Unit 3 What would you like Part A Lets learn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊教學內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，探索Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn這一章節(jié)。在這里，我們會學習到一些常用的日常用語，比如：“Iwouldlikesome...”和“Couldyougivemesome...”，這些可都是點餐時的小技巧哦！我們還會認識一些新的單詞，比如“juice”、“milk”和“water”。這些內(nèi)容都跟我們的生活息息相關(guān)，相信你們一定能夠輕松掌握！讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。首先，通過互動交流，提升學生的語言運用能力，讓他們能在實際情境中靈活運用新學的詞匯和句型。其次，強化學生的文化意識，讓他們了解西方飲食文化，拓寬視野。再者，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過合作學習，提高他們的合作意識和團隊精神。最后，激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受英語學習的樂趣。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握新詞匯，如“juice”、“milk”、“water”等，并能夠在實際對話中正確使用。

②理解并運用句型“Iwouldlikesome...”和“Couldyougivemesome...”，用于日常交流。

③能夠根據(jù)圖片或情景提示，準確選擇并說出自己想要的食物或飲料。

2.教學難點，

①學生在表達個人喜好時，如何自然地運用過去時態(tài)，特別是在不同情境下的變化。

②如何在語境中正確運用情態(tài)動詞“could”，特別是在禮貌請求時的運用。

③學生在聽說互動中，如何準確地理解并回應他人的點餐請求，包括理解上下文和禮貌用語。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的點餐場景，讓學生在模擬情境中練習對話。

2.運用任務型教學法，設計點餐任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新知識。

3.引入游戲化教學，通過角色扮演和點餐游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解新詞匯和句型。

2.使用互動白板進行課堂練習，提高學生的參與度和課堂互動性。

3.鼓勵學生使用英語學習軟件進行課后復習，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語點餐表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們?nèi)ゲ蛷d吃飯時，是怎么告訴服務員你想吃什么呢？”

展示一些關(guān)于餐廳和點餐的圖片或視頻片段，讓學生初步感受點餐的情境。

簡短介紹英語點餐表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語點餐表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語點餐表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語點餐表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹常用的點餐句型，如“Iwouldlikesome...”和“Couldyougivemesome...”，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語點餐表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語點餐表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的點餐場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語點餐表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語點餐表達解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與點餐相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語點餐表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語點餐表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語點餐表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語點餐表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語點餐表達。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用英語模擬一次點餐場景，記錄下自己可能會使用的點餐表達。

要求學生課后復習所學內(nèi)容，并嘗試將這些表達用在日常生活中，如與家人或朋友進行英語對話練習。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現(xiàn)，以下是對學生在完成本節(jié)課學習后可能取得的效果的詳細描述：

1.語言能力提升

-學生能夠流利地使用新學的詞匯和句型進行點餐對話。

-學生在日常生活中，如家庭聚餐、外出就餐等情境中，能夠自信地運用英語表達自己的飲食需求。

-學生在聽力和口語交流中，對點餐相關(guān)的話題更加敏感，能夠快速理解和回應。

2.文化意識增強

-學生通過學習西方飲食文化，了解了不同國家和地區(qū)的飲食習慣，拓寬了國際視野。

-學生在日常生活中，能夠尊重和理解他人的飲食習慣，體現(xiàn)出跨文化交際的基本素養(yǎng)。

3.學習策略改進

-學生通過參與角色扮演和小組討論，學會了合作學習的方法，提高了團隊合作能力。

-學生在課后能夠主動復習所學內(nèi)容，形成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

4.交際能力提升

-學生在模擬點餐場景中，能夠根據(jù)實際需要調(diào)整自己的語言表達，展現(xiàn)出良好的交際能力。

-學生在模擬情境中，學會了如何在交流中禮貌地提出請求，體現(xiàn)了良好的交際禮儀。

5.語音語調(diào)改善

-通過跟讀和模仿，學生的語音語調(diào)得到改善，發(fā)音更加準確，語調(diào)更加自然。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達，語音語調(diào)的自信度明顯提高。

6.情感態(tài)度變化

-學生對英語學習的興趣和熱情得到提升，愿意主動學習英語，并在生活中嘗試運用。

-學生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，克服學習困難。

7.評價能力提高

-學生能夠?qū)λ嘶蜃约旱挠⒄Z表達進行評價，從語音、語調(diào)、內(nèi)容等方面提出建設性意見。

-學生在評價中學會了客觀、公正地看待問題，提高了自己的批判性思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及參與互動的情況，給予積極的評價和鼓勵。

-學生對英語點餐表達的掌握程度：通過學生的口語表達和聽力理解來評估他們對新詞匯和句型的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)：評價學生在小組討論中的合作精神、表達能力和解決問題的能力。

-小組展示的創(chuàng)意和邏輯性：評估小組成果的展示是否清晰、有條理，是否有創(chuàng)意性的點餐情景設計。

3.隨堂測試：

-學生對新詞匯的識別和應用：通過隨堂測試，檢驗學生對新詞匯的掌握程度，包括詞匯的正確拼寫和正確使用。

-學生對句型的運用能力：通過測試學生的句子構(gòu)造和語法應用，評估他們對句型的理解和運用。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量：檢查學生課后作業(yè)的準確性和完整性，給予及時的反饋和指導。

-學生課后復習的成效：通過檢查學生的課后復習筆記或練習，評估他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化和鞏固。

5.教師評價與反饋：

-針對學生語言表達的評價：教師對學生的發(fā)音、語調(diào)、流暢度等方面進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對學生參與度的評價：教師根據(jù)學生在課堂上的參與程度，給予正面的肯定，并提出進一步參與的建議。

-針對學生合作能力的評價：教師評價學生在小組合作中的角色和貢獻，鼓勵學生發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務。

-針對學生情感態(tài)度的評價：教師關(guān)注學生在學習過程中的情感變化，對積極的學習態(tài)度給予鼓勵，對遇到的困難提供支持和幫助。

-針對學生文化意識的評價：教師評估學生在學習過程中對西方飲食文化的理解和尊重程度，鼓勵學生保持開放的心態(tài)，尊重不同文化。板書設計①本節(jié)課重點知識點：

①點餐常用詞匯：juice,milk,water,sandwich,pizza,salad等。

②點餐常用句型：Iwouldlikesome.../Couldyougivemesome.