七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版VIP

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)奇妙的微觀世界，探索生命的奧秘。接下來(lái)，就讓我們跟隨這節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)，揭開(kāi)細(xì)胞這個(gè)生命活動(dòng)的基本單位的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞的能力，發(fā)展觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)操作顯微鏡，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)生命科學(xué)的敬畏之心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：顯微鏡的使用技巧與細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)識(shí)別。

-具體細(xì)節(jié)：

-熟練掌握顯微鏡的操作步驟，包括對(duì)光、放置玻片、調(diào)節(jié)焦距等。

-正確識(shí)別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：顯微鏡操作中的精細(xì)調(diào)節(jié)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確識(shí)別。

-具體細(xì)節(jié)：

-微觀視野中的物體放大后，如何進(jìn)行精確的移動(dòng)和聚焦。

-在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生如何快速區(qū)分和識(shí)別不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-部分學(xué)生可能對(duì)顯微鏡操作不夠熟練，難以把握細(xì)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顯微鏡使用教程視頻、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖片集、相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查顯微鏡、玻片、載玻片、蓋玻片、顯微鏡專用清潔布等實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)配備必要的顯微鏡和實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們周圍的世界是由什么構(gòu)成的嗎？有沒(méi)有想過(guò)，這些看似復(fù)雜的事物，其實(shí)都是由一些非常小的單位組成的呢？

2.學(xué)生回答：有，老師，我知道原子和分子。

3.老師總結(jié)：很好，原子和分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。今天，我們要學(xué)習(xí)的是比原子和分子還要小的單位——細(xì)胞，它是生命活動(dòng)的基本單位。

二、新課講授

1.老師講解：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，它具有以下特點(diǎn)：

-細(xì)胞是生命的基本單位，所有生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的。

-細(xì)胞具有自我復(fù)制的能力，能夠產(chǎn)生新的細(xì)胞。

-細(xì)胞具有新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異、應(yīng)激等生命活動(dòng)。

2.老師展示顯微鏡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：顯微鏡下的細(xì)胞是什么樣的？

3.學(xué)生觀察，并回答：顯微鏡下的細(xì)胞很小，但可以看到細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。

4.老師講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：

-細(xì)胞膜：細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。

-細(xì)胞核：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，含有遺傳物質(zhì)DNA。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞核以外的部分，包括細(xì)胞器和細(xì)胞液。

5.老師展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模型，引導(dǎo)學(xué)生理解各部分之間的關(guān)系。

6.老師講解細(xì)胞的功能：

-新陳代謝：細(xì)胞通過(guò)新陳代謝維持生命活動(dòng)。

-生長(zhǎng)：細(xì)胞通過(guò)分裂和生長(zhǎng)，使生物體不斷壯大。

-發(fā)育：細(xì)胞通過(guò)分化，形成不同的組織和器官。

-遺傳：細(xì)胞通過(guò)遺傳物質(zhì)DNA，傳遞生物的遺傳信息。

-變異：細(xì)胞通過(guò)變異，產(chǎn)生新的生物種類。

7.老師展示細(xì)胞分裂和分化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞的生命周期。

三、課堂練習(xí)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)剛才所學(xué)的知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

-細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，它的主要特點(diǎn)是什么？

-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？

-細(xì)胞的功能有哪些？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師講解顯微鏡的使用方法，并示范操作過(guò)程。

2.學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡操作實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，具有自我復(fù)制、新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異等生命活動(dòng)。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能及生命活動(dòng)；難點(diǎn)是顯微鏡的使用和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，查閱資料，了解細(xì)胞的其他相關(guān)知識(shí)，下節(jié)課分享給大家。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

七、課堂延伸

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，細(xì)胞在生物體中扮演著怎樣的角色？

2.學(xué)生回答：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)。

3.老師總結(jié)：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，有助于我們更好地理解生物體的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹細(xì)胞的歷史、發(fā)現(xiàn)者以及細(xì)胞學(xué)的基本理論。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性：展示不同類型細(xì)胞的圖片，如動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞等，讓學(xué)生了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異。

-細(xì)胞器的功能：詳細(xì)介紹線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

-細(xì)胞分裂與遺傳：講解細(xì)胞分裂的類型（有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂）及其在遺傳信息傳遞中的作用。

-細(xì)胞與疾病：探討細(xì)胞異常與疾病之間的關(guān)系，如癌癥、遺傳病等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《細(xì)胞學(xué)入門(mén)》或《細(xì)胞生物學(xué)》等書(shū)籍，以加深對(duì)細(xì)胞學(xué)的理解。

-通過(guò)觀看科普視頻，如《細(xì)胞世界之旅》、《細(xì)胞分裂》等，直觀了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-參與學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)課程，親自動(dòng)手操作顯微鏡，觀察不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家精品課程、生物科普網(wǎng)站等，查找與細(xì)胞相關(guān)的資料和案例。

