2025年初中物理（教師招聘教師資格面試可用）7.3 重力 說課稿 人教版物理八年級(jí)下學(xué)期

重力一、教材分析本節(jié)是在學(xué)習(xí)了力的概念，力的描述以及彈簧測(cè)力計(jì)的使用之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)來自地球的力即重力。本節(jié)內(nèi)容由“重力的概念”、“重力的大小”、“重力的方向”和“重力的作用點(diǎn)——重心”四部分構(gòu)成。本節(jié)內(nèi)容也為之后受力分析以及力的合成與分解打下了良好的基礎(chǔ)，因此可以說本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。(過渡句)知道了教材特點(diǎn)，我們?cè)賮砹私庖幌聦W(xué)生特點(diǎn)。也就是我說課的第二部分：學(xué)情分析。二、學(xué)情分析我所面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的分析能力，也能做出簡(jiǎn)單的邏輯推理。從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生對(duì)物體會(huì)下落、水會(huì)往低處流等現(xiàn)象已習(xí)以為常，但他們并不能給出十分科學(xué)的解釋。因此我會(huì)在教學(xué)的過程中，利用學(xué)生認(rèn)知水平上的不足，通過設(shè)置疑問的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。(過渡句)基于以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)，力圖把傳授知識(shí)、滲透學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機(jī)的融合在一起，達(dá)到最好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意義?！具^程與方法】通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)信息處理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。(過渡句)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的基礎(chǔ)之上，我設(shè)立本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】重力的大小及其表示的物理意義?！倦y點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究重力大小和質(zhì)量的關(guān)系。(過渡句)在教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選取也至關(guān)重要五、教學(xué)方法結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有講授法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法。(過渡句)接下來就是我本次說課的重點(diǎn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。六、說教學(xué)過程首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我采用游戲?qū)肱c多媒體導(dǎo)入相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課。我會(huì)先找?guī)孜煌瑢W(xué)分別進(jìn)行踢毽子、托籃球、倒水等活動(dòng)。之后給學(xué)生播放幾個(gè)錄像片段(課件：樹葉飄落、高山流水、羽毛球運(yùn)動(dòng)、下雨。)我會(huì)讓學(xué)生思考這些活動(dòng)和現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)?學(xué)生根據(jù)觀察很容易能回答出這些物體都會(huì)下落。之后繼續(xù)提問讓學(xué)生思考物體下落的原因，這時(shí)順勢(shì)導(dǎo)入課題——來自地球的力?！驹O(shè)計(jì)意圖：之所以這樣做，是因?yàn)樽寣W(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)并通過多媒體觀看生活實(shí)例，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，快速把學(xué)生的注意力拉到課堂學(xué)習(xí)中來。設(shè)立疑問，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，利于之后教學(xué)過程的展開?！恐笫切抡n講授環(huán)節(jié)：對(duì)于第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重力，我會(huì)結(jié)合導(dǎo)入時(shí)提出的問題，讓學(xué)生討論物體下落的原因，在討論的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出重力概念：由于地球吸引而使物體受到的，能夠使物體下落的力。之后我會(huì)向?qū)W生補(bǔ)充牛頓受到蘋果從樹上落下的啟發(fā)而開始探究萬(wàn)有引力定律的故事。緊接著讓學(xué)生思考以下兩個(gè)問題：(1)下落的蘋果受什么力?(2)施力物體和受力物體分別是什么?學(xué)生經(jīng)過討論回答后，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)出重力的施力物體是地球。【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)講解與科學(xué)故事相結(jié)合，由自然現(xiàn)象引出重力概念，使學(xué)生感覺自然，易于接受。通過牛頓的故事，啟發(fā)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)，從生活走向物理?！拷酉聛硎菍?shí)驗(yàn)探究部分，探究物重與物體質(zhì)量的關(guān)系。我會(huì)先給學(xué)生講解可以通過彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量重力大小，順帶回顧其使用方法以及注意事項(xiàng)。為了方便學(xué)生提出猜想，我會(huì)先給學(xué)生發(fā)一大一小兩個(gè)蘋果，讓學(xué)生拿在手里感受哪個(gè)更重，緊接著詢問兩個(gè)蘋果的質(zhì)量關(guān)系。然后提出問題：重力的大小與什么有關(guān)?有什么關(guān)系?學(xué)生通過對(duì)以上問題的討論思考的討論很容易得出猜想：重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大。接下來讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了方便學(xué)生展開設(shè)計(jì)，我會(huì)先讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量哪些物理量?需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?怎樣測(cè)量?然后在學(xué)生制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充自己的意見，形成如下實(shí)驗(yàn)方案(1)需測(cè)的物理量：物體所受重力的大小(2)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、質(zhì)量為50g的鉤碼一盒(3)實(shí)驗(yàn)步驟和記錄【設(shè)計(jì)意圖：授之以漁不如授之以魚，不光要教會(huì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，還要幫助學(xué)生得到思想上的提升。通過引導(dǎo)讓學(xué)