2024年春七年級(jí)地理下冊(cè) 第6章 第2節(jié) 自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)第6章第2節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊地理課上的自然環(huán)境。這節(jié)課，咱們要一起探索大自然的奇妙之處，感受地球媽媽懷抱中的多彩世界。通過學(xué)習(xí)，你們不僅能了解自然環(huán)境的組成，還能學(xué)會(huì)如何保護(hù)我們共同的家園。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的地理之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境的基本組成要素，包括氣候、地形、水文、生物等；

②掌握不同自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)、地形對(duì)交通的影響等；

③能夠識(shí)別和描述不同類型的自然環(huán)境特征，如森林、草原、沙漠等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境各要素之間的相互作用和相互影響，如氣候如何影響地形和生物分布；

②分析和評(píng)價(jià)自然環(huán)境變化對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括正面和負(fù)面效應(yīng)；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)一個(gè)適應(yīng)特定自然環(huán)境的社區(qū)規(guī)劃方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，介紹自然環(huán)境的基本概念和特征，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定自然環(huán)境問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型自然環(huán)境案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的地理現(xiàn)象和問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示不同自然環(huán)境的圖像和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.地圖互動(dòng)：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過操作地圖，探索自然環(huán)境的空間分布和相互關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織戶外考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“不同氣候類型及其對(duì)農(nóng)業(yè)影響”的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继攸c(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“為什么熱帶雨林地區(qū)的農(nóng)業(yè)與溫帶草原地區(qū)的農(nóng)業(yè)有所不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解不同氣候類型的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，例如，他們可能會(huì)提出關(guān)于熱帶雨林地區(qū)農(nóng)業(yè)多樣性的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示他們的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)課堂內(nèi)容有初步的了解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”的視頻作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解不同氣候類型對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，如熱帶雨林地區(qū)的熱帶作物種植。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析不同氣候類型下的農(nóng)業(yè)適應(yīng)策略。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“為什么溫帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)以小麥為主？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考?xì)夂蚺c農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于氣候適應(yīng)性農(nóng)業(yè)的問題，如“如何提高干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解復(fù)雜概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動(dòng)，深入理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，并學(xué)會(huì)分析實(shí)際問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一個(gè)特定地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，并討論氣候適應(yīng)性措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的報(bào)告，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，分析案例并撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中。

通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)面，提高綜合分析問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球氣候變遷史》：這本書詳細(xì)介紹了地球歷史上的氣候變遷，以及這些變遷對(duì)生物和人類社會(huì)的影響。通過閱讀，學(xué)生可以了解氣候變化的長(zhǎng)期趨勢(shì)，以及人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

-《氣候變化與農(nóng)業(yè)》：這本書探討了氣候變化對(duì)全球農(nóng)業(yè)的影響，包括作物產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)民生計(jì)。學(xué)生可以從中了解不同氣候條件下的農(nóng)業(yè)適應(yīng)性策略。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》：介紹GIS技術(shù)在地理環(huán)境分析中的應(yīng)用，如氣候、地形、水文等數(shù)據(jù)的收集和分析。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用GIS工具來研究自然環(huán)境問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候類型，分析其特點(diǎn)和對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。例如，如果學(xué)生生活在溫帶地區(qū)，可以研究溫帶氣候?qū)π←湻N植的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于氣候類型分布的地圖，并標(biāo)注出不同氣候類型的主要特征和典型植被。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，研究一個(gè)特定地區(qū)的氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并撰寫報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與植樹造林、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以通過訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)專家或查閱相關(guān)資料，了解氣候適應(yīng)性農(nóng)業(yè)的最新技術(shù)和實(shí)踐案例。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，研究不同氣候條件對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，如使用溫室模型進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同氣候類型下的生態(tài)系統(tǒng)特征，如熱帶雨林、溫帶草原、沙漠等。

