2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)人民版必修2主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊歷史課上的一個有趣話題——蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)。咱們這節(jié)課要聚焦的是蘇聯(lián)社會主義改革與挫折，這可是個充滿挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)折的歷史時期哦！我們的人民版必修2教材里，正好有關(guān)于這個專題的內(nèi)容，咱們就跟著課本一起，穿越回那個風(fēng)云變幻的年代吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會主義改革的歷史進(jìn)程。

2.提升學(xué)生通過史料解讀，理解蘇聯(lián)改革中經(jīng)濟(jì)政策與挫折的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生從歷史事件中提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成對社會主義建設(shè)道路的獨(dú)立思考。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們這節(jié)課要探討的是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)，這個話題對于大家來說既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。首先，從知識層面來看，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，對社會主義建設(shè)有一定的了解，但具體到蘇聯(lián)這一特殊的歷史時期，大家的認(rèn)識可能還不夠深入。在能力方面，同學(xué)們在歷史課上的分析能力、批判性思維和史料解讀能力都有待提高，尤其是在面對復(fù)雜的歷史事件時，如何從多角度、多層次進(jìn)行分析，是我們這節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的能力。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的獨(dú)立思考能力和歷史責(zé)任感是我們教學(xué)的重要目標(biāo)。大家對待歷史的態(tài)度往往比較客觀，但有時可能會因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R而難以全面理解歷史事件。此外，同學(xué)們的行為習(xí)慣也對課程學(xué)習(xí)有直接影響。比如，課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講和課后主動復(fù)習(xí)都是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件，電子文檔處理工具（如MicrosoftWord、PowerPoint），在線歷史數(shù)據(jù)庫查詢平臺。

-課程平臺：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動討論。

-信息化資源：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)相關(guān)歷史圖片、視頻資料，在線歷史檔案庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦），實(shí)物模型（如蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的示意圖），歷史地圖。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會通過播放一段關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們對這一歷史時期有一個直觀的感受。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？對蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有什么初步的認(rèn)識？”通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會簡要介紹蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景，包括斯大林時期的政策、二戰(zhàn)后的國際形勢以及蘇聯(lián)國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困境。通過歷史圖片和圖表，讓學(xué)生對改革的原因有一個清晰的認(rèn)識。用時：10分鐘。

-第二條：分析蘇聯(lián)改革中的經(jīng)濟(jì)政策。

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會重點(diǎn)分析赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)濟(jì)政策，包括農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)現(xiàn)代化和科技發(fā)展等方面的措施。通過對比分析，讓學(xué)生了解這些政策對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響。用時：10分鐘。

-第三條：探討蘇聯(lián)改革的挫折與教訓(xùn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會引導(dǎo)學(xué)生探討蘇聯(lián)改革過程中的挫折，如經(jīng)濟(jì)停滯、政治體制僵化等問題，并從中提煉出蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的教訓(xùn)。通過小組討論，讓學(xué)生深入思考如何避免類似的問題。用時：10分鐘。

3.實(shí)踐活動

-第一條：模擬蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃會議。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃會議，討論如何制定合理的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃。通過這個活動，讓學(xué)生體驗(yàn)蘇聯(lián)改革中的決策過程，并學(xué)會從多角度分析問題。用時：10分鐘。

-第二條：制作蘇聯(lián)改革時間軸。

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一張?zhí)K聯(lián)改革的時間軸，標(biāo)注重要事件和領(lǐng)導(dǎo)人。這個活動有助于學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，加深對改革過程的理解。用時：10分鐘。

-第三條：撰寫蘇聯(lián)改革小論文。

-詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)改革的小論文，分析改革的原因、過程、成果和教訓(xùn)。通過寫作，提升學(xué)生的歷史分析能力和表達(dá)能力。用時：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：蘇聯(lián)改革中，農(nóng)業(yè)改革的效果如何？

-學(xué)生可能回答：農(nóng)業(yè)改革在一定程度上提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但同時也存在一些問題，如農(nóng)民積極性不高、糧食供應(yīng)不穩(wěn)定等。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：蘇聯(lián)改革中的工業(yè)現(xiàn)代化取得了哪些成就？

-學(xué)生可能回答：工業(yè)現(xiàn)代化使得蘇聯(lián)的工業(yè)實(shí)力得到了顯著提升，特別是在軍事工業(yè)方面，但同時也伴隨著資源浪費(fèi)和環(huán)境污染等問題。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：蘇聯(lián)改革的挫折給我們什么啟示？

-學(xué)生可能回答：蘇聯(lián)改革的挫折告訴我們，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革時，要充分考慮國情，注重民生，同時要保持政治體制的靈活性。用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景、經(jīng)濟(jì)政策、挫折與教訓(xùn)等。同時，我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，如何從蘇聯(lián)改革中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。用時：5分鐘。

