高中英語 Unit 4 Global Warming Reading The Earth Is Becoming Warmer-But Does It Matter教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修6

高中英語Unit4GlobalWarmingReadingTheEarthIsBecomingWarmer-ButDoesItMatter教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們息息相關(guān)的話題——全球變暖。在我們?nèi)私贪孢x修6的Unit4中，有一篇閱讀文章叫做《TheEarthIsBecomingWarmer—butDoesItMatter？》這篇文章不僅帶我們了解了地球變暖的現(xiàn)象，還引發(fā)了我們對于這個(gè)問題的思考。我們將會通過這篇文章，學(xué)習(xí)如何分析問題，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會如何在英語中表達(dá)這些復(fù)雜的想法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場知識的冒險(xiǎn)之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過這篇關(guān)于全球變暖的文章，培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要提升信息獲取與處理能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。其次，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析文章的觀點(diǎn)和論據(jù)。再者，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)如何在英語中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，我們要學(xué)會跨文化交流，理解不同文化背景下對于環(huán)境問題的看法。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解世界，并為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。???教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：文章的主旨理解與關(guān)鍵信息提取

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生識別文章的中心思想，如“全球變暖”這一現(xiàn)象及其潛在影響。

-舉例：通過提問“文章想要告訴我們什么？”來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨。

-詞匯與語法運(yùn)用

-細(xì)節(jié)：掌握并運(yùn)用與全球變暖相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“greenhousegas”、“climatechange”等。

-舉例：通過單詞卡片游戲，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

-文章結(jié)構(gòu)分析

-細(xì)節(jié)：理解文章的結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落和結(jié)論。

-舉例：通過圖示文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生識別每個(gè)部分的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文章深層含義的理解

-細(xì)節(jié)：分析文章中隱含的觀點(diǎn)和作者的態(tài)度。

-舉例：討論文章中關(guān)于人類行為對環(huán)境影響的深層含義。

-批判性思維培養(yǎng)

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。

-舉例：提出問題“文章的論據(jù)是否充分？”鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-高級語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用

-細(xì)節(jié)：理解并運(yùn)用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、虛擬語氣等。

-舉例：通過例句分析，幫助學(xué)生理解并模仿使用這些語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)、主旨和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生建立對文章的整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與全球變暖相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線資源利用：引入相關(guān)視頻、圖片和文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

3.互動式軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如在線問答、投票等，增強(qiáng)課堂互動性，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔鏈接，讓學(xué)生了解文章的大致內(nèi)容，并明確要求他們關(guān)注全球變暖的定義和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為全球變暖的主要原因是什么？”和“全球變暖可能對我們未來的生活產(chǎn)生哪些影響？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課前進(jìn)行簡短的檢查，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解全球變暖的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以一段關(guān)于全球變暖的新聞視頻作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解全球變暖的科學(xué)原理、影響以及可能的應(yīng)對措施。

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，分析全球變暖的案例。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，我會及時(shí)提供解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解全球變暖的原理和影響，通過實(shí)踐活動提高應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一篇關(guān)于全球變暖的短文寫作，要求學(xué)生分析原因并提出自己的看法。

提供拓展資源：我會推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生識別自己的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識深度，通過反思促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-全球變暖的歷史背景：介紹全球變暖的歷史發(fā)展，從工業(yè)革命以來人類活動對氣候的影響，以及國際社會對氣候變化的關(guān)注和應(yīng)對措施。

-全球變暖的科學(xué)證據(jù)：提供有關(guān)全球變暖的科學(xué)數(shù)據(jù)，如溫度變化、海平面上升、極端天氣事件的增加等。

-可再生能源介紹：介紹太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展前景。

-國際環(huán)保組織：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國際環(huán)保組織的活動和倡議。

-地球環(huán)境變化案例：分析全球變暖在不同地區(qū)和國家的具體案例，如格陵蘭冰蓋融化、珊瑚礁白化等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《地球的憤怒：氣候變化與人類未來》、《氣候變化：科學(xué)、政策與行動》等，深入了解全球變暖的背景和影響。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動》、《氣候變遷：改變世界》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受全球變暖的嚴(yán)重性。

-參與線上課程：鼓勵學(xué)生參加由知名大學(xué)或在線教育平臺提供的氣候變化相關(guān)課程，如《氣候變化與可持續(xù)發(fā)展》等。

-參與社區(qū)活動：組織或參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-撰寫研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與全球變暖相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-開展模擬聯(lián)合國：組織模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論和制定應(yīng)對氣候變化的國際政策。

-制作宣傳海報(bào)：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于全球變暖的宣傳海報(bào)，提高公眾對這一問題的認(rèn)識。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織或推薦學(xué)生參與與氣候變化相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、碳足跡計(jì)算等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-參觀環(huán)保機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀環(huán)保機(jī)構(gòu)，如環(huán)保組織總部、可再生能源發(fā)電廠等，了解環(huán)保工作者的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-加入環(huán)保社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)環(huán)保社團(tuán)，與其他志同道合的同學(xué)一起為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探討了全球變暖這一重要的環(huán)境問題。通過閱讀《TheEarthIsBecomingWarmer—butDoesItMatter？》這篇文章，我們了解了全球變暖的現(xiàn)象、原因、影響以及可能的應(yīng)對措施。以下是今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**全球變暖的定義**：我們明確了全球變暖是指地球表面溫度上升的現(xiàn)象，主要原因是溫室氣體的增加。

