2024年學(xué)年七年級語文上冊 第一單元 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 第2課《書法迷》教學(xué)設(shè)計(jì) 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第一單元學(xué)習(xí)經(jīng)歷第2課《書法迷》教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)《書法迷》這篇課文，這篇課文不僅帶我們走進(jìn)了書法的世界，還讓我們領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的魅力。我要帶你們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，感受書法帶來的美好。這節(jié)課，我們要從認(rèn)識書法的起源，到欣賞書法的美，再到嘗試自己動(dòng)手寫一寫，一步步走進(jìn)書法的殿堂。讓我們一起期待這場奇妙的書法之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升他們的審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《書法迷》，學(xué)生將了解書法的歷史與藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)他們對書法藝術(shù)的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《書法迷》中書法的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。

2.感悟作者對書法的熱愛之情。

難點(diǎn)：

1.書法藝術(shù)知識的理解與吸收。

2.學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣激發(fā)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示書法作品，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受書法的美。

2.組織書法欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論，分享對書法的理解和感受。

3.邀請書法愛好者或?qū)I(yè)書法教師進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)書法的樂趣。

4.設(shè)計(jì)書法實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索書法藝術(shù)，逐步提高實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、書法字帖、書法筆紙

-課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：書法藝術(shù)相關(guān)視頻、圖片庫、書法教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)討論、小組合作、現(xiàn)場演示教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示一幅書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。

2.提問：“你們知道書法是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹書法的歷史和藝術(shù)價(jià)值，引出本節(jié)課的主題《書法迷》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文《書法迷》，教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：作者對書法的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)作者對書法的熱愛之情。

3.分析課文中的書法藝術(shù)特點(diǎn)，如筆法、墨色、布局等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法的美。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.組織學(xué)生觀看書法藝術(shù)視頻，感受書法的韻味。

2.分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ㄋ囆g(shù)的看法。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試用毛筆書寫簡單的書法作品，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：書法藝術(shù)有哪些流派？

-學(xué)生回答：如楷書、行書、隸書、草書等。

2.舉例回答：書法藝術(shù)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

-學(xué)生回答：如書法作品、書法教學(xué)、書法展覽等。

3.舉例回答：如何提高書法水平？

-學(xué)生回答：多練習(xí)、請教書法老師、參加書法培訓(xùn)班等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注書法藝術(shù)，提高自己的書法水平。

3.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如書法藝術(shù)的特點(diǎn)、書法藝術(shù)的價(jià)值等。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，提高他們的審美鑒賞能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出書法的歷史起源和主要流派，如楷書、行書、隸書、草書等。

2.學(xué)生能夠理解書法的基本要素，包括筆法、墨色、布局等。

3.學(xué)生能夠辨識并描述幾幅著名的書法作品的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

二、能力目標(biāo)提升

1.學(xué)生在閱讀《書法迷》后，能夠分析并總結(jié)出作者對書法的熱愛之情，提升了閱讀理解能力。

2.通過書法藝術(shù)視頻和實(shí)際書寫實(shí)踐，學(xué)生的觀察力和審美鑒賞能力得到顯著提升。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

三、情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，增強(qiáng)了民族文化自信，激發(fā)了熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到了書法的樂趣，培養(yǎng)了耐心和毅力。

3.學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注書法藝術(shù)，形成了終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、實(shí)踐應(yīng)用能力

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試自己創(chuàng)作書法作品，提高實(shí)際操作能力。

2.學(xué)生在家庭中或?qū)W校中，可以嘗試將書法藝術(shù)融入日常生活，如書寫對聯(lián)、制作書簽等。

3.學(xué)生在參加書法比賽或展覽中，能夠展示自己的書法作品，提升自信心和表現(xiàn)力。

五、綜合素養(yǎng)發(fā)展

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生通過書法藝術(shù)，學(xué)會了如何欣賞和評價(jià)藝術(shù)作品，提升了審美素養(yǎng)。

3.學(xué)生在書法實(shí)踐中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于書法知識的問題，如書法的起源、流派、特點(diǎn)等，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及書寫時(shí)的認(rèn)真程度，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論的參與情況和學(xué)生的回答，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-書法實(shí)踐：觀察學(xué)生在書法實(shí)踐中的操作技巧和創(chuàng)作能力，評估學(xué)生的實(shí)踐技能。

-定期測試：定期進(jìn)行書法知識測試，檢驗(yàn)學(xué)生對書法理論知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-書寫作業(yè)：對學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行批改，包括筆法、墨色、布局等方面，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-情感表達(dá)作業(yè)：評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中對書法的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-實(shí)踐作品評價(jià)：對學(xué)生在課外實(shí)踐中的書法作品進(jìn)行評價(jià)，包括創(chuàng)意、技巧和整體效果，給予學(xué)生積極的反饋。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)和評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，反思教學(xué)方法的有效性，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，共同探討提高學(xué)習(xí)效果的方法。

4.評價(jià)記錄：

-教師將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價(jià)、實(shí)踐作品評價(jià)等記錄在學(xué)生成長檔案中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的見證。

-教師定期整理評價(jià)記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

哎，這節(jié)課上完，我真是感慨萬千。咱們今天學(xué)習(xí)了《書法迷》，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我初衷是想讓學(xué)生們通過這篇課文，了解書法的歷史和藝術(shù)價(jià)值，感受書法的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。下面，我就來聊聊這節(jié)課的一些心得和反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入挺成功。我通過展示一幅書法作品，讓學(xué)生們直觀地感受到了書法的美。提問環(huán)節(jié)，孩子們也都能積極回答，看來他們對書法有一定的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對于書法的起源和流派并不是很清楚，這說明我在教學(xué)過程中，對于書法知識的普及還有待加強(qiáng)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生觀看書法藝術(shù)視頻，這個(gè)環(huán)節(jié)挺受歡迎的。孩子們看得津津有味，有的還跟著視頻一起練習(xí)。但是，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生對于毛筆的使用不太熟練，有的學(xué)生則對書法的基本筆畫掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重書法基本技能的訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。但是，