Unit 1 More about me Lesson 1（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit1MoreaboutmeLesson1（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“Moreaboutme”，這是我們?nèi)昙壪聝杂⒄Z課本中的一課。這節(jié)課，我們將會用英語介紹自己，包括我們的名字、年齡、興趣愛好等。通過這節(jié)課的學習，你們不僅能夠提高英語口語表達能力，還能更加自信地展示自己哦！??

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課程基本信息：

**課程名稱**：Unit1MoreaboutmeLesson1（教學設(shè)計）

**年級**：三年級

**學科**：英語

**教材版本**：2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊

**課程主要內(nèi)容**：介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等基礎(chǔ)信息，并學會用英語進行簡單的自我介紹。

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親愛的同學們，今天我們要開啟一段特別的英語之旅。準備好了嗎？讓我們一起來看看今天的學習內(nèi)容吧！??

###教學目標

1.**知識目標**：學會用英語介紹自己的基本信息。

2.**能力目標**：提高英語口語表達和聽力理解能力。

3.**情感目標**：增強自信心，樂于用英語進行自我展示。

###教學步驟

####第一部分：導入（5分鐘）

-**場景描述**：同學們，今天我們來玩一個有趣的游戲，叫做“自我介紹”。我會先給大家做一個示范，然后大家輪流來試試。

-**活動**：教師用英語做自我介紹，例如，“Hello,mynameisTeacher.Iam30yearsold.Ilikereading,traveling,andteaching.”

-**情感注入**：在介紹自己的時候，面帶微笑，眼神自信，讓學生感受到英語表達的樂趣。

####第二部分：新知學習（15分鐘）

-**場景描述**：現(xiàn)在，我們來學習一些新詞匯和句型，比如howoldareyou?Iam...yearsold.Ilike...等。

-**活動**：

1.教師展示圖片或?qū)嵨?，引導學生用英語說出物品的名稱。

2.教師引導學生用新學的句型進行自我介紹。

3.分組練習，互相介紹。

####第三部分：鞏固練習（10分鐘）

-**場景描述**：同學們，現(xiàn)在我們要進行一個小比賽，看誰能夠用最流利的英語介紹自己。

-**活動**：

1.分組進行自我介紹比賽，每組選出最佳表現(xiàn)者。

2.教師對學生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

####第四部分：總結(jié)與拓展（5分鐘）

-**場景描述**：今天的課程就到這里了，希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中去。

-**活動**：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并用英語向家人或朋友介紹自己。

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同學們，通過今天的課程，你們學到了很多關(guān)于自我介紹的知識，希望你們能夠把所學知識運用到實際生活中，勇敢地展示自己。加油，你們都是最棒的！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，鼓勵他們在英語交流中展示自己的個性和文化特色。

2.增強學生的語言實踐能力，通過互動和游戲活動，提高英語口語表達的自信心。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和練習英語自我介紹。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在三年級上學期已經(jīng)接觸過基本的英語自我介紹，掌握了基本的問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)。

-學生對一些基本的英語單詞如name、age、like等有一定的認識，并能進行簡單的對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有較高的興趣，尤其是在通過游戲和互動活動進行學習時。

-學生的學習能力較強，能夠快速掌握新詞匯和句型。

-學習風格多樣，有的學生喜歡通過模仿和練習來學習，有的則更喜歡通過小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-一些學生可能在學習新詞匯和句型時感到困難，特別是在區(qū)分相似詞匯時。

-部分學生在口語表達上可能存在信心不足的問題，擔心發(fā)音不準確或表達不流暢。

-在進行自我介紹時，學生可能面臨如何組織語言、表達自己興趣和特點的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們用英語表達自己的想法，提高口語交流能力。

3.情景模擬法：設(shè)計真實的情景，讓學生在實際語境中練習自我介紹。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻，展示自我介紹的相關(guān)圖片和動畫，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式英語學習軟件，提供游戲化的學習體驗，增強學生的參與感。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡介紹自己嗎？今天，我們就來用英語來展示自己，看看誰能夠用最生動、最有趣的方式介紹自己。準備好了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些英語單詞和句型嗎？比如，你好、我叫、我今年幾歲、我喜歡什么?，F(xiàn)在，讓我們一起來復習一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解如何用英語進行自我介紹。首先，我們需要一個簡單的開場白，比如“Hello,mynameis...”。然后，我們可以介紹自己的年齡，“Iam...yearsold.”，還有我們的興趣愛好，“Ilike...”。

-舉例說明：現(xiàn)在，我給大家舉個例子。如果我說“Hello,mynameisTom.Iamtenyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”，你們能聽懂嗎？這就是一個完整的自我介紹。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，想象一下自己正在一個英語角，需要用英語介紹自己。大家可以試著在心里默念一遍，然后我們一起來分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個代表進行自我介紹。其他同學要認真聽，并嘗試記住對方的介紹內(nèi)容。

-教師指導：在學生進行自我介紹時，我會走動到各個小組旁，給予他們鼓勵和必要的幫助。如果有學生遇到困難，我會及時提供幫助，比如提示他們使用正確的句型或詞匯。

4.小組展示（約10分鐘）

-各小組輪流進行展示，其他同學要認真聽，并給予掌聲。展示結(jié)束后，我會請一些同學分享他們聽到的精彩之處。

-教師點評：對每個小組的表現(xiàn)進行點評，表揚他們的勇氣和表現(xiàn)，同時也指出可以改進的地方。

5.拓展活動（約10分鐘）

-為了讓同學們更好地練習自我介紹，我將提供一些額外的練習材料，比如自我介紹模板和相關(guān)的英語歌曲，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習。