-組織小組討論，分享對(duì)細(xì)胞學(xué)的理解，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

-參加生物知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，激發(fā)對(duì)細(xì)胞學(xué)的興趣。

-在日常生活中觀察微生物，如細(xì)菌、真菌等，了解它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如探究不同環(huán)境下細(xì)胞生長(zhǎng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物技術(shù)的應(yīng)用，如基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的興趣。

-結(jié)合生物學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生思考細(xì)胞學(xué)知識(shí)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)細(xì)胞學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠熟練操作顯微鏡，觀察并識(shí)別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己對(duì)細(xì)胞學(xué)知識(shí)的理解和發(fā)現(xiàn)。

-小組合作完成了一份關(guān)于細(xì)胞分裂和遺傳的PPT，內(nèi)容豐富，邏輯清晰。

-學(xué)生通過(guò)討論，對(duì)細(xì)胞學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能及生命活動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。

-部分學(xué)生在顯微鏡操作和細(xì)胞觀察方面存在一定困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在解答細(xì)胞與疾病相關(guān)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出較高的思考能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)自己在細(xì)胞學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在顯微鏡操作和細(xì)胞觀察方面的困難，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握操作技巧。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科研興趣。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞功能、細(xì)胞的生命周期

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異

②細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞核的位置和作用、細(xì)胞器的類型和功能

③細(xì)胞的功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異、應(yīng)激

-關(guān)鍵詞：新陳代謝的過(guò)程、生長(zhǎng)和發(fā)育的機(jī)制、遺傳信息的傳遞、變異的類型、細(xì)胞對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述細(xì)胞膜的功能和組成成分。

-作業(yè)答案：細(xì)胞膜的功能包括保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等。組成成分主要有磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)。

2.解釋細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用。

-作業(yè)答案：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，含有遺傳物質(zhì)DNA，負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育和遺傳。

3.列舉三種常見(jiàn)的細(xì)胞器及其功能。

-作業(yè)答案：

-線粒體：細(xì)胞內(nèi)的能量工廠，負(fù)責(zé)細(xì)胞的呼吸作用。

-葉綠體：植物細(xì)胞中的光合作用場(chǎng)所，負(fù)責(zé)合成有機(jī)物。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的合成和修飾，以及脂質(zhì)的合成。

4.說(shuō)明細(xì)胞分裂的類型及其在生物體中的作用。

-作業(yè)答案：

-有絲分裂：負(fù)責(zé)生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育，以及修復(fù)受損組織。

-無(wú)絲分裂：某些生物體（如原生動(dòng)物）的生長(zhǎng)和繁殖。

-減數(shù)分裂：產(chǎn)生配子，參與有性生殖，保證遺傳信息的多樣性。

5.解釋細(xì)胞變異的原因及其對(duì)生物體的影響。

-作業(yè)答案：

-細(xì)胞變異的原因包括基因突變、染色體畸變等。

-細(xì)胞變異對(duì)生物體的影響有利有弊，如有利變異可能導(dǎo)致生物體的進(jìn)化，而有害變異可能導(dǎo)致疾病。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

-作業(yè)答案：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物細(xì)胞在低濃度溶液中的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥鱗片葉、蒸餾水、蔗糖溶液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將洋蔥鱗片葉切成薄片，放在載玻片上。

2.在蓋玻片上滴加適量的蒸餾水，蓋上載玻片。

3.觀察細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的變化。

4.在蓋玻片上滴加適量的蔗糖溶液，蓋上載玻片。

5.觀察細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的變化。

6.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

7.分析以下句子中的關(guān)鍵詞，并解釋其含義。

-句子：“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，它具有自我復(fù)制的能力?！?/p>

-關(guān)鍵詞：生命活動(dòng)、基本單位、自我復(fù)制

-解釋：

-生命活動(dòng)：指細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異等過(guò)程。

-基本單位：指細(xì)胞是構(gòu)成生物體的最小功能單位。

-自我復(fù)制：指細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，維持生物體的生長(zhǎng)和繁殖。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞的作用。

-作業(yè)答案：細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞的作用包括保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思活動(dòng)一：課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)細(xì)胞知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-反思活動(dòng)二：回顧課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，思考哪些環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期效果，哪些環(huán)節(jié)存在不足。

-反思活動(dòng)三：分析學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)細(xì)胞知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-改進(jìn)措施一：針對(duì)學(xué)生在顯微鏡操作和細(xì)胞觀察方面的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加實(shí)驗(yàn)操作的示范時(shí)間，并分組進(jìn)行指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握操作技巧。

-改進(jìn)措施二：為了提高學(xué)生對(duì)細(xì)胞功能的理解，我將在課堂上增加案例分析，通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生更好地掌握細(xì)胞的生命活動(dòng)。

-改進(jìn)措施三：針對(duì)部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-改進(jìn)措施四：為了鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞學(xué)知識(shí)的掌握，我將在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)