項(xiàng)目三 任務(wù)二《迷你盆景小花架》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版

項(xiàng)目三任務(wù)二《迷你盆景小花架》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《迷你盆景小花架》項(xiàng)目三任務(wù)二，四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞制作迷你盆景小花架展開，包括設(shè)計(jì)草圖、選材、切割、打磨、組裝等步驟，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作小花架，提升學(xué)生操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并創(chuàng)造美觀的盆景作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成項(xiàng)目。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐課程充滿興趣，具備一定的動(dòng)手能力，但對(duì)精細(xì)操作和材料使用還缺乏經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在繪畫、手工等方面已有一定的基礎(chǔ)，但創(chuàng)作性和創(chuàng)新性有待提高。在學(xué)習(xí)《迷你盆景小花架》這一課時(shí)，學(xué)生的知識(shí)層次包括對(duì)工具和材料的基本了解，以及簡單的圖形繪制能力。能力方面，學(xué)生能夠跟隨指導(dǎo)完成簡單的制作步驟，但在獨(dú)立操作和問題解決上可能存在困難。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會(huì)影響課程的順利進(jìn)行。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣，如合作意識(shí)、整潔習(xí)慣等，也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。為了更好地適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐過程中有所收獲，提升勞動(dòng)技能和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《迷你盆景小花架》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示不同風(fēng)格小花架的圖片，以及制作步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、螺絲刀、膠水等制作小花架所需的工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行操作和展示作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段盆景制作視頻，展示盆景的美麗和制作過程。

2.提問：同學(xué)們，你們知道什么是盆景嗎？你們對(duì)制作盆景有興趣嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：制作盆景需要哪些工具和材料？我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)自己的盆景？

4.小結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)制作迷你盆景小花架，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作一個(gè)美觀實(shí)用的盆景小花架。

二、講授新課（10分鐘）

1.講解小花架的設(shè)計(jì)原則和基本結(jié)構(gòu)，包括支撐、裝飾和實(shí)用性。

2.展示不同風(fēng)格的小花架圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。

3.講解制作小花架所需的工具和材料，如剪刀、螺絲刀、膠水、木材等。

4.演示小花架的制作過程，包括切割、打磨、組裝等步驟。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作小花架的材料和工具。

2.學(xué)生按照講解步驟，獨(dú)立完成小花架的制作。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.提問：你們認(rèn)為自己的小花架設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

3.提問：你們覺得制作小花架有哪些好處？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的制作心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)感和實(shí)用性。

4.學(xué)生提出疑問，教師解答并拓展相關(guān)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：制作小花架除了美化環(huán)境，還有哪些用途？

2.提問：在制作過程中，你們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力？

3.學(xué)生分享在合作過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要性。

2.學(xué)生反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-盆景文化介紹：通過收集資料，介紹盆景的歷史、文化背景以及不同流派的特點(diǎn)。

-材料多樣性探索：介紹可用于制作小花架的其他材料，如竹子、藤條、金屬等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-環(huán)保意識(shí)教育：探討如何利用廢舊材料制作小花架，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐呐杈罢褂[或園藝市場(chǎng)，了解盆景藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校中尋找廢舊物品，如飲料瓶、紙盒等，進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成小花架。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)公共區(qū)域的小花架，如學(xué)?；▓@或社區(qū)公園。

-安排學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，將制作的小花架作為禮物贈(zèng)送給社區(qū)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究不同植物的特點(diǎn)，選擇適合在迷你小花架中種植的植物，進(jìn)行植物知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，讓學(xué)生查閱關(guān)于園藝設(shè)計(jì)的相關(guān)書籍和雜志，拓寬視野。

-組織學(xué)生參與園藝設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生的作品和心得，提高學(xué)生的展示能力和溝通技巧。

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生計(jì)算小花架的設(shè)計(jì)尺寸和材料用量，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行園藝日記的記錄，記錄小花架的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-盆景小花架的設(shè)計(jì)原則

