高中化學 第三冊 第十章 學習幾種定量測定方法 10.1 測定1mol氣體的體積（3）教學設計 滬科版

高中化學第三冊第十章學習幾種定量測定方法10.1測定1mol氣體的體積（3）教學設計滬科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學第三冊第十章學習幾種定量測定方法10.1測定1mol氣體的體積（3）

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進化學的奇妙世界，探索“測定1mol氣體的體積”的奧秘。這節(jié)課，我們將運用所學知識，動手實踐，共同揭開這個化學之謎。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗操作，讓學生學會設計實驗方案、分析實驗數(shù)據(jù)、得出科學結論。

2.強化學生的實驗操作技能，提高學生在實際操作中觀察、記錄、分析問題的能力。

3.增強學生的化學思維能力，引導學生運用化學原理，解決實際問題。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和實驗操作，提高學生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握理想氣體狀態(tài)方程及其應用，能夠根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程計算1mol氣體的體積。

2.理解并掌握氣體摩爾體積的概念，以及在不同條件下氣體摩爾體積的變化規(guī)律。

難點：

1.理解理想氣體狀態(tài)方程的適用范圍和局限性。

2.在實際操作中，如何減小實驗誤差，準確測定氣體的體積。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學生理解理想氣體狀態(tài)方程的來源和應用。

2.通過實驗演示和討論，引導學生認識到實驗誤差的來源，并學習如何減小誤差。

3.設計一系列循序漸進的實驗步驟，讓學生在實踐中逐步掌握實驗技能，提高實驗數(shù)據(jù)的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中化學第三冊》教材，特別是涉及本章內容的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與理想氣體狀態(tài)方程相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備集氣瓶、量筒、溫度計、氣壓計等實驗器材，確保學生能夠進行氣體體積測定的實驗。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保學生能夠有序進行實驗和討論。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開始上課前，播放一段與氣體性質相關的科普視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道氣體有哪些特性？在日常生活中，氣體有哪些應用？”

-引導學生回顧氣體的基本性質，如可壓縮性、擴散性等。

-提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習如何測定1mol氣體的體積，這是理解氣體性質的重要步驟?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

1.介紹理想氣體狀態(tài)方程：PV=nRT，解釋各個變量的含義，并舉例說明如何使用該方程。

2.講解氣體摩爾體積的概念：在標準狀況下，1mol任何理想氣體的體積大約為22.4L。

3.分析影響氣體摩爾體積的因素：溫度、壓強、氣體種類等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

1.學生分組進行實驗，每組使用集氣瓶、量筒、溫度計和氣壓計測定氣體的體積。

2.指導學生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括溫度、壓強和測得的氣體體積。

3.分析實驗數(shù)據(jù)，引導學生運用理想氣體狀態(tài)方程計算1mol氣體的體積。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

1.討論實驗中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進措施。例如，回答：“實驗中可能因為溫度計不準確導致誤差，可以多次測量取平均值來減小誤差?！?/p>

2.分析不同條件下氣體摩爾體積的變化規(guī)律。例如，回答：“當溫度升高時，氣體摩爾體積會增大，因為氣體分子運動加快，分子間距離增大?！?/p>

3.討論實驗結果與理論計算值的差異，并分析原因。例如，回答：“實驗結果與理論計算值存在差異，可能是由于實驗條件與理想狀態(tài)不符，或者實驗操作不夠精確?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節(jié)課的學習內容，強調理想氣體狀態(tài)方程和氣體摩爾體積的重要性。

-總結實驗過程中的關鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學生在課后復習相關知識，并嘗試解決一些實際問題。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠熟練掌握理想氣體狀態(tài)方程PV=nRT，理解并能夠應用該方程解決實際問題。

-學生了解氣體摩爾體積的概念，并能夠計算在不同條件下1mol氣體的體積。

-學生能夠識別影響氣體摩爾體積的因素，如溫度、壓強等，并能夠解釋這些因素如何影響氣體體積。

2.**實驗技能提升**：

-學生通過實驗操作，掌握了使用集氣瓶、量筒、溫度計和氣壓計等實驗器材的技能。

-學生能夠準確記錄實驗數(shù)據(jù)，并學會通過數(shù)據(jù)分析得出結論。

-學生了解了實驗誤差的來源，并學會了如何通過改進實驗方法來減小誤差。

3.**科學探究能力**：

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、記錄、分析問題的能力。

-學生學會了設計實驗方案，能夠根據(jù)實驗目的選擇合適的實驗材料和設備。

-學生通過小組合作，學會了與他人交流想法，共同解決問題。

4.**思維能力的培養(yǎng)**：

-學生能夠運用化學原理分析實驗現(xiàn)象，提高了邏輯思維和推理能力。

-學生在討論中學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學生通過解決實際問題，提高了解決問題的能力和適應能力。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對化學學科產生了更濃厚的興趣，增強了學習的積極性和主動性。

-學生在實驗中體會到了科學研究的嚴謹性和實踐的重要性，培養(yǎng)了科學精神。

-學生通過小組合作，學會了團隊合作和尊重他人的價值觀。

6.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用于生活中的實際問題，如理解天氣預報中的氣壓變化。

-學生能夠利用所學知識解釋工業(yè)生產中的氣體處理過程。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用氣體狀態(tài)方程和相關知識解決實際問題。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學與生活》中關于氣體在自然界和工業(yè)中的應用章節(jié)，了解氣體在環(huán)境保護和能源利用中的重要性。

