Unit 2 School life 分課時教學設計 2024-2025學年滬教版英語七年級上冊

Unit2Schoollife分課時教學設計2024-2025學年滬教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Schoollife分課時教學設計2024-2025學年滬教版英語七年級上冊設計思路嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起探索的是“Unit2Schoollife”這個單元。咱們要從滬教版七年級上冊的課本里，一起揭開學校生活的神秘面紗。這節(jié)課，咱們要像偵探一樣，逐個線索地去發(fā)現(xiàn)和了解。我會用各種小故事、小游戲，甚至還有小表演，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，把課本上的知識變成自己的。咱們一起期待吧，看看這節(jié)課會有哪些驚喜等著我們哦！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習學校生活相關詞匯和句型，理解不同文化背景下的學校生活差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用英語進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)并總結學校生活中的英語表達規(guī)律。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：學校生活相關詞匯的準確運用。例如，學生需要學會如何用英語描述日常的學校活動，如“haveclasses”、“playsports”、“dohomework”等。

-重點二：學校生活場景下的交際句型。如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeistheschoolbus?”等句型，要求學生能夠熟練使用。

-重點三：語法結構的學習。特別是現(xiàn)在進行時的使用，如“Iamhavinglunch”或“Weareplayingfootball”等，學生需掌握其構成和基本用法。

2.教學難點

-難點一：復雜場景下的情境對話。例如，在模擬學生之間詢問課程表或討論學?；顒拥膱鼍爸?，學生需要能夠根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯和句型進行交流。

-難點二：語法結構的理解和應用。對于部分學生來說，理解現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，以及在何時使用哪個時態(tài)，可能存在困難。

-難點三：跨文化意識的形成。學生需要理解不同文化中學校生活的異同，這要求他們在學習詞匯和句型的同時，也要對文化背景有一定的認識。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組討論和角色扮演，讓學生在模擬實際學校生活場景中練習英語對話。

2.設計一系列游戲，如“單詞接龍”和“猜謎語”，以激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同學校的日常生活，幫助學生理解文化差異，增強跨文化意識。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：課堂開始，我會用一首簡單的英文歌曲《School'sBackinSession》來吸引學生的注意力。歌曲結束后，我會用中文提問：“同學們，新學期開始了，你們在學校里都做了些什么呢？”接著，我會用英文簡要介紹今天我們要學習的主題——SchoolLife。然后，我會展示一些關于學校生活的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導學生思考這些場景的英文表達。

2.新課講授

-內(nèi)容一：首先，我會講解學校生活中常見的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolbus”等，并給出例句，讓學生跟讀并模仿。

-內(nèi)容二：接下來，我會介紹現(xiàn)在進行時的基本結構，通過例句“Studentsarehavinglunchinthecanteen.”來引導學生理解其用法。

-內(nèi)容三：最后，我會教授一些學校場景下的交際句型，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeistheschoolbus?”，并通過互動問答的方式讓學生練習。

3.實踐活動

-內(nèi)容一：我會組織學生進行“單詞接龍”游戲，以復習和鞏固之前學習的詞匯。

-內(nèi)容二：進行“猜謎語”活動，謎底與學校生活相關，如“我在哪里，大家都在學習？——教室”，讓學生用英語描述謎底。

-內(nèi)容三：播放一段關于學校生活的英文視頻，讓學生觀看后用英語描述視頻內(nèi)容，鍛煉學生的觀察能力和語言組織能力。

4.學生小組討論

-方面一：讓學生分組討論他們最喜歡的學?；顒?，并用英語描述原因。例如，一個學生可以說：“Ilikeplayingfootballbecauseit'sfunandIcanmakenewfriends.”

-方面二：討論不同國家的學校生活差異，如課程設置、校服、作息時間等，學生可以分享自己國家的學校生活。

-方面三：讓學生討論如何更好地適應學校生活，提出一些建議，如“Bepunctual”、“Helpeachother”等。

5.總結回顧

-內(nèi)容：課堂最后，我會用英語總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“Today,welearnedaboutschoollifeandhowtodescribeitinEnglish.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe'vepracticed.”然后，我會讓學生分享他們在小組討論中的收獲，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累與應用

-學生通過本單元的學習，能夠掌握并運用與學校生活相關的詞匯，如classroom,library,schoolbus,teacher,student等，這些詞匯對于描述和交流學校生活場景至關重要。

-學生能夠正確使用詞匯描述學校中的各種活動，如havingclasses,playingsports,doinghomework,eatinglunch等。

2.句型結構掌握

-學生學會了現(xiàn)在進行時的基本結構，并能將其應用于實際對話中，如“Iamreadingabook”或“Wearehavingameeting”。

-學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時，描述學校中的固定安排和常規(guī)活動，如“Wehavefourclassesaday”或“Theschoolbusleavesat7:00am”。

3.語言交流能力提升

-通過角色扮演和小組討論，學生的英語口語表達能力得到顯著提升，他們能夠在模擬的場景中自信地進行交流。

-學生在實踐活動中能夠運用所學句型和詞匯，進行簡單的對話，如詢問時間、地點或討論學?；顒?。

4.跨文化意識增強

-學生通過學習不同國家的學校生活，了解了文化差異，增強了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化背景下的學校生活。

-學生在討論中能夠提出具有國際視野的觀點，如比較不同國家的學校教育體系、學生活動等。

5.自主學習能力提高

-學生通過自主探究，如查找資料、小組合作等，學會了如何獨立獲取知識，提高了自主學習能力。

-學生在總結回顧環(huán)節(jié)能夠主動分享學習心得，表現(xiàn)出對知識的深入理解和應用。

6.學習策略與習慣養(yǎng)成

-學生在課堂上養(yǎng)成了良好的學習習慣，如積極參與、認真聽講、及時復習等。

-學生學會了有效的學習策略，如通過制作單詞卡片、制作思維導圖等方式，幫助記憶和理解新知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學法的運用：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，這讓學生們在參與中學習，提高了他們的積極性。

2.跨文化教育融入：我在教學中加入了跨文化教育的元素，讓學生通過對比不同國家的學校生活，拓寬視野，增強文化理解能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度較低，可能是由于性格內(nèi)向或?qū)τ⒄Z學習缺乏信心。

2.課堂時間分配不均：有時候，在講解某些知識點時，我可能會占用過多時間，導致其他內(nèi)容的教學時間不足。

3.評價方式單一：目前主要依賴口頭評價和期末考試，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時，對于內(nèi)向的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加細致地規(guī)劃每節(jié)課的時間，確保每個知識點都能得到充分的教學和練習，同時，對于難度較大的內(nèi)容，我會采取分步講解的策略，避免一次性講解過多。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我打算引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組作業(yè)評價、口頭報告等，這樣既能關注學生的知識掌握，也能關注他們的語言運用能力和學習態(tài)度。此外，我還計劃定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進展和困難，以便及時調(diào)整教學策略。板書設計①學校生活相關詞匯

-classroom

-library

-schoolbus

-teacher

-student

-computer

-textbook

-homework

②學?；顒用枋?/p>

-havingclasses

-playingsports

-doinghomework

-eatinglu