-制作小花架所需的工具和材料

-小花架的制作步驟

-小花架的裝飾與實(shí)用性

②本文重點(diǎn)詞句：

-“設(shè)計(jì)草圖”：指制作小花架前的初步設(shè)計(jì)圖。

-“選材”：選擇制作小花架的材料。

-“切割”：根據(jù)設(shè)計(jì)圖對(duì)材料進(jìn)行裁剪。

-“打磨”：對(duì)切割后的材料進(jìn)行平滑處理。

-“組裝”：將打磨好的材料按照設(shè)計(jì)圖組裝成小花架。

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同風(fēng)格小花架的特點(diǎn)

-環(huán)保材料在制作小花架中的應(yīng)用

-小花架的實(shí)用性分析

-學(xué)生在制作過程中的創(chuàng)新與改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：記錄學(xué)生出勤率，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果。

-作品展示：觀察學(xué)生制作的小花架作品，評(píng)估其設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝和美觀程度。

-學(xué)生表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示作品時(shí)的表達(dá)能力，包括對(duì)作品設(shè)計(jì)的闡述和改進(jìn)建議的提出。

3.隨堂測(cè)試：

-制作技能掌握：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)小花架制作步驟的掌握程度。

-知識(shí)點(diǎn)理解：評(píng)估學(xué)生對(duì)盆景小花架設(shè)計(jì)原則、材料選擇等方面的理解程度。

-創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在制作過程中是否能夠提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)或改進(jìn)方案。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-制作技能：針對(duì)學(xué)生的制作技能，如切割、打磨、組裝等，給予具體評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)理念：評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，如創(chuàng)意性、實(shí)用性、美觀性等，提出改進(jìn)建議。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神、責(zé)任感等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極、是否有耐心、是否愿意接受挑戰(zhàn)等，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)。

-反饋方式：通過口頭、書面或電子方式，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的客觀性和有效性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予學(xué)生充分的尊重和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)迷你盆景小花架的草圖，并標(biāo)注出主要組成部分和尺寸。

-作業(yè)要求：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的小花架草圖，標(biāo)注出支撐、裝飾和植物種植區(qū)域，并標(biāo)注尺寸。

-舉例答案：草圖應(yīng)包含小花架的基本形狀、高度、寬度，以及植物種植的預(yù)留空間。

2.列出制作迷你盆景小花架所需的工具和材料，并說明每種工具或材料的作用。

-作業(yè)要求：學(xué)生需列出至少五種工具和材料，并簡要說明其用途。

-舉例答案：

-工具：剪刀、螺絲刀、錘子、鋸子、砂紙

-材料：木材、金屬絲、裝飾物（如陶瓷片、石頭等）

3.分析三種不同風(fēng)格的小花架，并描述其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-作業(yè)要求：學(xué)生需選擇三種風(fēng)格的小花架，描述其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并說明適合擺放的位置或環(huán)境。

-舉例答案：

-風(fēng)格一：簡約風(fēng)格，適合現(xiàn)代家居環(huán)境。

-風(fēng)格二：中式風(fēng)格，適合中式風(fēng)格的庭院或室內(nèi)裝飾。

-風(fēng)格三：自然風(fēng)格，適合戶外花園或自然景觀區(qū)域。

4.撰寫一篇關(guān)于如何利用廢舊材料制作小花架的短文，包括選材、設(shè)計(jì)、制作步驟和環(huán)保意義。

-作業(yè)要求：學(xué)生需撰寫一篇短文，介紹如何利用廢舊材料制作小花架，并闡述環(huán)保意義。

-舉例答案：

-短文示例：利用廢舊飲料瓶制作小花架，首先將瓶子清洗干凈，然后剪去底部，制作成小花架的支撐部分。接著，用剩余的瓶子制作裝飾部分，如用瓶蓋作為小花架的底座。最后，將小花架放置在陽臺(tái)上，種植一些小型植物，既美觀又環(huán)保。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作項(xiàng)目，要求每個(gè)小組成員參與制作一個(gè)公