Unit8 Reading 1 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊

Unit8Reading1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit8Reading1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊

1.學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，理解文章大意。

2.掌握關(guān)鍵詞匯和短語，如：recycle,pollution,protect等。

3.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述環(huán)保行為和措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識，通過閱讀關(guān)于環(huán)保的文章，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)其用英語表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，形成環(huán)保意識，提高其社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)較高，但基礎(chǔ)知識和技能水平參差不齊。在知識方面，學(xué)生對英語字母、基本語法和常用詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力較弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如課堂互動不足可能導(dǎo)致學(xué)生英語口語表達(dá)能力得不到充分鍛煉，閱讀理解能力提升受限。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對環(huán)保主題的興趣較高，但受限于英語水平，可能難以深入理解文章內(nèi)容。因此，本節(jié)課需要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高閱讀理解能力。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步掌握閱讀技巧。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

2.課程平臺：牛津譯林版七年級英語下冊配套電子教材平臺。

3.信息化資源：環(huán)保主題相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教鞭、學(xué)生活動手冊。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張環(huán)境污染的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutthiskindofpollution?Howcanweprotectourenvironment?”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何用英語描述日常行為和習(xí)慣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，分析文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和短語，如：recycle,pollution,protect等。

-舉例說明：通過展示一系列環(huán)保行為的圖片，如垃圾分類、節(jié)約用水等，用英語描述這些行為，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語提出自己的環(huán)保建議。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個環(huán)保主題，用英語進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備簡短的展示。

-學(xué)生展示：每組派代表用英語展示討論成果，其他組進(jìn)行評價和提問。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，完成配套練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，對錯誤進(jìn)行講解和糾正。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-詞匯游戲：通過游戲形式復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯，如“WordSearch”或“MemoryGame”。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，如模擬環(huán)保宣傳員進(jìn)行演講。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，提出具體行動建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體實(shí)施時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheWorldWeLiveIn》：這是一本關(guān)于全球環(huán)境保護(hù)的書籍，適合七年級學(xué)生閱讀。書中包含了許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的案例，以及各國在環(huán)保方面的努力和成就。

-《OurEarth》：這本書通過豐富的圖片和簡單的文字，向?qū)W生介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)和人類活動對環(huán)境的影響。

-《GreenLivingforKids》：這本書針對兒童，介紹了如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少廢物等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解更多的環(huán)保知識，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、垃圾分類等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動的重要性。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的環(huán)境污染問題，如空氣污染、水污染等，并思考可能的解決方案。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，分享自己的觀點(diǎn)和建議，提高寫作能力的同時，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.結(jié)合教材的知識點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動：

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的定義和相關(guān)案例，讓學(xué)生了解這一概念在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《海洋奇觀》等，通過視覺體驗(yàn)加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-設(shè)計一個環(huán)保主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語討論環(huán)保問題，提高英語口語表達(dá)能力。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和實(shí)際操作。

4.實(shí)踐活動設(shè)計：

-學(xué)生可以參與校園內(nèi)的環(huán)保志愿活動，如清理垃圾、種植植物等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動。

-學(xué)生可以設(shè)計并制作環(huán)保宣傳海報或視頻，通過校園廣播、社交媒體等渠道進(jìn)行宣傳，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以組織一個小型的環(huán)保知識競賽，邀請其他班級或?qū)W校的學(xué)生參與，增加環(huán)保知識的普及。七、課后作業(yè)1.閱讀理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Inourschool,wehavearecyclingprogram.Weseparateourtrashintorecyclableandnon-recyclableitems.Everystudentisresponsibleforrecycling.Wealsohaveagardenwhereweplanttreesandflowers.It'simportanttoprotectourenvironment."

Questions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Whyisitimportanttoseparatetrashintorecyclableandnon-recyclableitems?

c.Whatactivitiesdostudentsdointhegarden?

