Unit3 Toys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊

Unit3Toys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿樂趣的話題——玩具！??在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的英語詞匯和表達(dá)。我會通過一些有趣的游戲和活動，幫助你們輕松掌握這些新單詞。讓我們一起在玩具的世界里暢游吧！??我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論和角色扮演等方式，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這場精彩的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯和句子，孩子們能夠提高英語口語交流的自信，學(xué)會描述自己喜歡或使用的玩具，并在小組活動中展現(xiàn)合作與溝通的技巧。同時，了解不同文化中玩具的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。通過角色扮演和情景模擬，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們用英語思考問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握關(guān)于玩具的英語單詞，如"car","plane","doll","teddybear"等。

2.句型運用：能夠使用"Ihavea.../It'sa..."等句型描述玩具。

難點：

1.詞匯理解：一年級學(xué)生對新詞匯的掌握能力有限，容易混淆。

2.句型運用：學(xué)生可能難以正確運用句型進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和游戲，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯。

2.設(shè)計簡單的句型練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用句型描述玩具。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相糾正和幫助，提高語言運用能力。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)句型，增強(qiáng)語感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音箱

-課程平臺：人教新起點英語一年級下冊配套教學(xué)軟件

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物玩具、圖片卡片、彩色紙、剪刀、膠水、彩筆

-教學(xué)輔助工具：互動游戲卡片、角色扮演道具、學(xué)習(xí)單教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于玩具的英語歌曲，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師用英語提問：“Whatareyouplayingwith?”,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.展示各種玩具圖片，如“car”,“plane”,“doll”,“teddybear”等，讓學(xué)生說出這些玩具的英文名稱。

2.教師示范句型：“Ihavea...”并讓學(xué)生跟讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生用句型描述自己擁有的玩具，如：“Ihaveacar.It'sred.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張玩具圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的玩具。

-舉例回答：Group1:"Thisisaplane.It'sbigandblue."

-舉例回答：Group2:"Lookatthisdoll.She'scuteandhaslonghair."

2.角色扮演：請一位學(xué)生扮演玩具店老板，其他學(xué)生扮演顧客，用英語詢問和購買玩具。

-舉例回答：Customer:"Excuseme,canIhavealookatthecar,please?"

-舉例回答：Salesperson:"Sure,hereyouare.It'sredandhasfourwheels."

3.制作玩具標(biāo)簽：讓學(xué)生用英語制作玩具標(biāo)簽，如“Car-Red”等，并貼在對應(yīng)的玩具上。

-舉例回答：Student1:"Thisisacar.It'sred.So,Iwrite'Car-Red'onthetag."

-舉例回答：Student2:"Mytoyisaplane.It'sblue.Thetagsays'Plane-Blue'."

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：Group1:"Wehavealotoftoysinourhome.Myfavoritetoyisateddybear."

2.舉例回答：Group2:"Ihavearobot.Itcantalkandplaygameswithme."

3.舉例回答：Group3:"Inmyroom,therearemanyactionfigures.Ilikeplayingwiththemafterschool."

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生展示自己制作的玩具標(biāo)簽，分享自己的玩具。

3.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如歌曲、圖片、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的英語知識。通過實踐活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了合作與溝通的能力，提高了英語思維和表達(dá)能力。最后，通過總結(jié)回顧，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，為本節(jié)課畫上了圓滿的句號。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用關(guān)于玩具的英語詞匯，如"car","plane","doll","teddybear","ball","train"等。

-學(xué)生能夠通過圖片和實物提示，準(zhǔn)確回憶和復(fù)述所學(xué)詞匯。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠運用句型"Ihavea..."和"It'sa..."來描述自己擁有的玩具，表達(dá)對玩具的喜好。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠運用完整的句子進(jìn)行對話，如詢問和回答關(guān)于玩具的問題。

3.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的語言表達(dá)更加流利，能夠自信地用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生在描述玩具時，能夠使用形容詞和量詞，如"big","small","new","old","many","few"等，使描述更加豐富。

