2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第4單元 社會(huì)爭議解決 第10課 第3框 依法收集運(yùn)用證據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4單元社會(huì)爭議解決第10課第3框依法收集運(yùn)用證據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選擇性必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探討的是《2024-2025學(xué)年新教材高中政治》第4單元中的“社會(huì)爭議解決”這一部分，具體是第10課的第3框“依法收集運(yùn)用證據(jù)”。這部分內(nèi)容，咱們不僅要學(xué)習(xí)如何依法收集證據(jù)，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行有效的爭議解決。

說到這，我想起了課本上提到的“證據(jù)的種類”和“證據(jù)的收集方法”，這些知識(shí)可是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)哦。同學(xué)們，你們還記得嗎？證據(jù)的種類有書證、物證、視聽資料、證人證言、當(dāng)事人陳述、鑒定意見、勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場筆錄等。那么，我們?nèi)绾胃鶕?jù)實(shí)際情況選擇合適的證據(jù)呢？這就是今天我們要探討的重點(diǎn)。

同學(xué)們，咱們一起來思考一下，這些知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁磳?shí)際應(yīng)用呢？比如，當(dāng)我們?cè)谟龅郊m紛時(shí)，如何收集證據(jù)來維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？又比如，當(dāng)我們作為證人時(shí)，應(yīng)該如何正確地提供證據(jù)呢？

讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索如何依法收集運(yùn)用證據(jù)，為我們的社會(huì)爭議解決之路保駕護(hù)航吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.**法治意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)依法收集運(yùn)用證據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其認(rèn)識(shí)到法律在爭議解決中的重要作用。

2.**思辨能力**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析不同類型的證據(jù)，學(xué)會(huì)從多角度評(píng)估證據(jù)的可靠性和有效性。

3.**溝通能力**：通過討論和案例分析，提升學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見和有效溝通的能力。

4.**社會(huì)責(zé)任感**：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在爭議解決中，個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，以及如何通過合法途徑維護(hù)社會(huì)和諧。三、學(xué)情分析在進(jìn)入《依法收集運(yùn)用證據(jù)》這一課時(shí)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

首先，從知識(shí)層面來看，高中生普遍具備一定的法律基礎(chǔ)，對(duì)法律的基本概念和原則有所了解。然而，對(duì)于證據(jù)收集和運(yùn)用的具體方法，學(xué)生們的認(rèn)知相對(duì)薄弱。這是因?yàn)?，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，涉及法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和實(shí)際操作能力不足。

其次，在能力方面，學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力需要進(jìn)一步提升。在分析證據(jù)時(shí)，學(xué)生往往缺乏獨(dú)立思考的能力，容易受到他人觀點(diǎn)的影響。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在邏輯不清、條理不明的現(xiàn)象。

再次，從素質(zhì)角度來看，部分學(xué)生的法治意識(shí)尚需加強(qiáng)。他們可能對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅停留在表面，缺乏對(duì)法律精神的理解和尊重。在爭議解決過程中，他們可能忽視法律的作用，導(dǎo)致問題無法得到妥善解決。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)缺乏積極性。在課堂上，他們的參與度不高，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治》中第4單元“社會(huì)爭議解決”的相關(guān)教材，特別是第10課的第3框“依法收集運(yùn)用證據(jù)”的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例圖片、證據(jù)收集流程圖、法律條文摘錄等，以及相關(guān)的視頻資料，如法庭審理的片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室中央擺放白板或投影儀，以便展示多媒體資源和學(xué)生的討論成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)證據(jù)的種類、收集方法和法律依據(jù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何依法收集運(yùn)用證據(jù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“在實(shí)際案例中，證據(jù)收集可能面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解證據(jù)的種類、收集方法和法律依據(jù)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考在證據(jù)收集過程中如何確保證據(jù)的合法性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“依法收集運(yùn)用證據(jù)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段法庭審理的錄像，引出證據(jù)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解證據(jù)的種類、收集方法和法律依據(jù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過詢問證人來收集證據(jù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握證據(jù)收集的技能。例如，讓學(xué)生模擬律師和證人的角色，進(jìn)行證據(jù)收集的練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握證據(jù)收集的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“依法收集運(yùn)用證據(jù)”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生分析實(shí)際案例中的證據(jù)收集問題。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的法律書籍或在線法律資源。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《依法收集運(yùn)用證據(jù)》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們的表現(xiàn)和收獲可以歸納為以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和區(qū)分不同類型的證據(jù)，如物證、書證、證人證言等。

