一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學生啦 校園探秘教學設(shè)計 未來版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦校園探秘教學設(shè)計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦校園探秘教學設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，今天我們要一起開啟一段奇妙的校園探秘之旅！????在這節(jié)課里，我們將通過一系列有趣的互動和探索活動，一起認識我們的校園，了解校園里的規(guī)則和禮儀，讓我們的小學生活更加精彩！????一起期待吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)能力，使學生能夠迅速融入校園生活。

2.增強學生的規(guī)則意識，讓學生學會遵守校園紀律，尊重他人。

3.提升學生的自我保護意識，讓學生了解校園安全知識，學會自我保護。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體活動，讓學生學會與他人合作、分享。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園規(guī)則的重要性，這是學生適應(yīng)小學生活的關(guān)鍵。

2.學會基本的安全常識，確保學生在校園內(nèi)的安全。

難點：

1.學生對校園規(guī)則的理解可能存在偏差，需要有效溝通和示范。

2.學生安全意識的培養(yǎng)需要結(jié)合實際情境，避免抽象講解。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生親身體驗校園規(guī)則的應(yīng)用。

2.結(jié)合校園安全案例，通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示安全知識。

3.安排校園實地參觀，讓學生在真實環(huán)境中學習規(guī)則和安全知識。

4.定期組織安全演練，提高學生的應(yīng)急反應(yīng)能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、校園安全宣傳圖片、校園地圖

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流

-信息化資源：校園安全知識小視頻、規(guī)則遵守的動畫故事

-教學手段：實物教具（如交通標志模型）、小組討論卡片、互動游戲道具五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著迎接同學們的到來。用親切的語調(diào)說：“同學們，早上好！今天我們要一起探索一個新的主題，那就是‘我是小學生啦’。大家準備好了嗎？讓我們一起走進校園，開啟我們的學習之旅吧！”（表情：鼓勵、期待）

2.學生們紛紛點頭，臉上露出好奇的表情。

二、新課導入

1.老師在黑板上寫下“我是小學生啦”的主題，引導學生思考：“同學們，你們對小學生活有什么樣的期待呢？在校園里，我們都要遵守哪些規(guī)則呢？”

2.學生們積極舉手發(fā)言，老師認真傾聽，并對他們的回答給予肯定和鼓勵。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師分發(fā)教材，引導學生閱讀第一單元的課文《校園探秘》。

2.學生閱讀課文，思考以下問題：

-校園里的規(guī)則有哪些？

-我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則？

-在校園里，我們應(yīng)該如何保護自己？

3.學生分組討論，分享自己的觀點。

四、課堂活動

1.情景模擬：老師組織學生進行情景模擬，模擬在校園里發(fā)生的一些場景，如：上下樓梯、過馬路、使用校園設(shè)施等。

2.規(guī)則游戲：設(shè)計一個簡單的規(guī)則游戲，讓學生在游戲中學習遵守規(guī)則的重要性。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)校園規(guī)則和安全知識。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予點評和鼓勵。

3.老師強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，提醒學生在校園里要注意安全。

六、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，與家長一起討論校園規(guī)則和安全知識，共同制定家庭規(guī)則。

2.請同學們在家長的指導下，完成一份關(guān)于校園安全的小調(diào)查報告。

七、教學延伸

1.老師邀請學生分享他們在校園里的趣事，增強學生對校園生活的熱愛。

2.老師組織學生開展校園安全知識競賽，提高學生的安全意識。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則、注意安全的重要性。

2.學生們紛紛表示贊同，臉上洋溢著滿意的笑容。六、學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要衡量標準，以下是本節(jié)課后學生可能取得的效果：

1.規(guī)則意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生們對校園規(guī)則有了更深入的了解，能夠在日常生活中自覺遵守，如上下樓梯不擁擠、不追逐打鬧等，體現(xiàn)了良好的紀律性和集體責任感。

2.安全意識提升：學生通過學習校園安全知識，掌握了基本的自我保護方法，如如何正確使用消防設(shè)施、如何應(yīng)對陌生人的接近等，提高了自我保護意識和應(yīng)對緊急情況的能力。

3.適應(yīng)能力提高：學生對小學生活有了初步的認知，能夠更好地適應(yīng)校園生活，如快速融入新環(huán)境、結(jié)交新朋友等，減少了新學期的焦慮和不適。

4.合作意識培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽、表達和分享，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：通過情景模擬和規(guī)則游戲，學生們在解決問題的過程中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了解決問題的能力。

6.情緒管理能力提升：學生在面對校園生活中的各種挑戰(zhàn)時，學會了調(diào)整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，有利于心理健康成長。