Answers:

a.Themainideaisabouttherecyclingprogramandgardenactivitiesintheschool.

b.Itisimportanttoseparatetrashtoreducepollutionandsaveresources.

c.Studentsplanttreesandflowersinthegarden.

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachsentence.

"Weshouldalltryto(1)__________theenvironment.Recyclingisagoodwayto(2)__________waste.Ifwe(3)__________lessplasticbags,wecan(4)__________theoceanfrompollution.Let's(5)__________ourschool'srecyclingprogram."

a.protect

b.reduce

c.use

d.save

e.join

Answers:

1.a

2.b

3.c

4.d

5.e

3.詞匯運(yùn)用：

Writesentencesusingthefollowingwordsindifferenttenses.

a.recycle

b.protect

c.pollution

d.waste

Examples:

a.Weshouldrecycleourpaperandplastictosavetheenvironment.

b.Itisimportanttoprotecttheanimalsintheforest.

c.Thepollutioninthecityisgettingworseeveryyear.

d.Weneedtoreducewastebyusingreusablebags.

4.句型轉(zhuǎn)換：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

a."Theyaregoingtoplanttreestomorrow."(SimplePresent)

b."Wecanreducepollutionbyusingpublictransport."(SimplePresent)

c."Shedoesn'trecycleherplasticbottles."(SimplePresent)

d."Ifweallrecycle,theworldwillbeabetterplace."(SimplePresent)

Examples:

a.Theyplanttreeseveryweekend.

b.Wecanreducepollutionbyusingpublictransport.

c.Shedoesn'trecycleherplasticbottles.

d.Ifweallrecycle,theworldwillbeabetterplace.

5.短文寫作：

Writeashortparagraphaboutwhatyoucandotoprotecttheenvironment.Useatleastthreeofthefollowingwords:recycle,reduce,reuse,protect,pollution.

Example:

Toprotecttheenvironment,Iwillstartbyrecyclingallmypaperandplasticwaste.Iwillalsotrytoreducemyuseofsingle-useplasticsbycarryingareusablebagandwaterbottle.Additionally,Iwillprotectlocalwildlifebynotlitteringinnatureareas.Bymakingsmallchangesinmydailylife,Ihopetocontributetoacleanerandhealthierplanet.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對于課堂提問能夠積極回答，課堂互動良好。但在部分學(xué)生中，仍存在注意力不集中、參與度不高的情況。針對這一問題，教師在課后將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的環(huán)保觀點(diǎn)和解決方案。小組討論成果展示時，各組成員表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確。但部分小組在討論過程中存在交流不暢、時間分配不均的問題。教師在課后將對小組討論進(jìn)行點(diǎn)評，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和環(huán)保相關(guān)詞匯的理解和應(yīng)用能力較好，但部分學(xué)生在閱讀理解方面仍有困難。針對這一問題，教師將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對閱讀技巧的講解和訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)方面，學(xué)生普遍能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，存在語法錯誤和詞匯拼寫錯誤。教師將在批改作業(yè)過程中，及時指出學(xué)生的錯誤，并給予針對性的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，教師將進(jìn)行以下評價與反饋：

-教學(xué)內(nèi)容方面，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

-教學(xué)方法方面，教師將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)評價方面，教師將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等多個方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生反饋方面，教師將鼓勵學(xué)生提出意見和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握基本的環(huán)保知識和相關(guān)詞匯，并在實(shí)際應(yīng)用中提高英語表達(dá)能力。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-環(huán)保主題

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-關(guān)鍵詞匯：recycle,pollution,protect,waste,reduce

②重點(diǎn)詞匯

-recycle：動詞，意為“回收利用”

-pollution：名詞，意為“污染”

-protect：動詞，意為“保護(hù)”

-waste：名詞，意為“廢物”

-reduce：動詞，意為“減少”

③句型

-Weshouldrecycleourpaperandplastictosavetheenvironment.

-Itisimportanttoprotecttheanimalsintheforest.

-Thepollutioninthecityisgettingworseeveryyear.

-Wecanreducewastebyusingreusablebags.