-學(xué)生理解了證據(jù)收集的基本原則，包括合法性、客觀性、關(guān)聯(lián)性和及時(shí)性。

-學(xué)生掌握了證據(jù)收集的方法和步驟，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的證據(jù)收集途徑。

2.**能力提升**

-**分析能力**：學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)證據(jù)的真實(shí)性、可靠性和相關(guān)性進(jìn)行判斷。

-**批判性思維**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地評(píng)估證據(jù)，不輕易接受單方面的信息，而是尋求多角度的驗(yàn)證。

-**解決問題的能力**：學(xué)生在面對(duì)爭議解決情境時(shí)，能夠運(yùn)用證據(jù)收集的技能，提出合理的解決方案。

3.**素質(zhì)發(fā)展**

-**法治意識(shí)**：學(xué)生對(duì)法律在爭議解決中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念。

-**責(zé)任感**：學(xué)生意識(shí)到在爭議解決中，個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，以及如何通過合法途徑維護(hù)社會(huì)和諧。

-**公民素養(yǎng)**：學(xué)生學(xué)會(huì)了作為公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，以及在法律框架內(nèi)維護(hù)自身權(quán)益的方法。

4.**行為習(xí)慣**

-**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-**時(shí)間管理**：學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，完成預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等任務(wù)。

5.**具體案例分析**

-在分析具體案例時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例中的證據(jù)收集過程進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠從案例中提煉出法律原則，并將其應(yīng)用于新的情境中。

6.**實(shí)際應(yīng)用**

-學(xué)生在日常生活中，開始注意收集和評(píng)估周圍的信息，以增強(qiáng)自己的判斷力。

-在遇到爭議時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試通過合法途徑解決沖突。

7.**反思與總結(jié)**

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《依法收集運(yùn)用證據(jù)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，提高他們的實(shí)際操作能力，以下是針對(duì)本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.**案例分析作業(yè)**：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)真實(shí)的或模擬的爭議案例，分析其中涉及的證據(jù)類型和收集方法。

-學(xué)生需撰寫一份分析報(bào)告，內(nèi)容包括：

-案例背景介紹

-爭議焦點(diǎn)

-相關(guān)證據(jù)的類型和來源

-證據(jù)收集的合法性和有效性分析

-對(duì)爭議解決的初步建議

2.**模擬法庭辯論作業(yè)**：

-將學(xué)生分成兩組，一組扮演原告方，另一組扮演被告方。

-每組需準(zhǔn)備相關(guān)證據(jù)，并模擬法庭辯論過程。

-學(xué)生需在辯論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理運(yùn)用證據(jù)，爭取說服對(duì)方。

3.**小組討論作業(yè)**：

-以“證據(jù)收集在法律實(shí)踐中的重要性”為主題，進(jìn)行小組討論。

-每組需形成一份討論總結(jié)報(bào)告，包括：

-小組成員的討論要點(diǎn)

-對(duì)證據(jù)收集重要性的共識(shí)

-對(duì)未來證據(jù)收集工作的建議

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-通過在線平臺(tái)或紙質(zhì)作業(yè)本的方式，將批改結(jié)果及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤原因。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

3.**個(gè)性化建議**：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議。

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，提高自身能力。

4.**公開反饋**：

-在課堂上，對(duì)一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開反饋，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。

-通過小組討論的方式，讓學(xué)生共同探討如何改進(jìn)作業(yè)中的不足。

5.**持續(xù)跟蹤**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

-在必要時(shí)，提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。八、教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過一個(gè)真實(shí)的法庭審理案例來吸引學(xué)生的興趣，這個(gè)方法似乎挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)表現(xiàn)得非常專注。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些法律知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，視頻中的專業(yè)術(shù)語和流程可能還是有些難以理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，對(duì)于這類復(fù)雜的內(nèi)容，適當(dāng)增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地跟上課堂節(jié)奏。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，這種做法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。比如，在討論過程中，有些小組的學(xué)生可能會(huì)過于依賴組長，而其他成員則顯得比較被動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，同時(shí)也要確保每個(gè)成員都能在小組中發(fā)揮作用。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用不同類型的證據(jù)。在技能提升方面，學(xué)生們通過模擬法庭辯論，提高了自己的法律實(shí)踐能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)法律有了更深的理解和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們看到法律與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我將在備課階段更加注重教學(xué)資源的準(zhǔn)備，尤其是多媒體資源的運(yùn)用，以增強(qiáng)課堂