7.知識掌握情況：學生對校園規(guī)則、安全知識等知識點有了扎實的掌握，為今后的學習生活奠定了基礎(chǔ)。

8.價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的教學內(nèi)容有助于培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)愛集體的價值觀，為成為具有良好道德品質(zhì)的社會公民奠定了基礎(chǔ)。

9.課堂參與度提高：學生們在課堂上的積極互動，表現(xiàn)出對學習的濃厚興趣，課堂參與度得到了顯著提高。

10.家校聯(lián)系加強：課后作業(yè)的完成情況反映了家長對學生學習情況的關(guān)注，家校聯(lián)系得以加強，有助于形成良好的教育合力。七、課后作業(yè)1.**家庭規(guī)則制定**

-作業(yè)描述：請與家長一起，根據(jù)本節(jié)課所學的校園規(guī)則，制定一份家庭規(guī)則。

-學生完成作業(yè)后，需要家長簽字確認，并在下一節(jié)課分享規(guī)則內(nèi)容。

-舉例：例如，制定規(guī)則包括“按時完成作業(yè)”、“不玩電子產(chǎn)品到規(guī)定時間”、“幫助家長做家務(wù)”等。

2.**校園安全知識小報**

-作業(yè)描述：以“校園安全我知道”為主題，制作一份小報，內(nèi)容包括校園安全知識、自我保護方法等。

-學生需要收集相關(guān)資料，進行圖文并茂的展示。

-舉例：可以包括圖片展示如何正確使用滅火器、如何應(yīng)對地震等緊急情況。

3.**校園規(guī)則情景劇**

-作業(yè)描述：分組創(chuàng)作一個校園規(guī)則情景劇，可以是關(guān)于遵守規(guī)則、幫助他人、安全意識等方面的故事。

-學生需要編寫劇本、分配角色，并進行排練。

-舉例：劇本可以是關(guān)于在操場上不小心摔倒，周圍同學及時伸出援手，并提醒大家注意安全的故事。

4.**校園安全知識問答**

-作業(yè)描述：設(shè)計一份校園安全知識問答卷，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學生對安全知識的掌握。

-學生需要獨立完成問答卷，并提交給老師。

-舉例：

-選擇題：在校園里，以下哪種行為是正確的？（A.追逐打鬧B.排隊上下樓梯C.在教室大聲喧嘩）

-簡答題：如果你在校園里遇到了火災，應(yīng)該怎么做？

5.**校園安全調(diào)查報告**

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在的學?；蛏鐓^(qū)，了解校園或社區(qū)的安全設(shè)施和安全隱患，并撰寫一份調(diào)查報告。

-學生需要實地考察，收集數(shù)據(jù)，分析問題，并提出改進建議。

-舉例：報告可以包括學校附近交通情況、校園內(nèi)消防設(shè)施分布、學生安全意識調(diào)查等內(nèi)容。

6.**校園安全主題繪畫**

-作業(yè)描述：以“安全校園，快樂成長”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達你對校園安全的理解和感受。

-學生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和安全意識的繪畫作品。

-舉例：可以畫出一個安全和諧的校園環(huán)境，學生們在快樂地學習和玩耍。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：本節(jié)課學生們積極參與，課堂氛圍活躍。在討論校園規(guī)則和安全知識時，同學們能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，表現(xiàn)出對學習的濃厚興趣。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極合作，共同完成情景劇的劇本創(chuàng)作和角色分配。各小組在展示時，表現(xiàn)出了良好的團隊精神和表達能力，能夠清晰地傳達出校園規(guī)則和安全知識的重要性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們對校園規(guī)則和安全知識的掌握情況得到了初步檢驗。大部分學生能夠正確回答關(guān)于規(guī)則和安全的簡單問題，但仍有少部分學生在安全知識方面存在理解偏差。

4.家長反饋：課后，家長對孩子們的作業(yè)完成情況給予了積極的反饋。他們表示，通過家庭規(guī)則制定和校園安全知識小報的制作，孩子們對規(guī)則和安全有了更深刻的認識，并在家庭生活中開始嘗試運用所學知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課后對學生的課堂表現(xiàn)進行了評價，表揚了那些積極參與、認真聽講的學生，并針對個別紀律問題提出了改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的情景劇展示給予了點評，肯定了他們的創(chuàng)意和團隊合作，同時也指出了需要改進的地方，如臺詞表達、情感傳達等。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師對學生的測試成績進行了分析，對于掌握較好的學生，給予了鼓勵和肯定；對于掌握不夠扎實的同學，教師提出了針對性的復習建議，并將在接下來的課程中加強對這部分知識的講解。

-針對家長反饋：教師對家長的反饋表示了感謝，并承諾將在家校合作方面繼續(xù)努力，共同促進學生的全面發(fā)