2.**全球變暖的原因**：我們分析了工業(yè)革命以來人類活動對氣候的影響，如燃燒化石燃料、大規(guī)?？撤ド值?。

3.**全球變暖的影響**：我們討論了全球變暖可能帶來的后果，包括極端天氣事件的增加、海平面上升、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。

4.**應(yīng)對全球變暖的措施**：我們探討了減少溫室氣體排放、發(fā)展可再生能源、提高能源效率等應(yīng)對策略。

5.**個(gè)人行動**：我們認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任參與到環(huán)保行動中，從日常生活中做起，減少碳足跡。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容：

-全球變暖的定義和原因

-全球變暖的潛在影響

-應(yīng)對全球變暖的策略

-個(gè)人在環(huán)保中的角色

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項(xiàng)中選擇最合適的答案。

-全球變暖的主要原因是什么？

A.太陽輻射增強(qiáng)

B.溫室氣體增加

C.地球自轉(zhuǎn)速度變化

D.地球公轉(zhuǎn)軌道改變

2.**簡答題**：請簡要回答以下問題。

-全球變暖可能對哪些生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響？

-你認(rèn)為我們個(gè)人可以做些什么來減少溫室氣體排放？

3.**討論題**：請參與小組討論，并總結(jié)以下問題。

-如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)能減排？

-作為青少年，我們?nèi)绾螢閼?yīng)對全球變暖貢獻(xiàn)力量？課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**寫作練習(xí)**：

主題：撰寫一篇關(guān)于“我眼中的全球變暖”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求：

-簡述全球變暖的基本情況。

-結(jié)合個(gè)人生活，舉例說明全球變暖可能帶來的影響。

-提出自己對于應(yīng)對全球變暖的一些建議。

2.**案例分析**：

閱讀以下案例，并分析全球變暖對該地區(qū)可能產(chǎn)生的影響。

案例背景：某沿海城市近年來頻繁遭受海水倒灌，影響居民生活和城市基礎(chǔ)設(shè)施。

要求：

-分析海水倒灌的原因是否與全球變暖有關(guān)。

-如果有關(guān)，闡述其具體影響。

-提出可能的應(yīng)對措施。

3.**調(diào)查報(bào)告**：

主題：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校在節(jié)能減排方面采取的措施。

要求：

-列舉至少三項(xiàng)節(jié)能減排的具體措施。

-分析這些措施的實(shí)施效果。

-提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

4.**角色扮演**：

情景設(shè)定：你是一名聯(lián)合國氣候變化大會的代表。

要求：

-準(zhǔn)備一份關(guān)于減少溫室氣體排放的提案。

-在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬提案討論和表決過程。

5.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：

主題：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳全球變暖意識的創(chuàng)意海報(bào)。

要求：

-海報(bào)應(yīng)包含全球變暖的嚴(yán)重性、原因、影響和應(yīng)對措施等信息。

-創(chuàng)意獨(dú)特，吸引觀眾注意。

-可以使用圖片、文字、圖表等多種形式。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

在我眼中，全球變暖是一個(gè)不容忽視的環(huán)境問題。近年來，我觀察到家鄉(xiāng)的氣候變得越來越極端，夏季高溫干旱，冬季寒冷異常。這不僅影響了我們的生活，還可能對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，減少能源消耗，選擇環(huán)保的生活方式。

2.案例分析：

海水倒灌與全球變暖有關(guān)。全球變暖導(dǎo)致海平面上升，沿海地區(qū)更容易受到海水倒灌的影響。這可能導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施損壞、居民生活受影響。應(yīng)對措施包括建設(shè)海堤、提高城市排水系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)等。

3.調(diào)查報(bào)告：

在我所在的社區(qū)，我們采取了以下節(jié)能減排措施：推廣使用節(jié)能燈泡、鼓勵居民使用公共交通工具、開展垃圾分類回收活動。這些措施取得了一定的效果，但仍有改進(jìn)空間，例如加強(qiáng)環(huán)保宣傳、提高居民環(huán)保意識。

4.角色扮演：

在聯(lián)合國氣候變化大會的提案討論中，我提出了減少煤炭使用的建議。通過提高能源利用效率、發(fā)展可再生能源，我們可以顯著減少溫室氣體排放。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

我設(shè)計(jì)的海報(bào)以“地球之肺”為主題，用綠葉和藍(lán)色背景象征森林和海洋。海報(bào)中央是一個(gè)巨大的地球，地球表面有溫度計(jì)上升的動畫，提醒人們關(guān)注全球變暖。海報(bào)底部有“行動起來，保護(hù)我們的地球”的口號。板書設(shè)計(jì)①全球變暖定義與原