《4 不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

《4不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《4不做“小馬虎”》這一課，讓我們一起來看看，如何成為不馬虎的好孩子。????我們要通過生動的故事和有趣的互動，讓大家認(rèn)識到馬虎的壞處，學(xué)會如何改正自己的小缺點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小學(xué)生哦！????咱們一起來努力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：認(rèn)識馬虎的危害。通過具體案例，讓學(xué)生了解馬虎在學(xué)習(xí)和生活中的不良影響，如作業(yè)錯誤、考試失誤等。

-重點(diǎn)二：培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生從日常小事做起，如認(rèn)真聽講、仔細(xì)閱讀、仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何克服馬虎的習(xí)慣。針對學(xué)生容易馬虎的具體情況，如注意力不集中、粗心大意等，設(shè)計(jì)針對性練習(xí)和活動，幫助學(xué)生逐步改正。

-難點(diǎn)二：將認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度應(yīng)用到實(shí)際生活中。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，認(rèn)真細(xì)致不僅僅在學(xué)習(xí)中重要，在生活中的方方面面都至關(guān)重要，如排隊(duì)、整理物品等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《4不做“小馬虎”》這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如馬虎導(dǎo)致錯誤的動畫短片，以及展示認(rèn)真與馬虎對比的圖片集。

3.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)互動卡片，讓學(xué)生通過匹配游戲來區(qū)分哪些行為是馬虎，哪些是認(rèn)真，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

4.教室布置：利用教室空間，設(shè)置“認(rèn)真角”和“馬虎角”，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗(yàn)認(rèn)真與馬虎的不同結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生馬虎導(dǎo)致作業(yè)錯誤的動畫短片，引起學(xué)生共鳴。

2.**提問互動**：觀看完畢后，提問學(xué)生：“你們覺得馬虎會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來什么影響？”

3.**引導(dǎo)思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中是否有馬虎的時(shí)候，以及馬虎給我們帶來了哪些困擾。

###講授新課（15分鐘）

1.**認(rèn)識馬虎的危害**：

-講解馬虎的定義，通過實(shí)例說明馬虎在學(xué)習(xí)、生活和工作中的負(fù)面影響。

-用時(shí)：3分鐘

2.**培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度**：

-強(qiáng)調(diào)認(rèn)真細(xì)致的重要性，分享一些成功人士通過認(rèn)真細(xì)致取得成就的故事。

-用時(shí)：5分鐘

3.**學(xué)習(xí)方法和技巧**：

-介紹一些提高注意力和專注力的方法，如定時(shí)專注、分段學(xué)習(xí)等。

-用時(shí)：7分鐘

###鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論如何克服馬虎的習(xí)慣，并提出具體的改進(jìn)措施。

-用時(shí)：5分鐘

2.**案例分析**：

-提供幾個(gè)馬虎導(dǎo)致錯誤的案例，讓學(xué)生分析原因，并提出改進(jìn)建議。

-用時(shí)：5分鐘

3.**實(shí)踐操作**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的練習(xí)活動，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-用時(shí)：10分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課堂內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生回答，檢查他們對知識的掌握程度。

-用時(shí)：5分鐘

###師生互動環(huán)節(jié)（3分鐘）

1.**反饋與總結(jié)**：

-學(xué)生分享自己的討論成果和實(shí)踐操作心得。

-用時(shí)：2分鐘

2.**激勵與鼓勵**：

-對學(xué)生的積極參與和取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵。

-用時(shí)：1分鐘

###教學(xué)延伸（3分鐘）

1.**課后作業(yè)**：

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天中的馬虎行為，并嘗試改正。

-用時(shí)：2分鐘

2.**家校合作**：

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

-用時(shí)：1分鐘

###教學(xué)反思（1分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行簡要反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《小馬虎的故事》**：這是一本以小學(xué)生為主角，講述他們?nèi)绾慰朔R虎習(xí)慣的故事書。書中通過生動的插圖和有趣的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識到馬虎的危害，并提供了一些實(shí)用的建議。

-**《好習(xí)慣成就好人生》**：這本書從多個(gè)角度闡述了習(xí)慣對人生的影響，特別是對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣至關(guān)重要。書中包含了大量的案例和實(shí)用的方法，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題探究**：鼓勵學(xué)生以“如何克服馬虎”為主題，進(jìn)行課后的小組討論或個(gè)人研究?？梢宰寣W(xué)生收集資料，了解馬虎的原因，以及如何通過改變生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法來克服馬虎。