-探究氣候變化對(duì)生物多樣性的影響，包括物種分布、棲息地變化等。

-研究人類活動(dòng)如何影響氣候，如工業(yè)化、城市化、森林砍伐等。

-學(xué)習(xí)氣候模型和預(yù)測(cè)技術(shù)，了解科學(xué)家如何預(yù)測(cè)未來氣候變化趨勢(shì)。

-探討氣候變化對(duì)全球農(nóng)業(yè)、水資源、能源等領(lǐng)域的潛在影響。

-研究氣候適應(yīng)性農(nóng)業(yè)的策略，如節(jié)水灌溉、耐旱作物品種培育等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了自然環(huán)境的奧秘，學(xué)習(xí)了氣候、地形、水文和生物等要素如何共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的自然環(huán)境系統(tǒng)。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.自然環(huán)境的基本組成要素包括氣候、地形、水文和生物等。

2.氣候?qū)r(nóng)業(yè)、地形對(duì)交通等人類活動(dòng)有著重要影響。

3.我們識(shí)別和描述了不同類型的自然環(huán)境特征，如森林、草原、沙漠等。

4.理解了自然環(huán)境各要素之間的相互作用和相互影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下測(cè)試：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-氣候類型主要受到哪些因素的影響？（A.海陸位置；B.地形；C.植被；D.以上都是）

-地形對(duì)交通有什么影響？（A.影響不大；B.便于交通；C.阻礙交通；D.無(wú)明顯影響）

-以下哪個(gè)不是自然環(huán)境的組成要素？（A.氣候；B.地形；C.水文；D.人口）

-生物對(duì)自然環(huán)境有什么作用？（A.改變氣候；B.改變地形；C.改變水文；D.以上都是）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-森林對(duì)防止水土流失有重要作用。（）

-沙漠地區(qū)的降水量很少。（）

-水文要素包括河流、湖泊和地下水。（）

-生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性至關(guān)重要。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）

-簡(jiǎn)述氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

-分析地形對(duì)交通的影響。

-列舉至少三種自然環(huán)境的特征。

請(qǐng)大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，之后我會(huì)公布答案并進(jìn)行講解。希望大家能夠認(rèn)真思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。加油！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然地理學(xué)導(dǎo)論》：這本書是自然地理學(xué)的基礎(chǔ)教材，它詳細(xì)介紹了自然地理學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解自然環(huán)境的結(jié)構(gòu)和功能。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》：這是一部由BBC制作的自然紀(jì)錄片系列，它通過精美的影像展示了地球上各種自然環(huán)境的壯麗景象，以及生物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《自然地理學(xué)導(dǎo)論》，特別是關(guān)于氣候、地形和水文等章節(jié)，加深對(duì)自然環(huán)境要素的理解。

-觀看《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片，特別是那些涉及特定自然環(huán)境的劇集，如“亞馬遜雨林”、“大堡礁”等，以直觀的方式感受自然環(huán)境的多樣性。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于自己所在地區(qū)自然環(huán)境的報(bào)告，包括氣候、地形、水文和生物等要素，并分析這些要素如何相互作用。

-組織學(xué)生參與在線地理學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生討論自然地理學(xué)的話題，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-教師可以推薦一些相關(guān)的網(wǎng)站和在線課程，如國(guó)家地理網(wǎng)站、NASA地球觀測(cè)系統(tǒng)等，讓學(xué)生通過這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬不同氣候條件下的植物生長(zhǎng)，以了解氣候?qū)ι锏挠绊憽?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或公園，觀察自然環(huán)境中的生物多樣性，并記錄自己的觀察結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析自己所在地區(qū)的地理數(shù)據(jù)，如土地利用、氣候分布等，以提高地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究一個(gè)特定的自然地理問題，如“城市擴(kuò)張對(duì)周邊自然環(huán)境的影響”，并撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議，以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在自然環(huán)境的講解中，嘗試將地理知識(shí)與生物、化學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解自然環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性。

2.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：設(shè)計(jì)一些戶外實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，通過觀察、記錄、分析等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的理解停留在表面，缺乏深度。

2.學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于課時(shí)限制和教學(xué)環(huán)境等因素，學(xué)生參與實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，影響了學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問和期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：引入案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，增加平時(shí)成績(jī)的比