（教案）第七單元 不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）第七單元不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解三步計(jì)算式題的解題步驟，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.合作交流：組織學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握解題方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引入實(shí)踐情景：小明在超市購物，需要計(jì)算商品的價(jià)格和找零。提問：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算商品的價(jià)格和找零嗎？2.課本講解原文內(nèi)容：不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題是指先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法或減法。分析：三步計(jì)算式題的解題步驟是先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法或減法，得出結(jié)果。3.隨堂練習(xí)例題講解：計(jì)算12×3+5×4分析：先計(jì)算乘法，12×3=36，5×4=20；再計(jì)算加法，36+20=56；得出結(jié)果，56。4.學(xué)生練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算18×2+9×3學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流解題思路和計(jì)算方法。提問問答：提問：如何判斷三步計(jì)算式題的解題步驟？話術(shù)：同學(xué)們，我們可以先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法或減法，得出結(jié)果。七、教材分析《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，該單元主要介紹了不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三步計(jì)算式題的解題步驟，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流解題思路和計(jì)算方法。提問問答：提問：如何判斷三步計(jì)算式題的解題步驟？話術(shù)：同學(xué)們，我們可以先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法或減法，得出結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算15×4+8×22.答案：15×4=60，8×2=16，60+16=76十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生進(jìn)行一些與實(shí)際生活相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生在理解三步計(jì)算式題的解題步驟時(shí)，往往容易混淆。因此，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法或減法的順序。我會(huì)通過具體的例題，如12×3+5×4，來展示這個(gè)過程。我會(huì)先計(jì)算乘法部分，12×3=36，5×4=20，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算，36+20=56，得出結(jié)果。在講解過程中，我會(huì)讓學(xué)生跟讀，并讓他們嘗試獨(dú)立完成類似的題目，以確保他們真正理解了步驟。學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是我在課堂上需要關(guān)注的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)，如18×2+9×3，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在巡視過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)于那些計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正，并讓他們重新計(jì)算，直到正確為止。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的計(jì)算題目，如“計(jì)算15×4+8×2”，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。對(duì)于作業(yè)的答案，我會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真核對(duì)，確保他們理解并掌握了計(jì)算方法。在教學(xué)《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于解題步驟的理解、計(jì)算速度和準(zhǔn)確性、提問和回答的技巧，以及作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。第七單元不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）一、課題名稱《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用三步計(jì)算式題的解題順序。重點(diǎn)：掌握不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道什么是三步計(jì)算式題嗎？展示課本原文內(nèi)容：“三步計(jì)算式題是指先進(jìn)行第一步運(yùn)算，再進(jìn)行第二步運(yùn)算，進(jìn)行第三步運(yùn)算的式題?！狈治觯和ㄟ^提問引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課本講解原文內(nèi)容：“例如，計(jì)算12×3+5×4，應(yīng)先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法?！狈治觯和ㄟ^例題講解，讓學(xué)生直觀地理解三步計(jì)算式題的解題順序。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算24×2+6×3學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，交流解題思路和方法。提問問答：提問：如果計(jì)算式題中既有乘法又有除法，應(yīng)該如何處理？話術(shù)：同學(xué)們，如果遇到這樣的情況，我們計(jì)算乘法和除法，然后再計(jì)算加減法。學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，該單元旨在幫助學(xué)生掌握三步計(jì)算式題的解題方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和運(yùn)用計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，交流解題思路和方法。提問問答：提問：如果計(jì)算式題中既有乘法又有除法，應(yīng)該如何處理？話術(shù)：同學(xué)們，如果遇到這樣的情況，我們計(jì)算乘法和除法，然后再計(jì)算加減法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算36×4+8÷22.答案：36×4=144，8÷2=4，144+4=148十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)解題步驟的理解還不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物計(jì)算、工程預(yù)算等，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生在理解三步計(jì)算式題的解題順序上容易出錯(cuò)。我會(huì)在講解時(shí)通過具體的例題，如“12×3+5×4”，來強(qiáng)調(diào)解題步驟的重要性。