-**實(shí)踐日記**：學(xué)生可以嘗試記錄自己的馬虎行為，并分析原因，同時(shí)記錄自己采取的改正措施和效果。通過持續(xù)的記錄和分析，學(xué)生可以更加直觀地看到自己的進(jìn)步。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬課堂上或生活中的馬虎場景，讓其他同學(xué)觀察并提出改進(jìn)建議。這種互動式的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更深入地理解馬虎的危害，并學(xué)會如何在現(xiàn)實(shí)生活中避免馬虎。

3.**家庭作業(yè)**：

-**“我的馬虎日記”**：學(xué)生每天記錄自己的馬虎行為，包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件以及改正的方法。家長可以參與其中，與孩子一起討論和反思。

-**“家庭馬虎挑戰(zhàn)”**：家長可以與孩子一起設(shè)定一個(gè)家庭馬虎挑戰(zhàn)，比如一周內(nèi)不犯同樣的馬虎錯誤，完成挑戰(zhàn)后給予一定的獎勵。

4.**社區(qū)活動**：

-**“小小監(jiān)督員”**：在學(xué)校的支持下，可以組織學(xué)生擔(dān)任班級或?qū)W校的“小小監(jiān)督員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)和自己在日常學(xué)習(xí)生活中的馬虎行為，共同營造一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣**：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了動畫短片，這不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到馬虎的危害，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組討論，互動學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**時(shí)間分配不均**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些不均衡，導(dǎo)致某些知識點(diǎn)講解不夠深入，而某些練習(xí)時(shí)間又顯得過于倉促。

2.**個(gè)別學(xué)生參與度低**：在小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

3.**評價(jià)方式單一**：我主要依賴于課堂提問和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**優(yōu)化時(shí)間分配**：在未來的教學(xué)中，我會更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和充分練習(xí)。例如，可以將新課講解部分適當(dāng)縮短，以便有更多時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。同時(shí)，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵和支持。

3.**多元化評價(jià)方式**：我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及觀察學(xué)生的日常行為和作品，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會考慮引入家校溝通，讓家長參與到評價(jià)過程中，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。八、典型例題講解在《4不做“小馬虎”》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何克服馬虎的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

1.**例題**：小明在寫作業(yè)時(shí)，把“3+5”寫成了“3+6”，結(jié)果算錯了。請幫他找出錯誤，并改正。

**答案**：錯誤在于將“5”誤寫為“6”，正確答案是“3+5=8”。

2.**例題**：小華在閱讀時(shí)，把“大象”讀成了“大象”，請指出他的錯誤，并正確讀出。

**答案**：錯誤在于多讀了一個(gè)“大”字，正確讀音是“大象”。

3.**例題**：小紅在寫日記時(shí)，把“昨天我去公園玩”寫成了“昨天我去公園玩”，請幫她找出錯誤，并改正。

**答案**：錯誤在于少寫了一個(gè)“園”字，正確寫法是“昨天我去公園玩”。

4.**例題**：小剛在計(jì)算“56÷8”時(shí)，把“56”看成了“65”，結(jié)果算錯了。請幫他找出錯誤，并改正。

**答案**：錯誤在于數(shù)字看錯了，正確答案是“56÷8=7”。

5.**例題**：小李在拼寫“桌子”時(shí)，把“桌”寫成了“桌”，請幫他找出錯誤，并改正。

**答案**：錯誤在于少寫了一個(gè)“子”字，正確寫法是“桌子”。

**補(bǔ)充說明**：

-在解答這類題目時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀題目，確保理解題意。

-對于數(shù)字和文字的讀寫，要特別小心，避免因粗心大意而犯錯。

-在計(jì)算過程中，要仔細(xì)檢查每一步的計(jì)算，確保結(jié)果準(zhǔn)確。

-對于易混淆的字詞，可以通過反復(fù)練習(xí)和記憶來提高準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)①不做“小馬虎”的核心概念

-馬虎的定義：做事不認(rèn)真，粗心大意，容易出錯。

-馬虎的危害：影響學(xué)習(xí)效果，降低生活質(zhì)量，影響人際關(guān)系。

②馬虎的具體表現(xiàn)

-書寫錯誤：錯別字、數(shù)字寫錯、格式不規(guī)范等。

-計(jì)算錯誤：加減乘除錯誤、單位換算錯誤等