-學生可以選擇自己喜歡的材料進行練習，或者創(chuàng)作自己的自我介紹。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們學習了如何用英語進行自我介紹，希望大家能夠通過今天的課程，更加自信地用英語展示自己。

-作業(yè)：請每位同學課后寫一篇關(guān)于自己的小短文，內(nèi)容包括自己的名字、年齡、興趣愛好等，并嘗試用英語進行自我介紹。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，鼓勵他們積極開口說英語，并通過各種教學活動，幫助他們提高英語口語表達能力。同時，我也會關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲**：選擇一些與自我介紹相關(guān)的英語歌曲，如“Hello,MyNameIs...”和“ILiketoBeLikeYou”，通過歌曲的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固自我介紹的詞匯和句型。

-**故事書**：推薦一些以自我介紹為主題的兒童故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《Where'sSpot?》，通過閱讀故事，學生可以學習到更多的英語表達方式，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。

-**視頻資源**：收集一些英語國家的兒童自我介紹視頻，讓學生觀看并模仿，通過直觀的視覺和聽覺體驗，提高學生的口語模仿能力。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己的小短文，內(nèi)容包括家庭、學校、興趣愛好等，鼓勵家長參與，幫助孩子們完成作業(yè)。

-**角色扮演**：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，用英語進行自我介紹，增強他們的口語實踐能力。

-**英語角**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，提高他們的英語口語流利度和自信心。

-**網(wǎng)絡資源**：指導學生使用在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自我介紹相關(guān)的練習和測試。

-**主題班會**：在班會上，可以組織一個“介紹自己”的主題活動，每個學生都有機會用英語進行自我介紹，其他同學可以提問，增強課堂互動性。

-**文化體驗**：組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽或參加國際文化節(jié)等活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習自我介紹，了解不同文化背景下的交流方式。

-**家庭英語環(huán)境**：建議家長在家中創(chuàng)造一個英語學習環(huán)境，如用英語播放兒童節(jié)目、閱讀英文繪本，鼓勵家庭成員用英語進行日常交流。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：請寫一篇關(guān)于你自己的短文，內(nèi)容包括你的名字、年齡、家庭、最喜歡的活動、你的寵物或者你的夢想。

-答案示例：

```

MynameisLily.Iamnineyearsold.Ilivewithmyparentsandmylittlebrotherinasmallhouseinthesuburbs.MyfavoriteactivityisdrawingbecauseIlovecreatingmyowncharacters.IhaveacatnamedWhiskers,andheismybestfriend.IdreamofbecominganartistwhenIgrowup.

```

2.**詞匯練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇五個你今天學到的英語單詞，用它們來寫一個句子，展示你如何使用這些單詞。

-答案示例：

-Iamtenyearsold.

-Myfavoriteanimalisadog.

-Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

-Mymothermakesthebestcakeintheworld.

-Igotoschooleverymorning.

3.**聽力練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：聽一段關(guān)于自我介紹的英語錄音，然后嘗試復述你聽到的內(nèi)容。

-答案示例：

```

Thepersonsays,"Hello,mynameisJack.Iamtwelveyearsold.Ihavetwosistersandabrother.Weliveinabighouseinthecity.Myfavoritesubjectatschoolisscience,andIliketoridemybikeintheparkafterschool."

```

4.**口語練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：和家人或朋友用英語進行自我介紹，包括你的名字、年齡、最喜歡的食物和顏色。

-答案示例：

```

A:Hello,mynameisEmily.Iameightyearsold.Myfavoritefoodispizza,andmyfavoritecolorisblue.

B:Hi,I'mTom.I'mtenyearsold.Iloveicecream,andmyfavoritecolorisred.

```

5.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：想象一下你是一個外星人，來到地球上。用英語寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)、你的外貌和你來地球的目的。

-答案示例：

```

Hello,Earthlings!MynameisZog,andIcomefromtheplanetZogol.Wehavethreeeyesandatailthatglowsinthedark.IcametoEarthtolearnaboutyourcultureandsharesomeofourown.Ihopewecanbecomefriendsandexploretheuniversetogether!

```

6.**繪畫練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你對自己的描述，畫一幅自畫像，并寫一段話，用英語描述你的畫作。

-答案示例：

```

[Self-portraitdrawinghere]

Iamdrawingapictureofmyself.Ihavelonghair,andI'mwearingaredsweater.I'msittingatmydeskwithabookopen.Myfavoriteanimalisapanda,andit'sonmydesknexttomypencilcase.Ilovereadingandlearningnewthings.

```

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固和擴展他們在課堂上學到的知識，同時通過不同的練習形式提高他們的英語應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極舉手回答問題，展示自我介紹。

-通過觀察學生的口語表達，發(fā)現(xiàn)學生能夠正確使用課堂上學到的句型和詞匯進行自我介紹。

-個別學生在口語表達時存在語法錯誤，但在教師的引導下能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點和想法。

-學生們在討論過程中，能夠運用所學知識進行交流，提高口語表達能力。

-通過小組展示，教師發(fā)現(xiàn)部分學生在表達時存在邏輯不清晰、語言組織能力不足等問題。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度較好，能夠正確回答問題。

-部分學生在測試中出現(xiàn)了語法錯誤，但在教師的指導下能夠及時糾正。

-通過測試，教師了解到學生在自我介紹方面的不足，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求完成寫作、詞匯練習、聽力練習等任務。

-個別學生在作業(yè)中存在拼寫錯誤和語法錯誤，但整體上能夠較好地運用所學知識。

-教師對學生的課后作業(yè)進行了批改和點評，針對學生的不足給予指導和建議。

5.教師評價與反饋：