠》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述

故事的大概情節(jié)。

（師）：“今天我們來(lái)聽一聽，音樂(lè)中是怎樣描寫袋鼠的

形象的？”

2、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的根本情緒。

提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只袋鼠他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>

3、復(fù)聽樂(lè)曲：邊聽邊記住袋鼠動(dòng)作的地方，比一比，看

誰(shuí)準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)袋鼠比擬有特點(diǎn)的動(dòng)作（如走路等）

5、再聽樂(lè)曲，挑選一只自己喜歡的袋鼠，隨音樂(lè)模擬他

的神態(tài)、動(dòng)作看派的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

1、初聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲

起個(gè)名字）。

2、復(fù)聽樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩局部給學(xué)生聽。

1）描寫清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的

風(fēng)光。

2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的

特殊音響，展開自己豐富的想象。

3、再聽樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲完畢時(shí)，老師

可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東

西）。

4、讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

得意的動(dòng)物執(zhí)教：雷小梅

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《詠鵝》

2、認(rèn)識(shí)木魚和碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法

教學(xué)目的：

1、可以用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中

表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴

奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

用木魚和碰鐘為歌曲伴奏

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾、打擊樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的

音樂(lè)形象。

2、讓學(xué)生用語(yǔ)言，描繪出自己鵝的得意形象。

（啟發(fā)學(xué)生的想象力）

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1）曲中的“XXX”節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。

2）連續(xù)一樣音音高的準(zhǔn)確。

3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)展表演，表達(dá)自己對(duì)鵝的喜歡之情。

6、啟發(fā)學(xué)生模擬原歌詞，進(jìn)展創(chuàng)作。

要求：抓住自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。

二、認(rèn)識(shí)木魚和碰鐘

1、老師拿木魚和碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形：形似小

碗，銅制，兩個(gè)為一副。

2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長(zhǎng)的

（可與木魚的聲音進(jìn)展比照）。

3、每小組討論一每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽

（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法〔提問(wèn)：碰鐘能否敲出較

短的聲音一試一試）。

5、用木魚和碰鐘為歌曲《詠鵝》的伴奏，對(duì)照書中所提

示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)展表演，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

I表演。

II唱。

III打擊樂(lè)（頭飾）。

三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

愛(ài)勞動(dòng)執(zhí)教：雷小梅

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《勞動(dòng)最榮耀》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最榮耀》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)

所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教材分析辦：

《勞動(dòng)最榮耀》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生

動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、

流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全由使

用素材旋律易唱易記，輕松活潑。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

木魚伴奏

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、打擊樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽《勞動(dòng)最榮耀》

（導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，

你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情

是怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺(jué)用線條表示出來(lái)。

3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很

多事，今天我們一起來(lái)“洗手娟”。

2、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕

唱。

4、學(xué)生完好的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，完畢句要干凈

利索。

6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，參加自編的律動(dòng)。

7、參加碰鐘、木魚、打擊樂(lè)伴奏。

木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，才能稍差

的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。

8、老師引導(dǎo)學(xué)生考慮哪種勞動(dòng)合適編入歌詞中，進(jìn)展演

唱，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

執(zhí)教：雷小梅

愛(ài)勞動(dòng)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三個(gè)和尚》

2、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教材分析十:

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)，樂(lè)曲以簡(jiǎn)單

的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情

景，學(xué)生從中可體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不

同內(nèi)容，生動(dòng)、有趣。

《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4

拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采

用重復(fù)的手法，模擬勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，描繪了大家喊號(hào)子努力

勞動(dòng)的情景。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描

繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)“走歐”并理論，掌握二拍子的時(shí)值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

堅(jiān)決有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、卡片、木魚、碰鐘

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》

1、老師請(qǐng)大家來(lái)聽一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故

事。

2、聽歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》，會(huì)唱的可以一起

唱，聽后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂(lè)曲中是怎樣用樂(lè)器來(lái)描繪《三個(gè)

