九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）教學(xué)設(shè)計 新人教版

九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探索的課題是“古代科技與思想文化（二）”，這可是咱們九年級歷史上冊第三單元的重頭戲哦！我們將會一起穿越時空，領(lǐng)略古人們的智慧結(jié)晶。這一課的內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，包括四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，還有我們熟悉的道教、佛教以及儒家的思想傳播。這些內(nèi)容，既是我們學(xué)習(xí)歷史的基石，也是我們汲取智慧的營養(yǎng)。讓我們一起，在知識的海洋里遨游吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和批判性思維能力。通過探究古代科技與思想文化的傳播與發(fā)展，學(xué)生們將學(xué)會運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解科技與文化對社會進步的推動作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入九年級的學(xué)生們，在前兩年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對古代文明有了初步的了解，對于中國古代的科技成就和思想文化有一定的認識。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了造紙術(shù)、火藥、指南針等四大發(fā)明，以及儒家、道家、法家等諸子百家的思想。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于古代文明往往充滿好奇，對那些古老而神奇的發(fā)明和思想有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀錄片；有的則更傾向于通過文字和圖表來理解信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對抽象的歷史概念理解起來可能存在困難，尤其是在理解科技發(fā)展的社會背景和文化影響時。此外，對于古代思想文化的多元性和復(fù)雜性，學(xué)生可能感到難以把握。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，以克服對歷史事件的記憶障礙和對復(fù)雜思想的消化難題。四、教學(xué)資源準備為確保教學(xué)效果，我將準備以下資源：首先，確保每位學(xué)生人手一冊教材《歷史九年級上冊》。其次，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資料，如印刷術(shù)的發(fā)展歷程圖、佛教雕塑圖片等，以增強直觀感受。此外，為了讓學(xué)生更深入地理解，我還將準備一些與古代科技相關(guān)的實驗器材，如造紙原料等，并布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動和實驗操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在古代，人們是如何在沒有電腦、手機的時代，傳遞信息的呢？今天，我們就來揭開這個謎底，探索古代的科技與思想文化。

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了四大發(fā)明中的造紙術(shù)、火藥和指南針。今天，我們將繼續(xù)探索印刷術(shù)和古代思想文化的傳播。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展：介紹印刷術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及它對人類文明的影響。

-道教、佛教和儒家的思想傳播：講解這三種思想的形成、主要教義以及它們對社會的影響。

2.舉例說明：

-通過展示古代印刷品的圖片，讓學(xué)生直觀感受印刷術(shù)的魅力。

-以佛教的傳播為例，介紹佛教如何傳入中國，以及對中國文化的影響。

3.互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古代的學(xué)者、工匠或傳教士，模擬古代科技與思想文化的傳播過程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-制作古代科技與思想文化的手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進行檢查，及時糾正錯誤。

-針對學(xué)生的疑問，進行個別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會有哪些啟示？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.查閱資料，了解古代科技與思想文化的其他相關(guān)內(nèi)容。

2.思考：在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚古代科技與思想文化的精髓？六、知識點梳理1.印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展

-印刷術(shù)的起源：介紹印刷術(shù)的起源地、發(fā)明者以及發(fā)明的時間。

-印刷術(shù)的發(fā)展歷程：從雕版印刷到活字印刷，再到木活字印刷和金屬活字印刷的演變。

-印刷術(shù)對人類文明的影響：印刷術(shù)的發(fā)明極大地推動了知識的傳播和文化的普及。

2.道教、佛教和儒家的思想傳播

-道教的傳播：介紹道教的起源、主要教義以及道教對中國文化的影響。

-佛教的傳播：介紹佛教的起源、主要教義以及佛教對中國文化的影響。

-儒家的思想傳播：介紹儒家的起源、主要教義以及儒家思想在中國社會中的地位。

3.四大發(fā)明中的印刷術(shù)

