Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby,My Dream Job 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob

本節(jié)課主要圍繞北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4InterestsandAbilitiesLesson1展開，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)描述興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的句型，通過(guò)對(duì)話練習(xí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.掌握描述興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的句型；3.進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人興趣和職業(yè)夢(mèng)想。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的興趣愛好和職業(yè)選擇。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和表達(dá)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享個(gè)人經(jīng)歷和未來(lái)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的基礎(chǔ)口語(yǔ)交流能力。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生已有初步的認(rèn)識(shí)，但可能在具體運(yùn)用時(shí)存在混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對(duì)生活化的話題如興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)提高語(yǔ)言能力，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在描述興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，尤其是在表達(dá)具體細(xì)節(jié)時(shí)。此外，部分學(xué)生可能在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能受到語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力的限制，導(dǎo)致溝通不夠流暢。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Unit4的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與興趣愛好和職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同職業(yè)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)他們最近是否有參加什么特別的興趣活動(dòng)。

2.學(xué)生自由分享他們的興趣愛好，老師注意引導(dǎo)他們用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

3.通過(guò)學(xué)生的分享，老師引出本節(jié)課的主題——興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)。

二、新知呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師在黑板上書寫關(guān)鍵句型：“What'syourhobby?/Ilike.../Ienjoy...”等，并解釋這些句型的用法。

2.通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物正在做什么，以此引出一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.老師展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述他們的夢(mèng)想職業(yè)。

三、活動(dòng)一：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示與興趣愛好相關(guān)的詞匯卡片，如reading,playingsoccer,painting等，讓學(xué)生通過(guò)游戲或小組討論的方式學(xué)習(xí)這些詞匯。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作，用所學(xué)詞匯造句，描述自己的興趣愛好。

四、活動(dòng)二：句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型描述自己的興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的問(wèn)題。

3.老師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)判并給予反饋。

五、活動(dòng)三：角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，如doctor,teacher,engineer等。

2.每組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬面試場(chǎng)景，描述自己的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好。

3.其他小組的學(xué)生作為面試官，對(duì)扮演者的表現(xiàn)進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述興趣愛好、夢(mèng)想職業(yè)的句型。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的短文。

2.學(xué)生課后互相批改作業(yè)，并提出修改意見。

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了描述興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)積極參與，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

3.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob

一、語(yǔ)法知識(shí)

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作、習(xí)慣性的事情、普遍真理或存在的狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-句型：What'syourhobby?Ilike/love/enjoyplayingsoccer.(主語(yǔ)+動(dòng)詞原形)

2.描述興趣愛好的句型：

-What'syourhobby?

-Ilike/love/enjoydoingsth.

-Iaminterestedinsth.

3.描述夢(mèng)想職業(yè)的句型：

-What'syourdreamjob?

-Iwanttobea...(職業(yè)名稱)

-Iwanttoworkasa...(職業(yè)描述)

二、詞匯

1.描述興趣愛好的詞匯：reading,playingsoccer,painting,cooking,traveling,etc.

2.描述夢(mèng)想職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,engineer,doctor,artist,lawyer,etc.

3.其他相關(guān)詞匯：usually,often,sometimes,everyday,etc.

三、句型結(jié)構(gòu)

1.疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)對(duì)方的興趣愛好或夢(mèng)想職業(yè)。

-What'syourhobby?

-What'syourdreamjob?

2.陳述句：用于描述自己的興趣愛好或夢(mèng)想職業(yè)。

-Ilike/love/enjoydoingsth.

-Iaminterestedinsth.

-Iwanttobea...(職業(yè)名稱)

-Iwanttoworkasa...(職業(yè)描述)

四、功能句型

1.描述興趣愛好：

-What'syourhobby?

-Ilike/love/enjoydoingsth.

-Iaminterestedinsth.

2.描述夢(mèng)想職業(yè)：

-What'syourdreamjob?

-Iwanttobea...(職業(yè)名稱)

-Iwanttoworkasa...(職業(yè)描述)

五、交際策略

1.通過(guò)提問(wèn)和回答，了解對(duì)方的興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)。

2.使用描述性詞匯和句型，表達(dá)自己的興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)。

3.通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、課堂活動(dòng)

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲、小組討論等方式，學(xué)習(xí)與興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)相關(guān)的詞匯。

2.句型練習(xí)：通過(guò)問(wèn)答、造句等方式，練習(xí)描述興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的句型。

3.角色扮演：模擬面試場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、作業(yè)

1.用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)的短文。

2.課后互相批改作業(yè)，并提出修改意見。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)，但在描述細(xì)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生存在詞匯量不足的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，合作完成角色扮演活動(dòng)。各組成員之間能夠有效溝通，共同完成面試場(chǎng)景的模擬。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)良好，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，包括語(yǔ)法、詞匯和句型。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述興趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)，但在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上仍有待提高。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議，如增加詞匯量、加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己，提高口語(yǔ)交流能力。

-加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

針對(duì)小組討論成果展示：

-肯定學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的活動(dòng)中繼續(xù)保持。

-指導(dǎo)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)更加流暢。

針對(duì)隨堂測(cè)試：

-針對(duì)學(xué)生在詞匯和句型上的不足，增加相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)語(yǔ)法問(wèn)題，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

針對(duì)學(xué)生反饋：

-針對(duì)學(xué)生的建議，調(diào)整教學(xué)策略，增加詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的整體語(yǔ)言水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有不少收獲和思考的。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。尤其是角色扮演，學(xué)生們?cè)谀M面試的場(chǎng)景中，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在準(zhǔn)備過(guò)程中不夠充分，導(dǎo)致在展示時(shí)有些緊張，表達(dá)不夠流暢。

接著，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)，但是看到一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是存在一些問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)混淆、詞匯量不足。這說(shuō)明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展。也許，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在某些時(shí)候沒有很好地掌控課堂節(jié)奏。有時(shí)候，學(xué)生們討論得太熱烈，我沒能及時(shí)引導(dǎo)他們回到正軌；有時(shí)候，時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束。以后，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

說(shuō)到學(xué)生的收獲，我覺得他們?cè)谶@節(jié)課上進(jìn)步還是挺大的。比如，他們?cè)诿枋雠d趣愛好和夢(mèng)想職業(yè)時(shí)，使用的句型和詞匯比以前豐富了很多。他們的表達(dá)也更加自信，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些拘謹(jǐn)。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜句型時(shí)，可能沒有解釋得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不到位。還有，我注意到一些學(xué)生在課堂上的互動(dòng)不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或