2024年春八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Ive had this bike for three years Section A教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版VIP

2024年春八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們來(lái)聊聊八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA這一課。這個(gè)單元啊，主要是圍繞“過(guò)去經(jīng)歷”這個(gè)話題展開，教我們?nèi)绾蚊枋鲞^(guò)去發(fā)生的事情。咱們課本上可是有一篇有趣的對(duì)話，兩個(gè)同學(xué)在聊他們的自行車。哎呀，這樣的日常話題是不是特別親切呢？咱們要通過(guò)這個(gè)單元，不僅學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述過(guò)去，還能提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷方面。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)的交流環(huán)境中使用英語(yǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對(duì)日常生活中的話題。

-學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，而有的學(xué)生則可能表達(dá)時(shí)有些吃力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，描述個(gè)人經(jīng)歷可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于復(fù)雜的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

-部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，擔(dān)心犯錯(cuò)，這可能會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、智能白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（自行車模型）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自行車歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們騎過(guò)自行車嗎？你們知道自行車的歷史有多悠久嗎？”

展示一些關(guān)于自行車發(fā)展歷史的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自行車從古至今的變化和影響。

簡(jiǎn)短介紹自行車的發(fā)展歷程，從古時(shí)的獨(dú)輪車到現(xiàn)代的各種自行車類型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.自行車基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自行車的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自行車的定義，包括其主要組成元素如輪胎、車架、鏈條等。

詳細(xì)介紹自行車的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)部分的作用。

###3.自行車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自行車的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自行車案例進(jìn)行分析，如城市共享單車、山地自行車等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型自行車的多樣性和適用場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、交通和生活的影響，以及如何利用自行車改善出行體驗(yàn)。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自行車相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“自行車與城市交通”或“自行車運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”。

每組討論后，選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)與自行車相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，例如：“如何提高自行車的安全性？”或“自行車在未來(lái)交通中的角色將是什么？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自行車的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、提出的解決方案和創(chuàng)意點(diǎn)子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自行車的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自行車的歷史、組成部分、案例分析以及小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)自行車在促進(jìn)綠色出行、改善城市交通和提高生活質(zhì)量中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與自行車相關(guān)的發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自行車對(duì)未來(lái)城市影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《自行車簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了自行車的發(fā)展歷程，從早期的獨(dú)輪車到現(xiàn)代自行車的演變，適合學(xué)生了解自行車的歷史和文化。

-《城市自行車道設(shè)計(jì)指南》：這本書介紹了自行車道的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，對(duì)于有興趣參與城市交通規(guī)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本實(shí)用的參考書。

-《自行車騎行安全手冊(cè)》：提供騎行安全知識(shí)和技巧，包括如何在城市中安全騎行，適合學(xué)生提高騎行技能和自我保護(hù)意識(shí)。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，比如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的自行車改進(jìn)裝置或研究一種新型的自行車傳動(dòng)系統(tǒng)。

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的自行車使用情況，包括自行車的種類、使用頻率和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-**科技探索**：引導(dǎo)學(xué)生探索自行車的科技發(fā)展，比如電動(dòng)自行車、智能自行車等新技術(shù)，以及它們?nèi)绾斡绊懳磥?lái)的出行方式。

-**環(huán)保意識(shí)提升**：通過(guò)研究自行車對(duì)環(huán)境的影響，讓學(xué)生了解如何通過(guò)騎自行車來(lái)減少碳排放，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-**文化交流**：學(xué)生可以研究不同國(guó)家或地區(qū)自行車的文化差異，比如荷蘭的古典自行車、中國(guó)的折疊自行車等，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**組織自行車騎行活動(dòng)**：學(xué)?？梢越M織定期的自行車騎行活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自行車的樂(lè)趣和實(shí)用性。

-**自行車修理工作坊**：邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校，為學(xué)生提供自行車修理的基本技能培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握基本的維修技巧。

-**自行車藝術(shù)展覽**：鼓勵(lì)學(xué)生用自行車作為創(chuàng)作材料，制作藝術(shù)作品，舉辦自行車藝術(shù)展覽，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式。

-自行車作為日常交通工具的討論。

②重點(diǎn)詞匯：

-had(過(guò)去完成時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞)

-for(表示持續(xù)時(shí)間的介詞)

-years(表示時(shí)間的名詞)

-bike(自行車，名詞)

-three(數(shù)詞，表示數(shù)量)

-I’vehadthisbikeforthreeyears(我騎這輛自行車已經(jīng)三年了，句子結(jié)構(gòu))

③重點(diǎn)句子：

-I’vehadthisbikeforthreeyears.(我已經(jīng)騎這輛自行車三年了。)

-Howlonghaveyouhadyourbike?(你的自行車你騎了多久了？)

-IstartedridingitwhenIwas12.(我開始騎自行車的時(shí)候12歲。)

-It’sbeenagreatbikeforme.(這輛自行車對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)好車。)

-I’vetraveledalotwithit.(我用它旅行了很多地方。)課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《自行車的演變史》：通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解自行車從早期發(fā)明到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展歷程，以及它如何改變了人們的出行方式。

-**視頻資源**：《城市中的自行車文化》：這是一個(gè)介紹不同城市自行車文化的視頻，讓學(xué)生了解世界各地自行車在日常生活中扮演的角色。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《自行車的演變史》，思考自行車是如何影響現(xiàn)代社會(huì)和日常生活的。

-要求學(xué)生在閱讀后撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的思考。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)自行車歷史的理解和學(xué)習(xí)心得。

-**視頻資源**：

-視頻觀看后，讓學(xué)生寫下觀后感，描述他們對(duì)不同城市自行車文化的看法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的自行車停放方案，并說(shuō)明理由。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪自己理想中自行車文化的繪畫或手抄報(bào)。

3.**教師指導(dǎo)和幫助