總計(jì)用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**歷史知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景，包括斯大林時期的經(jīng)濟(jì)政策、二戰(zhàn)后的國際形勢以及蘇聯(lián)國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困境。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)濟(jì)政策，如農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)現(xiàn)代化和科技發(fā)展等方面的措施及其影響。

-學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)改革過程中的挫折，如經(jīng)濟(jì)停滯、政治體制僵化等問題，并理解這些挫折對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

2.**歷史思維能力的提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會主義改革的歷史進(jìn)程，展現(xiàn)出對歷史事件多角度、多層次的分析能力。

-學(xué)生通過史料解讀，理解蘇聯(lián)改革中經(jīng)濟(jì)政策與挫折的關(guān)系，提升了從史料中提取信息、解讀歷史的能力。

-學(xué)生在討論蘇聯(lián)改革的教訓(xùn)時，能夠提出自己的見解，體現(xiàn)出獨(dú)立思考和批判性思維的發(fā)展。

3.**歷史責(zé)任感與情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)實(shí)的影響。

-學(xué)生在了解蘇聯(lián)改革的過程中，對社會主義建設(shè)道路有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了尊重歷史、珍視現(xiàn)實(shí)的情感態(tài)度。

-學(xué)生對蘇聯(lián)改革中的失誤和挫折產(chǎn)生了共鳴，學(xué)會了從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生在模擬蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃會議的實(shí)踐活動中，學(xué)會了如何從多角度分析問題，并提出了合理的經(jīng)濟(jì)政策建議。

-通過制作蘇聯(lián)改革時間軸，學(xué)生鍛煉了時間管理和信息整理的能力，同時加深了對歷史事件發(fā)生順序的理解。

-撰寫蘇聯(lián)改革小論文的過程中，學(xué)生提高了寫作能力和表達(dá)能力，學(xué)會了如何將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)。

5.**跨學(xué)科能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在分析蘇聯(lián)改革時，不僅運(yùn)用了歷史知識，還涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個學(xué)科領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維。

-學(xué)生在討論蘇聯(lián)改革的教訓(xùn)時，能夠?qū)⑵渑c當(dāng)代中國的社會主義建設(shè)進(jìn)行對比，提升了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。典型例題講解在講解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)這一章節(jié)時，以下是一些典型的例題，用以幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識：

1.**例題**：赫魯曉夫時期推行的農(nóng)業(yè)改革有哪些具體措施？這些措施對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了怎樣的影響？

-**答案**：赫魯曉夫時期推行的農(nóng)業(yè)改革包括取消集體農(nóng)莊的義務(wù)交售制，實(shí)行固定收購價格，允許農(nóng)民自由銷售剩余產(chǎn)品等。這些措施在一定程度上提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

2.**例題**：勃列日涅夫時期推行的工業(yè)現(xiàn)代化政策有哪些特點(diǎn)？這些政策對蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

-**答案**：勃列日涅夫時期的工業(yè)現(xiàn)代化政策特點(diǎn)是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，尤其是軍事工業(yè)。這些政策使得蘇聯(lián)的工業(yè)實(shí)力得到了顯著提升，但同時也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的失衡和資源浪費(fèi)。

3.**例題**：蘇聯(lián)改革過程中的經(jīng)濟(jì)停滯的主要原因是什么？

-**答案**：蘇聯(lián)改革過程中的經(jīng)濟(jì)停滯主要原因是經(jīng)濟(jì)體制僵化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制無法適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，加上改革措施不力，導(dǎo)致資源配置不合理，生產(chǎn)效率低下。

4.**例題**：蘇聯(lián)改革的挫折給我們提供了哪些教訓(xùn)？

-**答案**：蘇聯(lián)改革的挫折教訓(xùn)包括：改革必須從實(shí)際出發(fā)，充分考慮國情；改革要注重經(jīng)濟(jì)與政治的平衡；改革過程中要充分調(diào)動人民的積極性；要避免經(jīng)濟(jì)改革與政治體制改革的脫節(jié)。

5.**例題**：比較蘇聯(lián)和中國的社會主義建設(shè)道路，分析兩者之間的異同。

-**答案**：相同點(diǎn)：兩國都經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型；都注重工業(yè)化和現(xiàn)代化建設(shè)；都面臨著改革中的經(jīng)濟(jì)困境。不同點(diǎn)：蘇聯(lián)改革強(qiáng)調(diào)集中領(lǐng)導(dǎo)，而中國改革強(qiáng)調(diào)民主集中制；蘇聯(lián)改革注重重工業(yè)發(fā)展，而中國改革注重農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展；蘇聯(lián)改革在政治體制上較為僵化，而中國改革在政治體制上保持了相對的靈活性。板書設(shè)計(jì)①蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景

-斯大林時期的經(jīng)濟(jì)政策

-二戰(zhàn)后國際形勢

-蘇聯(lián)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)困境

②蘇聯(lián)改革中的經(jīng)濟(jì)政策

-赫魯曉夫時期的農(nóng)業(yè)改革

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