Unit 4 Topic 3The Internet makes the world smaller. Section B 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級上冊

Unit4Topic3TheInternetmakestheworldsmaller.SectionB教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的是仁愛科普版英語八年級上冊Unit4Topic3的SectionB。這一章節(jié)，我們將會一起探索一個神奇的話題——“TheInternetmakestheworldsmaller”（互聯(lián)網(wǎng)讓世界變得更小）。在這個信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。接下來，我們就一起來揭開這個神秘世界的面紗吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)對世界的影響，提升學(xué)生的跨文化理解能力，讓他們認識到科技發(fā)展帶來的全球化趨勢。其次，通過討論互聯(lián)網(wǎng)的使用，鍛煉學(xué)生的信息獲取和批判性思維能力。最后，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和英語口語表達能力，讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅有助于提升學(xué)生的英語水平，還能培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并運用句型"TheInternetmakestheworldsmaller."來描述互聯(lián)網(wǎng)的全球影響力。

2.學(xué)生能夠識別并正確使用描述互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣的詞匯和短語。

難點：

1.學(xué)生可能難以理解互聯(lián)網(wǎng)如何具體影響人們的日常生活。

2.學(xué)生在描述互聯(lián)網(wǎng)使用時，可能會遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)?shù)膯栴}。

解決辦法與突破策略：

1.通過真實案例和視頻資料，展示互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計詞匯卡片和語法練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并使用語法糾正工具或小組討論來強化語法練習(xí)。

3.采用角色扮演和小組討論的活動，鼓勵學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)，同時教師提供及時的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過生動的講解引入主題，讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的全球影響有一個初步的認識。

2.接下來，我會設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的網(wǎng)民，體驗互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的使用方式，增強他們的跨文化理解。

3.為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會引入小組討論，讓學(xué)生就互聯(lián)網(wǎng)帶來的利與弊進行辯論，提高他們的批判性思維能力。

4.在教學(xué)媒體方面，我將使用多媒體課件展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程和案例，以及在線互動平臺進行實時反饋和練習(xí)，以增強學(xué)生的參與感和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)全球影響的視頻，如不同國家人們使用互聯(lián)網(wǎng)的場景。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有什么影響？它讓世界變得更小了嗎？”

3.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生分享他們對互聯(lián)網(wǎng)的理解和感受。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

###講授新課（15分鐘）

1.**引入主題**：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“TheInternetmakestheworldsmaller.”

2.**詞匯講解**：介紹與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，如“connect”、“globalization”、“information”等。

3.**句型結(jié)構(gòu)**：講解并示范句型“TheInternetmakestheworldsmaller.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.**案例分享**：分享一些互聯(lián)網(wǎng)如何縮小世界的實際案例，如在線教育、遠程工作等。

5.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們生活中的應(yīng)用，并分享給全班。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**詞匯練習(xí)**：通過卡片游戲或小組競賽，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

2.**句型練習(xí)**：讓學(xué)生用句型“TheInternetmakestheworldsmaller.”造句，教師進行點評和糾正。

3.**閱讀理解**：分發(fā)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

4.**小組合作**：學(xué)生分組，每組完成一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的小項目，如制作海報或視頻，展示互聯(lián)網(wǎng)如何改變他們的生活。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題，如“你認為互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，并鼓勵其他學(xué)生進行補充。

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的雙面性。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進行角色扮演，模擬不同場景下的互聯(lián)網(wǎng)使用。

2.**反饋與評價**：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.**情感教育**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理使用互聯(lián)網(wǎng)，避免沉迷。

4.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)的奧秘，如閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧重點**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如互聯(lián)網(wǎng)的全球影響、詞匯和句型。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文或制作一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的PPT。

3.**情感交流**：與學(xué)生進行情感交流，了解他們對互聯(lián)網(wǎng)的看法和困惑。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**互聯(lián)網(wǎng)的歷史與發(fā)展**：提供關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的資料，包括它的起源、關(guān)鍵事件和技術(shù)里程碑。

-**全球互聯(lián)網(wǎng)使用數(shù)據(jù)**：收集不同國家和地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如用戶數(shù)量、普及率等。

-**互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響**：介紹互聯(lián)網(wǎng)如何改變教育模式，包括在線課程、遠程教育等。

-**網(wǎng)絡(luò)安全知識**：提供網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和案例，教育學(xué)生如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)。

2.**拓展建議**：

-**學(xué)生活動**：

-**項目研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進行深入研究，如“互聯(lián)網(wǎng)對青少年成長的影響”。

-**調(diào)查報告**：讓學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)或?qū)W校的互聯(lián)網(wǎng)使用情況，撰寫調(diào)查報告。

