杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第六單元綜合探究六　如何開展社會(huì)調(diào)查-以調(diào)查家鄉(xiāng)為例教學(xué)設(shè)計(jì)

杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第六單元綜合探究六如何開展社會(huì)調(diào)查—以調(diào)查家鄉(xiāng)為例教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第六單元綜合探究六如何開展社會(huì)調(diào)查—以調(diào)查家鄉(xiāng)為例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第六單元綜合探究六：如何開展社會(huì)調(diào)查—以調(diào)查家鄉(xiāng)為例。本節(jié)課主要內(nèi)容包括社會(huì)調(diào)查的基本概念、調(diào)查方法、調(diào)查步驟以及調(diào)查報(bào)告的撰寫。通過以家鄉(xiāng)為調(diào)查對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下方面：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，通過調(diào)查家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的興趣和保護(hù)意識(shí)；3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查方法，提高收集、整理、分析信息的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成調(diào)查任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)課程之前，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)歷史事件的基本了解、歷史時(shí)間的概念以及對(duì)簡單歷史人物的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于社會(huì)調(diào)查這一具體方法，學(xué)生可能了解不多，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家鄉(xiāng)和周圍環(huán)境有著濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備基本的語言表達(dá)能力和初步的信息收集能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何選擇合適的調(diào)查主題，確保主題既有意義又具有可行性；二是如何有效地組織調(diào)查活動(dòng)，包括分組、分工、時(shí)間管理等；三是如何收集和分析數(shù)據(jù)，特別是在面對(duì)大量信息時(shí)，如何篩選和提煉關(guān)鍵信息；四是如何撰寫調(diào)查報(bào)告，將調(diào)查結(jié)果清晰地表達(dá)出來。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而感到時(shí)間管理和溝通協(xié)調(diào)上的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-社會(huì)調(diào)查問卷模板

-數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel）

-打印機(jī)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校歷史與社會(huì)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-地方歷史資料庫

-社會(huì)調(diào)查案例庫

-網(wǎng)絡(luò)圖片和視頻資料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實(shí)地考察教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道什么是社會(huì)調(diào)查嗎？在日常生活中，你們是否進(jìn)行過類似的活動(dòng)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并簡要介紹社會(huì)調(diào)查的定義和意義。

3.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天，我們就以‘如何開展社會(huì)調(diào)查—以調(diào)查家鄉(xiāng)為例’為主題，一起來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查?！?/p>

二、新課講授

1.社會(huì)調(diào)查的基本概念

-老師講解社會(huì)調(diào)查的定義、目的和意義，強(qiáng)調(diào)社會(huì)調(diào)查在了解社會(huì)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面的作用。

-學(xué)生聽講并記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

2.社會(huì)調(diào)查的方法

-老師介紹常見的調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、訪談法、觀察法等，并舉例說明。

-學(xué)生結(jié)合實(shí)際，思考哪種方法更適合調(diào)查家鄉(xiāng)。

3.社會(huì)調(diào)查的步驟

-老師詳細(xì)講解社會(huì)調(diào)查的步驟，包括確定調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、選擇調(diào)查對(duì)象、實(shí)施調(diào)查、數(shù)據(jù)整理與分析、撰寫調(diào)查報(bào)告等。

-學(xué)生跟隨老師的講解，了解每個(gè)步驟的具體要求和注意事項(xiàng)。

4.以調(diào)查家鄉(xiāng)為例

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)有哪些值得調(diào)查的方面，如歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活等。

-學(xué)生分組討論，確定調(diào)查主題和調(diào)查方法。

5.小組合作與實(shí)地考察

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，收集相關(guān)資料。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的問題。

6.數(shù)據(jù)整理與分析

-學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出初步結(jié)論。

-老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，如百分比、平均數(shù)等，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。

7.撰寫調(diào)查報(bào)告

-老師講解調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，如標(biāo)題、引言、主體、結(jié)論等。

-學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告。

三、課堂練習(xí)

1.老師給出一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查題目，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)調(diào)查方案。

2.學(xué)生展示自己的調(diào)查方案，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)調(diào)查的重要性以及如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己在調(diào)查過程中的收獲和體會(huì)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的主題，設(shè)計(jì)一份社會(huì)調(diào)查問卷。

2.學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料，并撰寫調(diào)查報(bào)告。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)調(diào)查方法教程》：這本書詳細(xì)介紹了社會(huì)調(diào)查的理論基礎(chǔ)、方法和技術(shù)，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查的深度知識(shí)。

-《家鄉(xiāng)的歷史與文化》：這本書通過豐富的圖片和文字，展示了家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化特色，有助于學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)。

-《中國農(nóng)村調(diào)查報(bào)告》：這本書收錄了多個(gè)關(guān)于農(nóng)村社會(huì)調(diào)查的案例，可以幫助學(xué)生了解農(nóng)村社會(huì)調(diào)查的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇家鄉(xiāng)的某個(gè)特定領(lǐng)域進(jìn)行深入探究，如家鄉(xiāng)的民俗文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育資源等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集相關(guān)資料，提高自己的信息檢索和分析能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的調(diào)查方法，對(duì)選定的主題進(jìn)行初步的社會(huì)調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，了解社區(qū)的需求和問題，嘗試通過社會(huì)調(diào)查的方式提出解決方案。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己的調(diào)查成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址，通過實(shí)地考察，加深對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、社區(qū)文化活動(dòng)策劃等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-邀請(qǐng)社會(huì)調(diào)查專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和專業(yè)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試將社會(huì)調(diào)查的結(jié)果與當(dāng)?shù)卣块T或社會(huì)組織進(jìn)行溝通，提出建議或解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在本次社會(huì)調(diào)查教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等地方特色融入課程，讓學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)的過程中，更加關(guān)注和了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和文化自信。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集和分析等實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)查的興趣不高，參與度不夠，導(dǎo)致調(diào)查效果不理想。

2.教學(xué)資源有限：由于學(xué)校條件限制，可供學(xué)生使用的調(diào)查工具和資料有限，影響了學(xué)生調(diào)查的深度和廣度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行充分的宣傳和動(dòng)員，讓學(xué)生了解社會(huì)調(diào)查的重要性，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高他們的參與感。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資料、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更多調(diào)查工具和資料，拓寬他們的視野，提高調(diào)查的深度和廣度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將在評(píng)價(jià)中加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的調(diào)查過程和成果，而不是僅僅關(guān)注最終的調(diào)查報(bào)告。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果與社區(qū)或?qū)W校進(jìn)行交流，以獲得更多的反饋和評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧社會(huì)調(diào)查的基本概念、方法、步驟以及調(diào)查報(bào)告的撰寫要點(diǎn)。

2.老師強(qiáng)調(diào)社會(huì)調(diào)查在了解社會(huì)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高自己的社會(huì)意識(shí)。

3.老師指出，通過本次課程，學(xué)生應(yīng)該掌握以下技能：如何確定調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、實(shí)施調(diào)查、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報(bào)告等。

4.老師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：老師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如“什么是社會(huì)調(diào)查？”“社會(huì)調(diào)查有哪些方法？”“如何撰寫調(diào)查報(bào)告？”等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論：老師將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)以下問題進(jìn)行討論，并派代表進(jìn)行匯報(bào)：

-如何選擇合適的調(diào)查主題？

-如何設(shè)計(jì)有效的調(diào)查問卷？

-在實(shí)地考察中，需要注意哪些問題？

3.實(shí)踐操作：老師提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查主題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，包括調(diào)查方