-視頻資源：觀看科普視頻《氣體的性質與應用》，通過動畫形式直觀理解氣體的行為和實際應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，加深對氣體性質和應用的了解。

-觀看科普視頻后，學生可以嘗試總結氣體在不同領域中的應用，如在食品保存、醫(yī)療設備、航空航天等。

-學生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，并在下節(jié)課上與同學和老師一起討論解決。

-教師推薦閱讀材料：

-《化學原理與工業(yè)應用》中關于氣體分離和提純的章節(jié)，介紹工業(yè)上常用的氣體處理方法。

-《化學世界中的氣體》一書，詳細介紹了各種氣體的性質和它們在自然界中的存在形式。

-教師解答疑問：

-學生可以通過郵件或課堂提問的方式向教師提出疑問，教師將提供詳細的解答和指導。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生分享他們的學習心得和發(fā)現(xiàn)的問題，共同探討解決方案。

3.拓展活動建議：

-設計一個簡單的實驗，如利用家用材料制作一個簡易的氣壓計，觀察氣壓變化對氣體體積的影響。

-研究一個與氣體相關的科學項目，如探究不同溫度下空氣的密度變化，或設計一個實驗來測量室內空氣中的二氧化碳濃度。

-參與在線化學論壇或社交媒體群組，與其他學生交流氣體性質和實驗技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：選擇與“測定1mol氣體的體積”相關的課后練習題，如計算不同條件下氣體的體積、分析實驗誤差等，幫助學生鞏固所學知識。

2.實驗報告撰寫：要求學生根據(jù)本節(jié)課的實驗內容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)、結果分析和討論等部分。

3.拓展閱讀：閱讀《化學與生活》中關于氣體在自然界和工業(yè)中的應用章節(jié)，思考氣體在環(huán)境保護和能源利用中的重要性，并撰寫一篇讀書筆記。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，教師將對作業(yè)進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，教師將給出具體的評價和改進建議，如指出計算錯誤、實驗操作不規(guī)范等問題，并提出相應的改進措施。

3.集體反饋：在課堂上，教師將針對作業(yè)中的共性問題進行集體反饋，幫助學生共同提高。

4.作業(yè)展示：選擇部分學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵其他學生學習借鑒，同時提高學生的自信心。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師將對上一節(jié)課的作業(yè)進行回顧，檢查學生的學習效果，并針對存在的問題進行講解和指導。

具體反饋內容示例：

-對于計算題，教師將檢查學生的計算過程是否正確，結果是否準確，并指出可能存在的錯誤類型，如單位換算錯誤、公式應用錯誤等。

-對于實驗報告，教師將評估學生的實驗設計是否合理，實驗步驟是否規(guī)范，數(shù)據(jù)分析是否準確，并給出改進建議，如建議學生增加實驗次數(shù)以提高數(shù)據(jù)的可靠性。

-對于讀書筆記，教師將評價學生的閱讀理解能力，分析學生是否能夠將所學知識與實際應用相結合，并鼓勵學生提出自己的見解。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起學習了“測定1mol氣體的體積”，感覺收獲頗豐。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的感受。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有需要改進的地方。

1.導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放科普視頻來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的。學生們在輕松的氛圍中進入了課堂，對氣體的性質和測量方法有了初步的了解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的專業(yè)術語還是有點吃力，所以可能需要在之后的課堂中加強對這些術語的解釋。

2.在新課講授過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解理想氣體狀態(tài)方程，并結合實際例子來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于理論知識的接受度還不錯，但在運用方程進行計算時，有些學生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對公式的記憶不夠牢固，或者對公式的應用不夠熟練。所以，我需要在之后的課堂中加強對公式的鞏固練習。

3.實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組實驗，讓學生們親自動手操作，這個環(huán)節(jié)的設計挺成功的。學生們在實驗過程中，不僅鞏固了所學知識，還鍛煉了實驗技能。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗過程中，有些學生因為操作不當導致實驗數(shù)據(jù)不準確，這說明我在實驗指導方面還有待加強。

1.在知識方面，學生們對理想氣體狀態(tài)方程、氣體摩爾體積等概念有了更深入的理解，能夠運用這些知識解決實際問題。這讓我感到非常欣慰。

2.在技能方面，學生們通過實驗操作，提高了觀察、記錄、分析問題的能力，也學會了如何減小實驗誤差。這些都是他們寶貴的實踐經驗。

3.在情感態(tài)度方面，學生們對化學學科的興趣更加濃厚，他們學會了獨立思考、合作學習，這無疑是對他們未來學習的一種積極影響。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，對于一些基礎較差的學生，我在講解過程中可能需要更加耐心和細致；在實驗指導方面，我需要更加注重學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課環(huán)節(jié)，可以適當增加對專業(yè)術語的解釋，確保所有學生都能跟上進度。

2.在新課講授過程中，可以通過多種教學手段，如小組討論、問題引導等，幫助學生更好地理解和記憶公式。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，加強對實驗操作的指導，特別是對基礎較差的學生，要給予