-印刷術(shù)的發(fā)明：介紹印刷術(shù)的發(fā)明過程，包括雕版印刷和活字印刷的原理。

-印刷術(shù)的影響：分析印刷術(shù)對文化、教育、政治等方面的深遠影響。

4.古代科技與思想文化的傳播方式

-道教、佛教和儒家的傳播方式：介紹這些思想在古代的傳播途徑，如傳教、辦學(xué)、著書立說等。

-科技的傳播方式：分析古代科技傳播的途徑，如師徒傳承、書籍記載、實地考察等。

5.古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響

-對文化的影響：古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會文化多樣性的影響。

-對教育的影響：古代科技與思想文化對現(xiàn)代教育制度的影響。

-對政治的影響：古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會政治制度的影響。

6.古代科技與思想文化的傳承與發(fā)展

-傳承方式：分析古代科技與思想文化的傳承方式，如書籍、文物、民間傳說等。

-發(fā)展趨勢：探討古代科技與思想文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。

7.古代科技與思想文化的教學(xué)意義

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過學(xué)習(xí)古代科技與思想文化，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

-增強學(xué)生的文化自信：讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神：通過學(xué)習(xí)古代科技與思想文化，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新和探索的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展

-重點知識點：印刷術(shù)的起源地、發(fā)明者、發(fā)展歷程。

-關(guān)鍵詞：雕版印刷、活字印刷、木活字、金屬活字。

-句子：“我國古代的印刷術(shù)起源于隋唐時期，經(jīng)歷了從雕版印刷到活字印刷的演變，其中北宋畢昇發(fā)明了膠泥活字印刷，為后世印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”

②道教、佛教和儒家的思想傳播

-重點知識點：道教的教義、佛教的傳播途徑、儒家的社會地位。

-關(guān)鍵詞：道教、佛教、儒家、傳播、教義、社會地位。

-句子：“道教強調(diào)‘道法自然’，追求長生不老；佛教傳入中國后，對中國文化產(chǎn)生了深遠影響；儒家思想成為我國封建社會的正統(tǒng)思想，對后世產(chǎn)生了重要影響?！?/p>

③四大發(fā)明中的印刷術(shù)

-重點知識點：印刷術(shù)的發(fā)明原理、影響。

-關(guān)鍵詞：印刷術(shù)、發(fā)明原理、影響、文化、教育、政治。

-句子：“印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍大量印刷，降低了成本，促進了知識的傳播；同時，它對教育、政治、文化等方面產(chǎn)生了深遠的影響。”

④古代科技與思想文化的傳播方式

-重點知識點：古代科技與思想文化的傳播途徑。

-關(guān)鍵詞：傳播途徑、師徒傳承、書籍記載、實地考察。

-句子：“古代科技與思想文化的傳播主要通過師徒傳承、書籍記載和實地考察等方式進行?！?/p>

⑤古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響

-重點知識點：古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響。

-關(guān)鍵詞：影響、文化、教育、政治、民族自豪感。

-句子：“古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會文化多樣性的發(fā)展、教育制度的形成以及政治制度的完善產(chǎn)生了重要影響?！?/p>