我會(huì)詳細(xì)說明，計(jì)算乘法部分，即12×3=36和5×4=20，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算，36+20=56，得出結(jié)果。在講解過程中，我會(huì)讓學(xué)生跟讀，并讓他們嘗試獨(dú)立完成類似的題目，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用這一步驟。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是我在課堂上需要關(guān)注的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)，如“計(jì)算24×2+6×3”，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在巡視過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)于那些計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正，并讓他們重新計(jì)算，直到正確為止。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行初步的計(jì)算，但最終答案必須手算得出。這樣做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和注意力。我會(huì)告訴他們：“雖然計(jì)算器可以幫助我們快速得到結(jié)果，但理解計(jì)算過程和培養(yǎng)手算能力同樣重要?！敝攸c(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來回應(yīng)他們的回答，比如：“非常好，你已經(jīng)找到了正確的解題方法?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的計(jì)算題目，如“計(jì)算36×4+8÷2”，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目具有一定的挑戰(zhàn)性，但又不至于過于困難，以便學(xué)生能夠在家里獨(dú)立完成。我會(huì)提醒他們：“這些題目都是日常生活中常見的計(jì)算，希望你們能夠嘗試自己解決?！闭n后反思及拓展延伸是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)真思考如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，以及如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在課后反思中，我會(huì)記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的計(jì)算速度、準(zhǔn)確性和解題思路。這樣我可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，比如解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，或者將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭作業(yè)和實(shí)際生活中。我會(huì)告訴他們：“通過拓展練習(xí)，你們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中?！钡谄邌卧缓±ㄌ?hào)的三步計(jì)算式題四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用三步計(jì)算式題的解題順序。重點(diǎn)：掌握不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道什么是三步計(jì)算式題嗎？展示課本原文內(nèi)容：“三步計(jì)算式題是指先進(jìn)行第一步運(yùn)算，再進(jìn)行第二步運(yùn)算，進(jìn)行第三步運(yùn)算的式題。”分析：通過提問引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課本講解原文內(nèi)容：“例如，計(jì)算12×3+5×4，應(yīng)先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法?！狈治觯和ㄟ^例題講解，讓學(xué)生直觀地理解三步計(jì)算式題的解題順序。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算24×2+6×3學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，交流解題思路和方法。提問問答：提問：如果計(jì)算式題中既有乘法又有除法，應(yīng)該如何處理？話術(shù)：同學(xué)們，我們計(jì)算乘法和除法，因?yàn)樗鼈兪峭患?jí)別的運(yùn)算。這樣我們就能保證計(jì)算的順序是正確的。學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，該單元旨在幫助學(xué)生掌握三步計(jì)算式題的解題方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和運(yùn)用計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，交流解題思路和方法。提問問答：提問：如果計(jì)算式題中既有乘法又有除法，應(yīng)該如何處理？話術(shù)：同學(xué)們，我們計(jì)算乘法和除法，因?yàn)樗鼈兪峭患?jí)別的運(yùn)算。這樣我們就能保證計(jì)算的順序是正確的。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算36×4+8÷22.答案：36×4=144，8÷2=4，144+4=148十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了不含小括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)解題步驟的理解還不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物計(jì)算、工程預(yù)算等，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生對(duì)三步計(jì)算式題的解題順序理解是教學(xué)中的難點(diǎn)。我會(huì)通過具體的例題，如“12×3+5×4”，來強(qiáng)調(diào)解題步驟的重要性。我會(huì)詳細(xì)說明，要進(jìn)行乘法運(yùn)算，即計(jì)算12×3和5×4，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算，將兩個(gè)乘法結(jié)果相加。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這一步驟的順序不能顛倒，因?yàn)槌朔ê统ǖ膬?yōu)先級(jí)高于加法和減法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是我關(guān)注的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)，如“計(jì)算24×2+6×3”，并要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在巡視過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)于那些計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正，并讓他們重新計(jì)算，直到正確為止。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算時(shí)，我會(huì)告訴他們：“計(jì)算時(shí)，我們要細(xì)心，尤其是注意運(yùn)算符號(hào)。一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算結(jié)果的偏差。所以，在寫下答案之前，一定要檢查一遍?！敝攸c(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的計(jì)算題目，如“計(jì)算36×4+8÷2”，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)