二下第三單元 綠色小衛(wèi)士(教學(xué)設(shè)計(jì))-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

二下第三單元綠色小衛(wèi)士(教學(xué)設(shè)計(jì))-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二下第三單元綠色小衛(wèi)士(教學(xué)設(shè)計(jì))-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《道德與法治》這門學(xué)科的奇妙世界，我們即將開啟的是第二冊(cè)第三單元“綠色小衛(wèi)士”的學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)單元里，我們會(huì)學(xué)到如何做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們美麗的家園。這一單元的內(nèi)容緊貼生活，貼近實(shí)際，通過生動(dòng)的故事和活動(dòng)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，一起成為地球的小守護(hù)者哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在“綠色小衛(wèi)士”這一單元的學(xué)習(xí)中，我們希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，成為社會(huì)的有益成員。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決問題的方案，提升他們的創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與協(xié)作能力，共同完成環(huán)保任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)保知識(shí)的掌握：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解環(huán)保的基本概念和常識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.環(huán)保行為的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，如在學(xué)校和家庭中實(shí)施環(huán)保措施。

難點(diǎn)：

1.環(huán)保意識(shí)的形成：如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，形成自覺的環(huán)保行為。

2.環(huán)?；顒?dòng)的創(chuàng)新：在組織環(huán)保活動(dòng)時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出既有教育意義又具趣味性的活動(dòng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，提升環(huán)?；顒?dòng)的吸引力。

4.組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第二冊(cè)第三單元“綠色小衛(wèi)士”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保小故事，以及環(huán)保紀(jì)錄片視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)識(shí)貼紙等，用于學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】：45分鐘

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段城市污染和自然環(huán)境被破壞的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

用時(shí)：3分鐘

2.提出問題：觀看后，讓學(xué)生討論：“你們覺得環(huán)境污染有哪些危害？我們作為小學(xué)生可以做些什么來保護(hù)環(huán)境？”

用時(shí)：2分鐘

3.小結(jié)導(dǎo)入：通過學(xué)生的討論，引導(dǎo)出今天的學(xué)習(xí)主題——綠色小衛(wèi)士。

用時(shí)：2分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.講解環(huán)保知識(shí)：

-介紹環(huán)保的基本概念和意義。

-講解垃圾分類的重要性及其具體分類方法。

-舉例說明節(jié)約用水、用電的環(huán)保行為。

用時(shí)：8分鐘

2.環(huán)保行為實(shí)踐：

-講解如何在校園和家庭中實(shí)施環(huán)保措施。

-舉例說明學(xué)生可以參與的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等。

用時(shí)：5分鐘

3.角色扮演：

-讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬環(huán)保情景，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

用時(shí)：2分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)問答，讓學(xué)生回答關(guān)于環(huán)保的問題。

用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：

-分組討論：“如果學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)?；顒?dòng)，你們覺得應(yīng)該怎樣策劃？”

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.課堂提問：

-針對(duì)環(huán)保知識(shí)講解環(huán)節(jié)，隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們的理解和掌握程度。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生展示：

-讓學(xué)生展示自己在家里或?qū)W校中實(shí)踐的環(huán)保行為，分享經(jīng)驗(yàn)。

用時(shí)：5分鐘

3.教師點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：5分鐘

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-提問：“如果我們想發(fā)明一個(gè)環(huán)保小發(fā)明，你們覺得可以是什么？”

用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.拓展作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)：“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語，并在家中實(shí)施一個(gè)環(huán)保小行動(dòng)?！?/p>

用時(shí)：3分鐘

【教學(xué)反思】：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握環(huán)保的基本概念，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。

-學(xué)生熟悉垃圾分類的四種類型及其具體操作方法。

-學(xué)生了解節(jié)約用水、用電的環(huán)保行為，并在日常生活中能夠自覺實(shí)踐。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展作業(yè)中，鍛煉了問題解決和分析問題的能力。

-學(xué)生通過創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，樹立了環(huán)保意識(shí)，自覺關(guān)注環(huán)保問題。

