三年級語文上冊第八組31給予樹教學建議新人教版

Page1《賜予樹》教學建議１、布置學生了解圣誕節(jié)，老師搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片資料。２、本課的識字量和寫字量都較大，可以讓學生運用不同的方法識記生字。學習中，老師要對易讀錯、易寫錯的字重點指導，須要留意讀音的字：“圣”“償”都是翹舌音和后鼻音，“予”讀yǔ，不讀yū?！皳笔嵌嘁糇?，本文讀dàn，另外還有dān的讀音；“卡”，可讀kǎ，還可以讀qiǎ。有些字易混淆，如“予”和“矛”，“買”和“賣”，“即”和“既”。有些字雖然筆畫簡潔，但不簡潔寫勻整，如“予、卡、仁”等，老師需做書寫指導。３、本課表現的是外國兒童的生活，有一些風俗對學生來說不太熟識，老師要想方法縮小文化差距，讓學生深化體會課文的思想感情。假如有條件，老師可以從圣誕節(jié)的歡樂氛圍導人教學，給學生展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂，激發(fā)學生的閱讀愛好。在閱讀前，老師對一些學生不熟識的國外事物和名詞可以干脆說明，如“圣誕節(jié)”“救濟中心”“賜予樹”?？梢韵戎笇W生閱讀課后的資料袋，或者給學生補充一些材料，讓學生明白圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，也是最歡樂的節(jié)日?！熬葷行摹薄百n予樹”則可以給學生干脆說明，是慈善組織辦的贊助機構，他們在圣誕樹上掛上反映孩子心愿的卡片來懇求人們贊助。４、本單元的專題是“愛的奉獻”。老師可以以“愛”為線索，抓住“愛”字來進行教學：首先，課文的時間背景是圣誕節(jié)前夕，這是人們最歡樂的日子，也是充溢了濃濃愛心的日子。其次，文章主要表現的是金吉婭對生疏女孩的愛，即理解和憐憫。金吉婭拿著并不多的錢，原來要給哥哥姐姐買圣誕禮物，但當她發(fā)覺“賜予樹”上的卡片后，便毅然給小女孩買了洋娃娃，而且，她對自己的行為有簡潔而充分的理由：“我們有這么多人，已經能得到很多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！边@干脆反映了金吉婭的和善和仁愛，這是人性中美妙的一面。金吉婭的“賜予”不光是禮物，還有憐憫和愛心。最終，課文中還有幾種不易發(fā)覺的愛，老師可以引導學生找一找。例如，“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家里并不富裕的狀況下，仍舊給每個孩子錢讓他們買圣誕節(jié)禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉婭的陳述后，沒有責怪她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們“希望送出最真誠的祝愿，收到最甜蜜的笑容”，這是手足之愛的表現；買完禮物后，孩子們“你給我一點兒示意，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人揣測自己買了什么禮物”，這也是手足之愛的表現。這兩種愛，是為金吉婭對生疏人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的珍貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的“賜予”行為雖然源于她和善的本性，但和她成長在這樣一個“愛”的家庭氛圍中也有很大的關系。在教學過程中，老師可以通過提問不斷引發(fā)學生思索，例如，“為什么媽媽很生氣？”“金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時候，心里是怎么想的？”“聽完金吉婭的講解并描述后，媽媽的心情是怎樣的？”課文中有兩個泡泡，第一個是通過金吉婭的神態(tài)來突出她內心的難受，這種心情在后面金吉婭的講解并描述中有提及，老師可以引導學生在課文中找一找。其次個是讓學生通過讀課文，做開放性的聯想，加深讀課文后的體會。５、課文中有一些詞語，需引導學生加以理解：如“和善”“仁愛”，本身有很深的含義，可以讓學生體會到的是“心地純凈的”“憐憫、愛惜和幫助人的思想感情”就可以了，不宜做更深的說明。而有的詞語則須要老師引導學生在課文中深化體會，例如，學生可能知道“共享”的意思是“和別人一起享受”，但老師可以進一步問學生：“課文中的人物都共享了什么呢？”引導學生理解他們不但是共享了禮物，還共享了歡樂，金吉婭還和一個生疏女孩共享了愛?！芭d致勃勃”可以和后面的“默默無語”一起來理解，這是買完禮物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神態(tài)，哥哥姐姐們興致很高，特別興奮，但金吉婭卻一點也興奮不起來，一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難受，另一方面她也膽怯 媽媽的指責。“得償所愿”在文中是指小女孩的愿望得到了實現，老師可以提問讓學生回答：“小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實現的？你覺得她的愿望實現以后心情是怎么樣的？”通過對這些問題的回答來加深對詞語的理解。課文的最終一句話是本課的難點。“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們和善、仁愛、憐憫和愛護，以及一個生疏女孩得償所愿的笑臉。”這句話的表達方式是把“實物”和“精神品質”聯系在一起，顯得新奇而新穎。在體會句子含義時，老師可以提問：“媽媽為什么說金吉婭還送給了我們和善、仁愛、憐憫和愛護呢？”引導學生相識到媽媽通過這件事看到了女兒身上的珍貴品質。６、本單元的訓練重點是體會人物的思想感情：課后其次題設計意圖是：通過媽媽心情的改變去體會金吉婭的珍貴品質。在圣誕節(jié)來臨前，媽媽擔憂家里不富裕，沒有更多的錢讓孩子們購買禮物；當望見金吉婭買的棒棒糖時，媽媽有些生氣，同時又有些懷疑；聽完金吉婭的講解并描述后，媽媽為金吉婭的送禮行為和愛心興奮、激烈。要留意的是，媽媽心情改變無非是突出金吉婭的美妙心靈的陪襯。老師可以提問引導學生：“媽媽為什