一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-4、我進(jìn)步 我高興∣蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-4、我進(jìn)步我高興∣蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-4、我進(jìn)步我高興∣蘇教版教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是一年級(jí)下冊(cè)的道德與法治課程，具體是“4、我進(jìn)步我高興”這一章節(jié)。這節(jié)課呢，我們緊密結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞“自我認(rèn)知與成長(zhǎng)”的主題，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心和積極性。我們要通過具體的教學(xué)場(chǎng)景，讓孩子們?cè)诨?dòng)中感受進(jìn)步的快樂，培養(yǎng)他們樂觀向上的心態(tài)。????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2.情緒管理能力：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，體驗(yàn)成功帶來的快樂，增強(qiáng)自信心。

3.社會(huì)交往能力：在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

4.積極向上的人生態(tài)度：培養(yǎng)樂觀、進(jìn)取的精神，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自我進(jìn)步的認(rèn)識(shí)和理解，這是本節(jié)課的核心。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和快樂的能力。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的進(jìn)步，避免驕傲自滿或自我否定。

2.在小組活動(dòng)中，如何讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，分享自己的成長(zhǎng)故事。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)步的喜悅。

2.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)表達(dá)和分享。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、黑板或白板。

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音樂素材。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后作業(yè)發(fā)布和學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，用于查找相關(guān)教育案例和教學(xué)資料。

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、成長(zhǎng)記錄表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入，講述一個(gè)小動(dòng)物通過不斷努力，最終獲得成功的經(jīng)歷。我會(huì)問學(xué)生：“你們覺得這個(gè)小動(dòng)物成功的原因是什么？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，引出“我進(jìn)步我高興”的主題。故事結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)故事的理解和感受。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-第一條：自我認(rèn)知的重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示一系列關(guān)于自我認(rèn)知的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論什么是自我認(rèn)知。接著，我會(huì)通過講解和舉例，讓學(xué)生理解自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：如何發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)介紹一些簡(jiǎn)單的方法，如設(shè)定小目標(biāo)、記錄成長(zhǎng)日記等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步的經(jīng)歷。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：進(jìn)步帶來的快樂

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)播放一段關(guān)于進(jìn)步帶來快樂的視頻，讓學(xué)生感受進(jìn)步帶來的喜悅。隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論：進(jìn)步帶來的快樂有哪些？如何保持這種快樂？（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：繪制成長(zhǎng)樹

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)分發(fā)彩紙、畫筆等材料，讓學(xué)生繪制自己的“成長(zhǎng)樹”，在樹上標(biāo)注出自己成長(zhǎng)過程中的重要時(shí)刻和進(jìn)步。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地看到自己的成長(zhǎng)。（用時(shí)15分鐘）

-第二條：小組分享成長(zhǎng)故事

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，分享自己的成長(zhǎng)故事。其他小組成員認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。通過分享，增進(jìn)同學(xué)間的了解，激發(fā)大家的自信心。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)設(shè)置一個(gè)情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇敢地追求進(jìn)步。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：舉例回答

-詳細(xì)內(nèi)容：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法：

1.你認(rèn)為自己在哪些方面取得了進(jìn)步？

2.你是如何發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步的？

3.進(jìn)步給你帶來了哪些快樂？

-學(xué)生可以舉例回答，如：“我最近學(xué)會(huì)了騎自行車，這讓我感到非常自豪。”（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和進(jìn)步帶來的快樂的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，繼續(xù)關(guān)注自己的成長(zhǎng)，努力追求進(jìn)步。最后，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或名言結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生帶著感悟和期待離開教室。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**自我認(rèn)知的概念**

-理解自我認(rèn)知的定義：自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的心理狀態(tài)、能力和特征的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

-自我認(rèn)知的重要性：自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，它有助于個(gè)體明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升。

2.**發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步**

-設(shè)定小目標(biāo)：通過設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在不同階段的變化和進(jìn)步。

-記錄成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生定期記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的過程。

-觀察他人評(píng)價(jià)：通過他人的反饋，幫助學(xué)生從不同角度了解自己的進(jìn)步。

3.**進(jìn)步帶來的快樂**

-成就感：進(jìn)步帶來的成就感是激勵(lì)個(gè)體繼續(xù)努力的重要因素。

-情緒管理：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，體驗(yàn)成功帶來的快樂，對(duì)于培養(yǎng)積極心態(tài)至關(guān)重要。

-自信心：通過不斷的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，為未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

4.**自我認(rèn)知的方法**

-自我反思：通過自我反思，深入挖掘自己的內(nèi)心世界，了解自己的真實(shí)想法和感受。

-自我評(píng)估：定期對(duì)自己的能力、性格、價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)估，以促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-求助他人：向他人尋求意見和反饋，幫助自己更全面地認(rèn)識(shí)自己。

5.**培養(yǎng)積極向上的心態(tài)**

-面對(duì)困難的態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，保持樂觀，勇于挑戰(zhàn)，不輕易放棄。

-成長(zhǎng)型思維模式：培養(yǎng)學(xué)生相信自己的能力可以通過努力得到提升，從而培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式。

-積極的人際關(guān)系：通過建立積極的人際關(guān)系，獲得支持和鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

6.**實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)**

-成長(zhǎng)記錄表：設(shè)計(jì)一個(gè)包含時(shí)間、事件、感受等欄目的成長(zhǎng)記錄表，幫助學(xué)生記錄和反思自己的進(jìn)步。

