人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學設計2

人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學設計2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學設計2課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進巴西利亞，這不僅僅是一個城市，它是人類城市規(guī)劃的典范！讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在前面的學習中已經(jīng)接觸了城市規(guī)劃的基本概念，了解了城市發(fā)展的不同階段及其特點。他們對城市的布局、功能分區(qū)以及城市的歷史演變有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對城市規(guī)劃感興趣，因為他們對周圍的城市環(huán)境有直觀的感受。他們的學習能力較強，能夠通過圖片和地圖理解城市布局。學習風格上，有的同學喜歡通過視覺材料學習，有的則更傾向于文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學可能在理解城市規(guī)劃的理念和實際操作之間存在困難，尤其是對于抽象概念的理解。此外，由于巴西利亞是較新的城市案例，學生可能對它的歷史背景和設計理念不夠熟悉，這可能會影響他們對案例的深入理解。同時，空間想象力不足的同學在分析城市布局時可能會感到挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校歷史與社會教學平臺

-信息化資源：巴西利亞城市規(guī)劃相關(guān)視頻資料、圖片庫、歷史文獻掃描件

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實地考察模擬教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一個獨特的城市——巴西利亞。這個城市不僅僅是一個城市，它是人類城市規(guī)劃的典范。你們知道，什么是城市規(guī)劃嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“城市規(guī)劃就是設計城市布局，讓城市更美好?！?/p>

3.老師點頭稱贊：“很好，城市規(guī)劃確實如此。那么，今天我們就來深入了解巴西利亞，看看它是如何成為城市規(guī)劃的典范的?！?/p>

二、新課講授

1.老師打開PPT，展示巴西利亞的圖片，引導學生觀察：“同學們，看，這就是巴西利亞。它位于巴西高原上，是巴西的首都。你們覺得這個城市有什么特別之處呢？”

2.學生們積極思考，有的說：“這個城市布局很獨特，像一朵花?！庇械恼f：“這個城市的設計很人性化，交通便利?！?/p>

3.老師接著說：“確實如此，巴西利亞的設計理念非常先進。接下來，我們將從以下幾個方面來探究巴西利亞成為城市規(guī)劃典范的原因?！?/p>

4.老師引導學生閱讀課本，了解巴西利亞的地理位置、設計理念、功能分區(qū)等。

5.老師提問：“同學們，巴西利亞的設計理念有哪些？它們是如何體現(xiàn)在城市布局中的？”

6.學生們紛紛回答：“巴西利亞的設計理念包括生態(tài)環(huán)保、交通便利、功能分區(qū)明確等。比如，城市中心是政府機構(gòu)，周邊是居住區(qū)、商業(yè)區(qū)等。”

7.老師繼續(xù)引導：“那么，巴西利亞的設計理念對其他城市有哪些啟示呢？”

8.學生們討論后，得出結(jié)論：“巴西利亞的設計理念啟示我們，城市規(guī)劃要注重生態(tài)環(huán)保、交通便利、功能分區(qū)明確，以人為本?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，要求每個小組選擇一個城市，分析其城市規(guī)劃的優(yōu)點和不足。

2.學生們分組討論，積極思考，分享自己的觀點。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，其他同學認真傾聽。

4.老師總結(jié)各小組的觀點，強調(diào)城市規(guī)劃的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“同學們，今天我們學習了巴西利亞成為城市規(guī)劃典范的原因。你們認為，巴西利亞的設計理念對其他城市有哪些啟示？”

2.學生們紛紛回答：“巴西利亞的設計理念啟示我們，城市規(guī)劃要注重生態(tài)環(huán)保、交通便利、功能分區(qū)明確，以人為本?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，同學們的回答非常準確。巴西利亞的設計理念確實為其他城市提供了寶貴的經(jīng)驗。希望你們在今后的學習和生活中，能夠關(guān)注城市規(guī)劃，為建設更美好的城市貢獻自己的力量?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀課本，了解巴西利亞的歷史背景和設計理念。”

2.學生們認真聽講，點頭表示明白。

3.老師強調(diào)：“希望大家能夠認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實際生活中。”

六、課堂延伸

1.老師鼓勵學生們課下查閱資料，了解其他著名城市規(guī)劃案例。

2.學生們表示愿意課后繼續(xù)學習，拓寬自己的知識面。

3.老師對學生們表示肯定：“很好，希望你們能夠不斷學習，為我國的城市規(guī)劃事業(yè)貢獻自己的力量。”知識點梳理1.**城市規(guī)劃的概念與重要性**

-城市規(guī)劃的定義：對城市空間布局、功能分區(qū)、基礎(chǔ)設施等進行科學合理的設計和安排。

-城市規(guī)劃的重要性：提高城市居住環(huán)境質(zhì)量，促進城市可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化城市資源配置。