⑥古代科技與思想文化的傳承與發(fā)展

-重點知識點：古代科技與思想文化的傳承方式、發(fā)展趨勢。

-關(guān)鍵詞：傳承方式、發(fā)展趨勢、書籍、文物、民間傳說。

-句子：“古代科技與思想文化的傳承主要通過書籍、文物和民間傳說等方式進行，其發(fā)展趨勢是不斷吸收外來文化，豐富自身內(nèi)涵?！?/p>

⑦古代科技與思想文化的教學(xué)意義

-重點知識點：古代科技與思想文化的教學(xué)意義。

-關(guān)鍵詞：歷史思維、文化自信、創(chuàng)新精神。

-句子：“學(xué)習(xí)古代科技與思想文化有助于培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，增強民族自豪感，激發(fā)創(chuàng)新精神。”八、教學(xué)反思親愛的小伙伴們，今天我們的課程到此結(jié)束，我想借此機會對自己今天的授課進行一番反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功。我通過提出一個引人入勝的問題，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，讓他們對接下來的課程充滿了期待。特別是在講解印刷術(shù)的時候，我用了一個小故事來引出話題，沒想到學(xué)生們聽得津津有味，甚至有幾個學(xué)生課后還主動來問我更多關(guān)于印刷術(shù)的問題?？磥?，故事的力量真的不容小覷。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，嘗試運用了多種教學(xué)方法。我不僅詳細講解了印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，還通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生們直觀地感受到了這一偉大發(fā)明的歷史意義。在講解道教、佛教和儒家思想傳播的時候，我引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，讓他們身臨其境地體驗古代知識分子的生活，這種互動式的教學(xué)方式，似乎也收到了良好的效果。

不過，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于分組討論不太適應(yīng)，他們不太愿意發(fā)言，或者討論過程中缺乏深度。我意識到，可能是我沒有提前做好充分的引導(dǎo)和準備。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地規(guī)劃分組討論的內(nèi)容和形式，確保每個學(xué)生都有參與的機會，同時也要引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了課后作業(yè)和制作手抄報的任務(wù)，旨在讓學(xué)生們通過實踐加深對知識的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠理想，這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響。這一環(huán)節(jié)我覺得還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生們結(jié)合自身的生活實際，談?wù)勊麄儗@些古代文明的看法。這樣不僅能增強學(xué)生的參與感，還能提高他們的思考能力。

最后，我想說的是，今天的課程讓我看到了學(xué)生們對歷史的熱愛和對知識的渴望。但同時，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。在今后的教學(xué)實踐中，我會不斷反思，努力改進教學(xué)方法，讓每一堂課都更加精彩，讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于印刷術(shù)、道教、佛教和儒家思想的章節(jié)，總結(jié)每個部分的主要內(nèi)容和影響。

2.設(shè)計一個關(guān)于古代科技與思想文化的海報，展示你對這些內(nèi)容的理解和創(chuàng)意。

3.選擇一個你感興趣的古代科技或思想文化主題，撰寫一篇短文，闡述其歷史意義和現(xiàn)代價值。

4.制作一個關(guān)于古代科技與思想文化的小型展覽，包括圖片、文字和實物展示。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，我將檢查學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和總結(jié)能力，確保他們能夠準確把握每個部分的核心內(nèi)容。

2.海報作業(yè)的反饋將側(cè)重于創(chuàng)意和設(shè)計，我會評價學(xué)生的視覺呈現(xiàn)和內(nèi)容組織能力，同時提供改進建議。

3.對于短文作業(yè)，我將評估學(xué)生的寫作技巧、論點和論據(jù)的合理性，以及他們對于古代科技與思想文化深入思考的能力。

4.對于展覽作業(yè)，我將觀察學(xué)生的組織能力、展示技巧和對歷史知識的運用，同時給出具體的改進意見。

在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-確保作業(yè)內(nèi)容與課本知識點相符。

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因。

-提供積極的反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進步。

-對于有特殊困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。典型例題講解1.例題：

-題目：北宋時期，畢昇發(fā)明了什么印刷術(shù)，這一發(fā)明對后世有什么重要影響？

-答案：畢昇發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)。這一發(fā)明極大地提高了印刷效率，降低了印刷成本，促進了知識的傳播和文化的發(fā)展。

2.例題：

-題目：道教的主要教義是什么？它對中國文化產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：道教的主要教義是“道法自然”，強調(diào)順應(yīng)自然，追求長生不老。道教對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響，如對文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的影響。

3.例題：

-題目：佛教傳入中國后，對中國文化產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：佛教傳入中國后，對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響，如對建筑、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的影響，同時也促進了中印文化的交流。

4.例題：

-題目：儒家思想的核心是什么？它在封建社會中的地位如何？

-答案：儒家思想的核心是“仁愛”和“禮治”。在封建社會中，儒家思想成為正統(tǒng)思想，對政治、教育、道德等方面產(chǎn)生了重要影響。

5.例題：

-題目：古代科技與思想文化的傳播方式有哪些？

-答案