2024秋九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題 1 燃燒和滅火第1課時 燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，開啟第九單元的第一課《燃燒和滅火》的旅程。這節(jié)課，我們主要來聊聊燃燒的條件和滅火的原理。這可是化學(xué)中非常實用的知識點哦！我們要通過實驗和理論分析，一起來揭開這些神秘的面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們的目標(biāo)是培養(yǎng)你們的科學(xué)探究精神、化學(xué)思維和環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將學(xué)會運用觀察、實驗、分析等方法來理解燃燒的條件，掌握滅火的基本原理。同時，我們將引導(dǎo)你們思考如何在生活中安全、環(huán)保地使用燃料，培養(yǎng)你們的可持續(xù)發(fā)展觀念。讓我們一起在化學(xué)的世界里，開啟智慧的火花吧！??????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解燃燒的三要素：可燃物、助燃物和達到著火點的溫度。

②掌握滅火的三大原理：隔離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度。

2.教學(xué)難點，①

①如何通過實驗現(xiàn)象準(zhǔn)確地判斷燃燒是否發(fā)生，以及燃燒的三個條件是否同時滿足。

②在實際生活中，如何運用滅火原理選擇合適的滅火方法，特別是在火勢較大、情況復(fù)雜時作出正確的判斷。教學(xué)資源-實物資源：蠟燭、火柴、酒精燈、干冰、砂子、水桶等。

-實驗器材：燃燒匙、石棉網(wǎng)、試管、酒精燈、燃燒瓶等。

-軟件資源：多媒體課件、化學(xué)實驗?zāi)M軟件。

-課程平臺：班級互動平臺、學(xué)校在線教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源庫、在線實驗視頻。

-教學(xué)手段：投影儀、實物展示臺、實驗室安全操作指南。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們點燃蠟燭后會看到火焰？又為什么有時候蠟燭會熄滅？今天，我們就一起來揭開燃燒的神秘面紗，探究燃燒的條件和滅火的原理。請同學(xué)們拿出筆記本，準(zhǔn)備好記錄下我們的發(fā)現(xiàn)。????

2.新課講授

-第一條內(nèi)容：首先，我們來了解一下燃燒的基本概念。燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)，通常伴隨著火焰、光和熱。接下來，我們將通過實驗來觀察和驗證燃燒的三個條件：可燃物、助燃物和達到著火點的溫度。

-用時：5分鐘

-第二條內(nèi)容：現(xiàn)在，讓我們來探究滅火的原理。我們會進行幾個簡單的實驗，比如使用干冰滅火和用砂子覆蓋滅火，來理解隔離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度這三大滅火原理。

-用時：10分鐘

-第三條內(nèi)容：我們還會討論一些實際生活中的例子，比如電器火災(zāi)和森林火災(zāi)，來分析在不同情況下如何正確選擇滅火方法。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-第一條內(nèi)容：請同學(xué)們分組進行實驗，嘗試用不同的方法（如隔離氧氣、降低溫度）來熄滅蠟燭火焰，并記錄下實驗結(jié)果。

-用時：15分鐘

-第二條內(nèi)容：通過小組討論，思考并設(shè)計一個簡單的實驗，來驗證滅火的三大原理。

-用時：10分鐘

-第三條內(nèi)容：每個小組分享他們的實驗設(shè)計，并解釋選擇該設(shè)計的理由，其他小組進行評價和討論。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：討論不同類型的火災(zāi)應(yīng)采取的滅火措施，比如電器火災(zāi)不能用水滅火。

-舉例回答：電器火災(zāi)應(yīng)使用二氧化碳滅火器，因為二氧化碳可以隔絕氧氣，同時不導(dǎo)電。

-第二方面內(nèi)容：分析實驗中出現(xiàn)的意外情況，討論如何避免或處理這些情況。

-舉例回答：如果在實驗中酒精燈突然熄滅，應(yīng)該立即用濕布覆蓋，避免火勢蔓延。

-第三方面內(nèi)容：討論滅火器如何正確使用，以及使用滅火器時的注意事項。

-舉例回答：使用滅火器時，要保持安全距離，對準(zhǔn)火焰根部噴射，并注意保護自己的呼吸。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了燃燒的三個條件和滅火的三大原理。燃燒需要可燃物、助燃物和達到著火點的溫度，而滅火則是通過隔離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度來實現(xiàn)的。同學(xué)們，安全使用燃料和正確滅火不僅是保護自己的生命財產(chǎn)安全，也是對社會責(zé)任的體現(xiàn)。希望大家在日常生活中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，共同營造一個安全和諧的環(huán)境。????