-**技術(shù)挑戰(zhàn)**：組織學(xué)生參與編程或網(wǎng)頁設(shè)計的小型挑戰(zhàn)，以提高他們的技術(shù)技能。

-**教師資源**：

-**案例分析**：收集并分析不同案例，如互聯(lián)網(wǎng)在公共衛(wèi)生危機中的角色，以供教師在課堂討論中使用。

-**教學(xué)材料**：開發(fā)或收集額外的教學(xué)材料，如互動式PPT、視頻講座等，以增強課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

-**專業(yè)發(fā)展**：教師可以參加關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教育的研討會或工作坊，以更新自己的知識和教學(xué)方法。

-**家庭作業(yè)**：

-**家庭報告**：要求學(xué)生向家人介紹互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展，并討論互聯(lián)網(wǎng)對家庭生活的影響。

-**網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)**：布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的家庭作業(yè)，如如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護個人隱私等。

-**創(chuàng)意表達**：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作或其他形式表達對互聯(lián)網(wǎng)的看法，如創(chuàng)作短故事或漫畫。七、典型例題講解在Unit4Topic3TheInternetmakestheworldsmaller的教學(xué)中，以下是一些與課文知識點相關(guān)的例題，以及對應(yīng)的解答：

**例題1：**

句子：“TheInternethaschangedthewaywecommunicatewithothers.”

問題：請用“TheInternetmakestheworldsmaller”句型改寫上述句子。

答案：TheInternetmakestheworldsmallerinthewaywecommunicatewithothers.

**例題2：**

句子：“Studentscannowaccessonlinecoursesfromanywhereintheworld.”

問題：請用“TheInternetmakestheworldsmaller”句型改寫上述句子。

答案：TheInternetmakestheworldsmallerbyallowingstudentstoaccessonlinecoursesfromanywhere.

**例題3：**

句子：“Itiseasiertokeepintouchwithfriendsandfamilythroughsocialmedia.”

問題：請用“TheInternetmakestheworldsmaller”句型改寫上述句子。

答案：TheInternetmakestheworldsmallerbymakingiteasiertokeepintouchwithfriendsandfamilythroughsocialmedia.

**例題4：**

句子：“Wecanshareinformationinstantlythroughemailsandmessagingapps.”

問題：請用“TheInternetmakestheworldsmaller”句型改寫上述句子。

答案：TheInternetmakestheworldsmallerbyenablingustoshareinformationinstantlythroughemailsandmessagingapps.

**例題5：**

句子：“Travelinghasbecomemoreconvenientwiththehelpofonlinebookingservices.”

問題：請用“TheInternetmakestheworldsmaller”句型改寫上述句子。

答案：TheInternetmakestheworldsmallerbymakingtravelmoreconvenientwithonlinebookingservices.

**補充說明**：

-在改寫句子時，要注意保持原句的意思不變，同時運用正確的句型。

-可以通過增加或刪除一些詞語來適應(yīng)新的句型，但不得改變原句的核心含義。

-對于描述互聯(lián)網(wǎng)如何使世界變得更小的例子，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想出更多自己的例子進行改寫。八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動中的發(fā)言次數(shù)和積極性，給予正面反饋，如“Greatjob,John!Youreallysharedsomeinterestingpoints.”

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：記錄學(xué)生對角色扮演、小組討論等活動的興趣和參與程度，如“Moststudentsseemedengagedandenjoyedtherole-playactivity.”

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作的質(zhì)量：評估小組在討論中的合作效率和信息分享的均衡性，如“Eachgrouppresentedawell-organizedproject,showinggoodteamwork.”

-學(xué)生展示的清晰度：評價學(xué)生在展示時語言表達是否清晰，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如“Sophie'spresentationwasclearandwell-structured,makingiteasyforeveryonetounderstand.”

3.**隨堂測試**：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試檢查學(xué)生對新詞匯的掌握程度，如“Moststudentscorrectlyusedthenewvocabularyinthetest,showinggoodretention.”

-句型運用能力：測試學(xué)生對句型“TheInternetmakestheworldsmaller”的運用能力，如“Inthesentencecompletiontask,90%ofthestudentsusedthecorrectsentencestructure.”

4.**課堂作業(yè)反饋**：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如“Students'homeworkshowedagoodunderstandingofthetopic,withfewmistakesingrammarandvocabulary.”

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，如“Alice,yourprojectontheimpactoftheinternetoneducationisveryinsightful.Considerincludingmoreexamplesnexttime.”

5.**教師評價與反饋**：

-針對性評價：根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供有針對性的評價，如“Forthosewhofoundthevocabularychallenging,Irecommendusingflashcardstopracticeathome.”

-鼓勵與