-小組分享會(huì)：定期組織小組分享會(huì)，讓學(xué)生在集體中分享自己的成長(zhǎng)故事，互相鼓勵(lì)。

-角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的自我認(rèn)知和進(jìn)步。

7.**教學(xué)評(píng)價(jià)**

-觀察學(xué)生課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的深入思考。

-成長(zhǎng)記錄表的反饋：定期檢查學(xué)生的成長(zhǎng)記錄表，了解他們的自我認(rèn)知過程，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的感受。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導(dǎo)入的方式，孩子們很快就進(jìn)入了課堂的狀態(tài)，他們對(duì)“我進(jìn)步我高興”這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我注意到，在講述自我認(rèn)知的重要性時(shí)，孩子們的眼神中透露出了一種新的好奇和期待，這說明我的教學(xué)方法是有效的。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了案例分析和角色扮演，這些方法讓孩子們能夠更加直觀地理解抽象的概念。比如，當(dāng)我說到“設(shè)定小目標(biāo)”時(shí)，有孩子立刻舉手說：“老師，我上次考試數(shù)學(xué)進(jìn)步了5分，我就知道我可以！”這樣的例子讓我覺得，孩子們不僅理解了知識(shí)，還能夠在生活中找到應(yīng)用的場(chǎng)景。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了繪制成長(zhǎng)樹、小組分享成長(zhǎng)故事和角色扮演。這些活動(dòng)不僅讓孩子們有機(jī)會(huì)展示自己，還促進(jìn)了他們之間的交流和合作。我看到，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠很好地進(jìn)入角色，通過模擬不同的情境，他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來。另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于自我認(rèn)知的理解還不夠深入，他們需要更多的引導(dǎo)和幫助。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都參與到討論中來。

-對(duì)于自我認(rèn)知的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，幫助孩子們從不同角度去思考。

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.**提問與反饋**

-在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“自我認(rèn)知”的概念時(shí)，我會(huì)問：“大家覺得自我認(rèn)知有什么重要性？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一概念的理解程度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答不準(zhǔn)確，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.**觀察與記錄**

-在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注力、合作能力等。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生比較沉默。

-我會(huì)使用課堂觀察記錄表來記錄學(xué)生的表現(xiàn)，這些記錄將作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

3.**課堂測(cè)試**

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試的形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相關(guān)。

-測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對(duì)性地講解。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴的反饋來發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否完成了所有的任務(wù)要求。

-作業(yè)的質(zhì)量是否達(dá)到了預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生是否在作業(yè)中展示了自我認(rèn)知和進(jìn)步的過程。

-我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并給予具體的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。板書設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、個(gè)人成長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)

-詞：認(rèn)識(shí)自我、了解自己、成長(zhǎng)過程

-句：自我認(rèn)知是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。

②發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步

-知識(shí)點(diǎn)：設(shè)定目標(biāo)、記錄成長(zhǎng)、觀察反饋

-詞：進(jìn)步、成長(zhǎng)記錄、自我反思

-句：通過設(shè)定小目標(biāo)，我們可以清晰地看到自己的進(jìn)步。

③進(jìn)步帶來的快樂

-知識(shí)點(diǎn)：成就感、情緒管理、自信心

-詞：快樂、成就感、積極心態(tài)

-句：每一次進(jìn)步都是一次快樂的積累。

④自我認(rèn)知的方法

-知識(shí)點(diǎn)：自我反思、自我評(píng)估、求助他人

-詞：反思、評(píng)估、求助

-句：通過自我反思，我們可以更深入地了解自己。

⑤培養(yǎng)積極向上的心態(tài)

-知識(shí)點(diǎn)：面對(duì)困難、成長(zhǎng)型思維、人際關(guān)系

-詞：面對(duì)困難、成長(zhǎng)型思維、積極心態(tài)

-句：積極的心態(tài)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不可或缺的力量。

⑥實(shí)踐活動(dòng)

-知識(shí)點(diǎn)：成長(zhǎng)樹、小組分享、角色扮演

-詞：成長(zhǎng)樹、小組分享、角色扮演

-句：通過實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：請(qǐng)分析以下案例，說明如何通過自我認(rèn)知發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

-案例描述：小明一直覺得自己在數(shù)學(xué)方面很笨，但在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，他意外地獲得了第二名。他感到非常驚訝，開始反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-答案：小明可以通過以下方式發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步：

1.反思自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的努力和改變。

2.分析自己在競(jìng)賽中取得成績(jī)的原因，如解題技巧的提升、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。

3.認(rèn)識(shí)到自己的潛力，并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.**角色扮演題**

-題型：請(qǐng)分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的自我認(rèn)知過程。

-角色分配：一個(gè)學(xué)生扮演遇到困難的學(xué)生，其他學(xué)生扮演觀察者和建議者。

-答案：在角色扮演中，遇到困難的學(xué)生可以：

1.表達(dá)自己的困惑和挫折感。

2.接受他人的觀察和建議。

3.通過自我反思，找到解決問題的方法。

3.**討論題**

-題型：討論以下話題，分享自己是如何發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步的。

-話題：設(shè)定小目標(biāo)對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步有什么幫助？

-答案：設(shè)定小目標(biāo)可以幫助學(xué)生：

1.明確自己的努力方向。

2.在實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

3.增強(qiáng)自信心，為達(dá)成更大目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

4.**寫作題**

-題型：請(qǐng)寫一篇短文，描述你在某一方面取得的進(jìn)