2024年高中歷史 第二單元 中國古代文藝長廊 第10課 梨園春秋教學(xué)設(shè)計 岳麓版必修3

2024年高中歷史第二單元中國古代文藝長廊第10課梨園春秋教學(xué)設(shè)計岳麓版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進歷史的長河，探尋中國古代文藝的瑰寶——梨園春秋。這節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)岳麓版必修3第二單元第10課的內(nèi)容。首先，咱們得聊聊戲曲的發(fā)展歷程，從唐宋的參軍戲、宋代的雜劇，到元代的南戲、明清的傳奇，再到近代的京劇，這些戲曲形式都承載了豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。通過學(xué)習(xí)，咱們不僅能夠了解戲曲的發(fā)展脈絡(luò)，還能領(lǐng)略到不同時期戲曲的特色和代表作品。接下來，我們就一起走進這豐富多彩的梨園世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化自信和審美感知。通過學(xué)習(xí)戲曲的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。同時，通過欣賞和分析戲曲作品，學(xué)生將提升審美能力，學(xué)會從歷史角度理解藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進入高中階段，學(xué)生們對歷史學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，對古代文化、藝術(shù)有一定的了解。他們可能接觸過一些關(guān)于古代戲曲的簡略介紹，比如京劇、越劇等，但對于戲曲的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的代表性作品，他們的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對戲曲藝術(shù)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對于具有視覺和聽覺沖擊力的表演藝術(shù)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和觀看視頻等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過視覺和聽覺感知學(xué)習(xí)的，也有偏好深入文本分析和歷史背景研究的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)古代戲曲時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對戲曲中的一些專業(yè)術(shù)語和表演技巧理解困難；二是對于戲曲的歷史背景和文化內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確；三是由于個人興趣和認(rèn)知差異，部分學(xué)生可能對戲曲藝術(shù)缺乏足夠的熱情。因此，教師在教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些障礙。教學(xué)方法與策略為了達到教學(xué)目標(biāo)，我計劃采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹戲曲的歷史背景和基本知識，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。接著，運用討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討戲曲藝術(shù)的特點和影響，激發(fā)學(xué)生的思考。此外，通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗戲曲表演，增進對戲曲文化的理解。在教學(xué)媒體使用上，我將結(jié)合視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示戲曲的表演形式和藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段經(jīng)典京劇選段，如《空城計》中的“我本是臥龍、鳳雛”，讓學(xué)生初步感受戲曲的魅力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這段選段是哪部京劇的片段嗎？它反映了什么樣的歷史背景？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，并引出本節(jié)課的主題——梨園春秋。

講授新課（20分鐘）

1.介紹戲曲的起源和發(fā)展歷程（5分鐘）：從唐宋參軍戲、宋雜劇到元南戲、明清傳奇，再到近代京劇。

2.分析戲曲的藝術(shù)特點（10分鐘）：包括唱、念、做、打等表演形式，以及舞臺布景、服飾道具等。

3.講解代表性戲曲作品（5分鐘）：如《西廂記》、《牡丹亭》、《長生殿》等，分析其藝術(shù)成就和社會影響。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個戲曲作品，進行角色扮演，展現(xiàn)作品中的經(jīng)典片段。

2.討論交流：各小組分享角色扮演的心得體會，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戲曲表演的特點。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對戲曲有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)戲曲在中國文化中的地位和作用。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，戲曲藝術(shù)對我們今天的生活有什么啟示？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如傳承文化、弘揚民族精神等。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.在講解戲曲藝術(shù)特點時，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如VR技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受戲曲的魅力。

2.邀請戲曲表演藝術(shù)家來校進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗戲曲表演。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戲曲在中國文化中的地位和作用。

2.布置課后作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于戲曲的論文或觀看一部戲曲電影，下節(jié)課分享心得體會。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：學(xué)生對戲曲的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了清晰的認(rèn)識，了解了戲曲從唐宋參軍戲到近代京劇的演變過程，掌握了不同時期戲曲的主要特點、代表作品及其藝術(shù)成就。

2.**文化理解**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對戲曲這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深的理解，認(rèn)識到戲曲不僅是娛樂形式，更是承載著豐富的文化內(nèi)涵和社會價值的重要載體。

3.**審美能力**：學(xué)生在欣賞和分析戲曲作品的過程中，提升了審美能力，學(xué)會了從藝術(shù)的角度去欣賞和評價戲曲，能夠識別和欣賞戲曲中的藝術(shù)美。

4.**歷史意識**：通過學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生增強了歷史意識，認(rèn)識到戲曲與歷史事件、社會變遷的緊密聯(lián)系，能夠從歷史的角度去理解文化現(xiàn)象。

5.**批判性思維**：在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要分析戲曲作品，提出自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.**實踐能力**：通過角色扮演，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了自己的表演能力和團隊合作能力。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生對戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化自信，對傳統(tǒng)文化的傳承和保護有了更深的認(rèn)識。

8.**跨學(xué)科能力**：在學(xué)習(xí)戲曲的過程中，學(xué)生需要綜合運用歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識，這有助于提升他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點知識點：戲曲的起源與發(fā)展

-關(guān)鍵詞：參軍戲、雜劇、南戲、傳奇、京劇

-句子：戲曲起源于唐宋，經(jīng)歷了參軍戲、雜劇、南戲、傳奇等階段，最終形成了以京劇為代表的近代戲曲。

②

-重點知識點：戲曲的藝術(shù)特點

-關(guān)鍵詞：唱、念、做、打、舞臺布景、服飾道具

-句子：戲曲藝術(shù)以唱、念、做、打為基本表演形式，通過舞臺布景、服飾道具等手段，展現(xiàn)人物形象和故事情節(jié)。

③

-重點知識點：代表性戲曲作品及其影響

-關(guān)鍵詞：《西廂記》、《牡丹亭》、《長生殿》

-句子：《西廂記》描繪了青年男女的愛情故事，展現(xiàn)了宋代戲曲的人性化特點；《牡丹亭》通過女主角的夢境，表達了女性追求自由的精神；《長生殿》則以唐明皇和楊貴妃的愛情故事為背景，反映了明清時期戲曲的宮廷色彩。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我在課堂上的評價策略：

1.**提問評價**：

-**方式**：通過提問，我可以檢驗學(xué)生對戲曲知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我京劇的四大名旦分別是哪幾位？”或者“在《長生殿》中，楊貴妃的形象有哪些特點？”

-**目的**：通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對戲曲基礎(chǔ)知識的記憶和理解情況。

2.**觀察評價**：

-**方式**：在課堂討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點，以及他們的表演是否生動。

-**目的**：通過觀察，我可以評估學(xué)生的參與熱情、合作能力和表演技巧。

3.**測試評價**：

-**方式**：在課程的某個階段，我會進行小測驗，如選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

-**目的**：小測驗可以幫助我了解學(xué)生對知識的整體掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的知識盲點。

4.**討論評價**：

-**方式**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并對他們的觀點進行分析和評價。

-**目的**：通過討論，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，同時也能夠了解他們對戲曲藝術(shù)的理解深度。

5.**作業(yè)評價**：

-**方式**：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，包括閱讀報告、觀后感、角色扮演劇本等。

-**目的**：通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠獨立思考和深入研究，同時也能夠及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

6.**反饋與鼓勵**：

-**方式**：在評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評。

-**目的**：通過反饋，我可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進步和不