和尚》這個(gè)故事的？

4、初聽樂(lè)曲一感受樂(lè)曲的情緒，并聽曲中是用幾種樂(lè)器

來(lái)代表這三個(gè)和尚的？（一種還是幾種）

5、分別聽辨代表三個(gè)和尚的音樂(lè)及代表樂(lè)器的音色，

小和尚一板胡胖和尚一管子瘦和尚一墜胡

6、再聽樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合

上節(jié)拍，隨音樂(lè)表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的

心情）。

二、認(rèn)識(shí)“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)

3、比照，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏°

例如：掃地、釘釘子、擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的

程度調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)決有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完好的演唱下來(lái)。

3、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演

唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的一心里一使勁不一定是大聲

喊?！?/p>

4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開場(chǎng)時(shí)學(xué)生

可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。

5、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力一第一拍用力使歌曲更富有

動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。

6、學(xué)生隨音樂(lè)堅(jiān)決有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律

感）。

7、參加打擊樂(lè)伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

8、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

小精靈

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽音樂(lè)《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小

動(dòng)物的喜歡之情。

2、可以自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

復(fù)習(xí)歌曲。

二、根本局部：

聆聽《小青蛙》

完好地聆聽樂(lè)曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫

聲。

聽樂(lè)曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。

聆聽《野蜂飛舞》

完好地聆聽管弦樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)

生答復(fù)歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，

隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在老師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？

怎樣奏出長(zhǎng)音？

試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜？選

一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、完畢局部：小結(jié)。

小精靈

第二課時(shí)

教學(xué)目的：1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探究似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開場(chǎng)局部：

聽音樂(lè)問(wèn)好！

復(fù)習(xí)歌曲。

二、根本局部:

表演《小青蛙找家》

(1)完好地聆聽歌曲。

(2)聽音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

13)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

表演《小蜻蜓》

(1)完好地聆聽歌曲。

(2)聽音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、完畢局部：

小結(jié)。

小小音樂(lè)家

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

2、聆聽樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能

體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂(lè)律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》

三、聆聽《號(hào)手與鼓手》

1、完好初聽樂(lè)曲，聽到號(hào)聲請(qǐng)學(xué)生舉手表示。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：聽了樂(lè)曲，感覺(jué)心情怎么樣？（是快樂(lè)

的還是悲傷、沖動(dòng)？）

3、復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

4、聽音樂(lè)分組表演。

四、學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》

1、播放歌曲第一遍，學(xué)生感受歌曲

2、聽伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，用拍手、拍腿、

拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，

注意三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、師示范演唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。

4、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律，先用“LU”來(lái)模唱。

5、師講解歌詞并教學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、讓學(xué)生隨琴聲輕聲唱詞。

7、播放歌曲，讓學(xué)生隨樂(lè)練習(xí)演唱。

8、啟發(fā)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范

唱來(lái)感染學(xué)生?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng)，

似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“派在唱歌”要唱得連接，

用連、斷的比照表現(xiàn)這首歌。

五、表現(xiàn)歌曲

1、指導(dǎo)學(xué)邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一

拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指

桌面為弱，注意敲準(zhǔn)強(qiáng)弱弱節(jié)奏。

2、學(xué)生練慣用打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏。如碰鈴、木魚等。

3、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

六、小結(jié)、完畢。

小小音樂(lè)家

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用活潑愉快的聲音來(lái)演唱《快樂(lè)的小笛子》。

2、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)，聽《號(hào)手與鼓手》做律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》，指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性而甜美的

聲音演唱。

三、聆聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、完好聆聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒。

2、再聽樂(lè)曲，問(wèn)：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的

洋娃娃是怎么跳弊的，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、復(fù)聽樂(lè)曲，一局部學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作，用手半握拳敲

擊節(jié)拍；一局部學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖

劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

四、演唱《快樂(lè)的小笛子》。

1、運(yùn)用課件播放圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子：豎笛和橫笛°

2、播放歌曲第一遍，學(xué)生初步感受。

3、師范唱，學(xué)生跟著老師的歌聲擊拍。

4、講解歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》。播放歌曲，學(xué)

生隨樂(lè)跟唱。

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