-學(xué)生在參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，成為社會(huì)的有益成員。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提升了人際交往能力。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)實(shí)施環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-學(xué)生積極參與家庭、學(xué)校和社會(huì)的環(huán)保活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在家庭中，引導(dǎo)家人共同關(guān)注環(huán)保，形成良好的環(huán)保氛圍。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等核心素養(yǎng)。

-學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，提升了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《綠色小衛(wèi)士行動(dòng)手冊(cè)》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的環(huán)保知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：《環(huán)保小英雄》：一部關(guān)于環(huán)保主題的動(dòng)畫片，通過講述小英雄們的環(huán)保故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《綠色小衛(wèi)士行動(dòng)手冊(cè)》，了解更多的環(huán)保知識(shí)，如環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)?？萍嫉取?/p>

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將書中的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《環(huán)保小英雄》動(dòng)畫片，思考動(dòng)畫中的環(huán)保英雄是如何保護(hù)環(huán)境的。

-觀看后，讓學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的感受和想法。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)畫中的環(huán)保英雄，設(shè)計(jì)自己的環(huán)保行動(dòng)。

3.拓展活動(dòng)：

-環(huán)保手抄報(bào)制作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)環(huán)保知識(shí)，制作一份環(huán)保手抄報(bào)，展示自己的環(huán)保理念。

-家庭環(huán)保日：學(xué)生在家中發(fā)起“家庭環(huán)保日”活動(dòng)，與家人一起實(shí)施環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-校園環(huán)保宣傳活動(dòng)：學(xué)生組成環(huán)保宣傳小組，在校內(nèi)開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和拓展。

-教師定期組織學(xué)生分享自己的拓展成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧我們今天學(xué)習(xí)了什么。比如：“同學(xué)們，今天我們一起探索了如何成為綠色小衛(wèi)士，保護(hù)我們美麗的家園。我們學(xué)習(xí)了環(huán)保的基本概念，了解了垃圾分類的重要性，還學(xué)習(xí)了如何在日常生活中節(jié)約用水用電?！?/p>

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

-“今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了垃圾分類的方法，記得要按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四種類型進(jìn)行分類?！?/p>

-“我們還提到了節(jié)約用水用電的重要性，希望大家能夠從身邊的小事做起，比如關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭等?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享：

-“在座的同學(xué)們，有沒有在課后發(fā)現(xiàn)或者實(shí)施過環(huán)保的小行動(dòng)？來，給大家分享一下你的故事吧?！?/p>

4.總結(jié)環(huán)保意義：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們每個(gè)人都是地球的小衛(wèi)士，從現(xiàn)在做起，從自己做起，我們的家園一定會(huì)更加美麗?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)問答：

-提問：“什么是環(huán)保？環(huán)保對(duì)我們有什么意義？”

-提問：“垃圾分類有哪四種類型？它們分別指的是什么？”

2.實(shí)踐操作：

-給學(xué)生一些垃圾圖片，讓他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類，檢驗(yàn)他們對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。

3.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論：“如果我們學(xué)校的操場(chǎng)需要打掃，你會(huì)提出哪些環(huán)保建議？”

4.角色扮演：

-讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬在學(xué)校或社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳的場(chǎng)景。

5.個(gè)人反思：

-讓學(xué)生寫下自己的環(huán)保宣言，或者寫一段話，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和承諾。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“綠色小衛(wèi)士”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合

-反思：本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)有一定的了解，但在課堂上參與度不高。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，未能激發(fā)他們的興趣。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試將環(huán)保知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受環(huán)保的重要性。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

-反思：在本次教學(xué)中，我主要采用了講授法，雖然講解了環(huán)保知識(shí)，但學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用多元化教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和課堂趣味性。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

-反思：本次教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的掌握程度不一，需要教師給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生自主探索環(huán)保知識(shí)，通過布置課后作業(yè)、開展小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.課堂互動(dòng)與反饋

-反思：在本次教學(xué)中，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生反饋機(jī)會(huì)不多。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表意見，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地掌握知識(shí)