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》——介紹日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象和滅火方法，如廚房火災(zāi)的預(yù)防與處理。

-《燃燒學(xué)基礎(chǔ)》——深入探討燃燒的物理化學(xué)原理，適合對化學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生。

-《消防安全知識手冊》——提供詳細(xì)的消防安全知識，包括火災(zāi)逃生技巧和滅火器的使用方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中進行簡單的燃燒實驗，比如觀察不同材料的燃燒速度和火焰顏色。

-探究不同滅火器的原理和適用范圍，如二氧化碳滅火器、泡沫滅火器、干粉滅火器等。

-分析家庭和學(xué)校中可能存在的火災(zāi)隱患，并提出改進措施。

3.知識點拓展

-燃燒的化學(xué)方程式及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-燃料電池的工作原理及其在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

-火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施，包括電氣火災(zāi)、廚房火災(zāi)、森林火災(zāi)等。

-滅火器的正確使用方法和維護保養(yǎng)。

4.實用性知識點

-學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，包括檢查滅火器是否過期、如何操作滅火器等。

-了解不同類型的火災(zāi)應(yīng)使用何種滅火器，以及如何安全地逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

-掌握家庭防火的基本知識，如定期檢查電氣線路、不亂丟煙蒂等。

5.探究活動建議

-設(shè)計一個實驗，比較不同材料的燃燒速度和火焰溫度。

-研究不同滅火劑對燃燒的影響，如水、二氧化碳、泡沫等。

-制作一個簡易的滅火器，并測試其效果。課后作業(yè)1.實驗報告

-題目：記錄并分析燃燒實驗

-內(nèi)容：描述你進行的燃燒實驗，包括實驗材料、實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實驗結(jié)果。分析實驗中使用的滅火方法，討論其是否有效，并解釋原因。

-答案示例：

實驗材料：蠟燭、干冰、水、砂子

實驗步驟：

1.點燃蠟燭。

2.嘗試使用干冰滅火。

3.嘗試使用水滅火。

4.嘗試使用砂子滅火。

觀察現(xiàn)象：干冰滅火后火焰迅速熄滅，水滅火時火焰被熄滅但水被蒸發(fā)，砂子滅火時火焰被覆蓋。

結(jié)果分析：干冰滅火有效，因為二氧化碳隔絕了氧氣；水滅火也有效，但需要足夠的水量；砂子滅火通過覆蓋火焰，隔絕氧氣和熱量。

2.應(yīng)用題

-題目：設(shè)計滅火方案

-內(nèi)容：假設(shè)你所在的學(xué)校發(fā)生了一場火災(zāi)，請根據(jù)火災(zāi)的類型（如電器火災(zāi)、化學(xué)實驗室火災(zāi)等）設(shè)計一個滅火方案，并說明理由。

-答案示例：

滅火方案：電器火災(zāi)

1.立即切斷電源，防止火勢蔓延。

2.使用二氧化碳滅火器或干粉滅火器進行滅火，因為它們不會導(dǎo)電。

3.確保人員安全撤離，避免煙霧吸入。

理由：二氧化碳滅火器可以隔絕氧氣，干粉滅火器可以覆蓋火焰，同時不會導(dǎo)電，適用于電器火災(zāi)。

3.討論題

-題目：燃燒與人類生活的關(guān)系

-內(nèi)容：討論燃燒在人類生活中的積極作用和消極影響，并提出減少燃燒帶來的消極影響的建議。

-答案示例：

作用：燃燒為人類提供熱能，是烹飪、取暖、發(fā)電等生活中的重要方式。

影響：燃燒產(chǎn)生的廢氣污染環(huán)境，火災(zāi)威脅生命財產(chǎn)安全。

建議：提高燃料使用效率，減少浪費；加強環(huán)境保護意識，減少廢氣排放；定期進行消防安全檢查。

4.分析題

-題目：分析滅火器的使用原理

-內(nèi)容：分析二氧化碳滅火器和泡沫滅火器的使用原理，并說明它們各自適用于哪些類型的火災(zāi)。

-答案示例：

二氧化碳滅火器：通過噴射二氧化碳?xì)怏w，隔絕氧氣，使火焰熄滅。

適用于：電器火災(zāi)、液體火災(zāi)等。

泡沫滅火器：噴射泡沫，覆蓋火焰，隔絕氧氣，同時泡沫中的水分可以降低溫度。

適用于：固體火災(zāi)、液體火災(zāi)等。

5.創(chuàng)新題

-題目：設(shè)計一種新型滅火裝置

-內(nèi)容：設(shè)計一種新型滅火裝置，并說明其工作原理和適用場景。

-答案示例：

設(shè)計：一種基于超聲波的滅火裝置，利用超聲波產(chǎn)生的高溫高壓氣體來熄滅火焰。

原理：超聲波在傳播過程中產(chǎn)生高溫高壓氣體，迅速降低火災(zāi)現(xiàn)場的溫度和氧氣濃度。

適用場景：適用于高層建筑、地下設(shè)施等難以到達的火災(zāi)現(xiàn)場。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，能夠主動參與到實驗活動中。

-通過觀察學(xué)生的實驗操作，可以看出他們對實驗步驟的理解和掌握程度。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

-各小組在實踐活動后，能夠清晰地展示他們的實驗設(shè)計和結(jié)果，并能夠解釋其背后的原理。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠根據(jù)討論結(jié)果調(diào)整自己的實驗設(shè)計。

-通過小組展示，可以看出學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對燃燒條件和滅火原理的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于燃燒三要素和滅火三大原理的問題。

-部分學(xué)生在分析實際火災(zāi)案例時，能夠結(jié)合所學(xué)知識提出合理的滅火建議。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思。

-學(xué)生之間進行了互評，互相指出對方在課堂上的優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂互動給予了肯定，同時也指出了部分學(xué)生在實驗操作和討論中的不足，如實驗操作不夠規(guī)范、討論時缺乏深度等。

-針對小組討論成果展示：教師對