2.**巴西利亞的地理位置與背景**

-巴西利亞的地理位置：位于巴西高原中部，是巴西的首都。

-建立背景：為解決巴西首都從沿海向內(nèi)陸遷移的問題，同時也是為了推動巴西中西部地區(qū)的發(fā)展。

3.**巴西利亞的設計理念**

-生態(tài)環(huán)保：強調(diào)與自然環(huán)境和諧共生，注重生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展。

-交通便利：以高速公路和鐵路為主，實現(xiàn)城市內(nèi)外交通的快速連接。

-功能分區(qū)：明確區(qū)分居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、行政辦公區(qū)等功能區(qū)域。

4.**巴西利亞的城市布局特點**

-布局形式：采用放射狀布局，以城市中心廣場為中心，向外輻射。

-建筑風格：現(xiàn)代主義風格，強調(diào)簡潔、明快、功能性強。

5.**巴西利亞的城市功能**

-行政辦公：作為巴西聯(lián)邦政府的辦公地點，具有重要的政治意義。

-居住：提供市民居住空間，滿足不同層次居民的需求。

-商業(yè)：發(fā)展商業(yè)區(qū)，促進城市經(jīng)濟發(fā)展。

-文化教育：建設文化教育設施，提升城市文化品位。

6.**巴西利亞的影響與啟示**

-對城市規(guī)劃的啟示：注重生態(tài)環(huán)保、交通便利、功能分區(qū)明確，以人為本。

-對其他城市的借鑒意義：為其他城市提供了城市規(guī)劃的成功案例，值得借鑒。

7.**城市規(guī)劃的未來發(fā)展趨勢**

-綠色城市：強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，注重生態(tài)環(huán)境保護和節(jié)能減排。

-智慧城市：利用信息技術(shù)提高城市管理效率，提升市民生活質(zhì)量。

-混合型城市：實現(xiàn)居住、商業(yè)、行政辦公等功能區(qū)域的有機融合。

8.**我國城市規(guī)劃的發(fā)展方向**

-推進新型城鎮(zhèn)化：優(yōu)化城市空間布局，提高城市綜合承載能力。

-加強生態(tài)環(huán)境保護：實施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，提升城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

-創(chuàng)新城市管理：運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高城市管理效率和水平。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-閱讀材料：《巴西利亞：一座城市的傳奇》

-視頻資源：《城市規(guī)劃中的藝術(shù)：巴西利亞的故事》

-在線論壇：關(guān)于城市規(guī)劃的國際討論區(qū)，如“城市設計論壇”

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料：**

-鼓勵學生閱讀《巴西利亞：一座城市的傳奇》，深入了解巴西利亞的規(guī)劃過程、設計理念和建設歷程。

-引導學生思考：巴西利亞的設計理念如何影響了其他城市的發(fā)展？

-提問：在閱讀過程中，哪些部分讓你印象深刻？為什么？

-**視頻資源：**

-推薦學生觀看《城市規(guī)劃中的藝術(shù)：巴西利亞的故事》，通過視頻了解巴西利亞的城市規(guī)劃和建設過程。

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自對巴西利亞城市規(guī)劃的看法和感受。

-提問：視頻中提到的巴西利亞的設計理念，你認為在我們的城市中是否可以應用？

-**在線論壇：**

-引導學生參與在線論壇，閱讀其他學生對城市規(guī)劃的討論和觀點。

-鼓勵學生發(fā)表自己的見解，如對巴西利亞城市規(guī)劃的優(yōu)缺點進行分析。

-提問：你在論壇上看到了哪些不同的觀點？你同意其中的哪些觀點？

3.**教師指導與幫助：**

-教師可以準備一份拓展閱讀清單，推薦更多與城市規(guī)劃相關(guān)的書籍和文章。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-組織學生進行課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，促進交流與學習。

-引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，思考如何在自己的社區(qū)或城市中提出改善建議。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對巴西利亞的城市規(guī)劃表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

2.**小組討論成果展示：**

-各小組在課后對選定的城市進行了深入分析，提出了許多有價值的觀點和建議。

-在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，得到了其他同學的認可。

3.**隨堂測試：**

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括對巴西利亞城市規(guī)劃的理解、對城市規(guī)劃重要性的認識等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對巴西利亞的城市規(guī)劃有了較為全面的認識，能夠正確回答相關(guān)問題。

4.**課后作業(yè)完成情況：**

-課后布置了閱讀《巴西利亞：一座城市的傳奇》和觀看《城市規(guī)劃中的藝術(shù)：巴西利亞的故事》的作業(yè)。

-通過檢查學生的閱讀筆記和觀看視頻后的心得體會，發(fā)現(xiàn)學生們對巴西利亞的城市規(guī)劃有了更深入的理解。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現(xiàn)：學生們的積極參與和課堂互動值得肯定，但部分學生在回答問題時不夠自信，需要進一步鼓勵。

-針對小組討論成果展示：學生們在討論中展現(xiàn)了良好的