4.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同玩具的名稱，對西方文化中玩具的多樣性有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解玩具在兒童成長過程中的重要性，以及玩具在不同文化背景下的象征意義。

5.合作與溝通能力：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過角色扮演，提高了溝通技巧，學(xué)會了如何傾聽和表達(dá)自己的觀點。

6.創(chuàng)造力和想象力：

-學(xué)生在制作玩具標(biāo)簽和角色扮演中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)，豐富課堂活動。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)，如繪制玩具圖片并標(biāo)注英文。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過家庭作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-玩具的英語詞匯：car,plane,doll,teddybear,ball,train,toy,robot,puzzle,etc.

-描述玩具的句型：Ihavea.../It'sa...

②詞匯：

-單詞卡片：car,plane,doll,teddybear,ball,train

-形容詞：big,small,new,old,colorful,expensive,fun,etc.

-量詞：many,few,some,one,two,three,etc.

③句型：

-描述玩具的句型：Ihavea.../It'sa...

-詢問句型：Whatdoyouhave?/What'sthis?

-回答句型：Ihavea.../It'sa...

板書設(shè)計將圍繞以下內(nèi)容展開：

①玩具類別：

-小汽車(car)

-飛機(jī)(plane)

-女孩玩偶(doll)

-熊玩偶(teddybear)

-球(ball)

-火車(train)

②形容詞描述：

-大的(big)

-小的(small)

-新的(new)

-舊的(old)

-彩色的(colorful)

-昂貴的(expensive)

-有趣的(fun)

③句型練習(xí)：

-Ihaveacar.(我有一輛小汽車。)

-It'saplane.(它是一架飛機(jī)。)

-Whatdoyouhave?(你有什么？)

-Ihaveaball.(我有一個球。)

-What'sthis?(這是什么？)

-It'satrain.(它是一列火車。)教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3Toys這一課時，我深感教學(xué)是一個不斷探索和反思的過程。以下是我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得還不錯。通過播放玩具歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與到課堂活動中來。但是，我也意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生注意聽歌中的詞匯，這樣他們就能在輕松的氛圍中自然地接觸和記憶新詞匯。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實物展示、圖片教學(xué)和游戲互動等。這些方法確實讓學(xué)生在玩中學(xué)到了知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用英語描述玩具時，詞匯量不足，導(dǎo)致描述不夠豐富。這可能是因為我在詞匯教學(xué)上還不夠系統(tǒng)和深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的重復(fù)和拓展。

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們在游戲中運用了所學(xué)詞匯和句型，而且在討論中能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但我也注意到，部分學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)得較為被動，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者是自信心不足。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感需求。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在知識方面，學(xué)生掌握了關(guān)于玩具的英語詞匯和描述玩具的基本句型。在技能方面，他們能夠在游戲中運用英語進(jìn)行簡單對話，并在小組討論中合作完成描述玩具的任務(wù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過互動游戲和角色扮演，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生的詞匯量不足，影響了他們的語言表達(dá)。為了改進(jìn)這一點，我計劃在今后的教學(xué)中增加詞匯的復(fù)習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，同時通過游戲和活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我還注意到部分學(xué)生參與課堂活動的積極性不高。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，給予更多的個性化指導(dǎo)，并嘗試采用更多的激勵措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與課堂活動。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍，能夠自信地用英語進(jìn)行對話。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)相對較弱，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成描述玩具的任務(wù)。他們通過圖片和實物提示，用"Ihavea..."和"It'sa..."等句型描述自己擁有的玩具。小組之間的交流也相當(dāng)流暢，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，每個小組都呈現(xiàn)了良好的合作成果，展示了他們的英語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括單詞拼寫、句型運用和描述玩具的能力。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫單詞，并能運用句型進(jìn)行描述。但也有部分學(xué)生在句型運用上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。同時，他們也能夠尊重地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，以增